实践相结合，更好地服务社会 教育学学科依托学校主办的班主任之友杂志，加 强与全国各地中小学的沟通与交流，先后开办了多次全国 班主任研修班和研讨会，聘请到全国知名的班主任如李镇 西万玮李迪等现场授课，产生了良好的社会效益。 四实施可行性 项目基础 我校教育学经过多年的教学与科研实践，形成了比较坚 实的基础。教育学于被评为校级重点学科，目前已建 本科生的动手能力及科研素养 上发挥重要作用其次对于加强中小学生或中小学教师的 心理健康方面的研究，本实验室的设置也是非常必要的。 行为观察与团体辅导室是教育学研究和实践中的重要技术 辅助设施之，可以实现多功能行为观察，尤其是对不良 行为进行系统观察，有助于了解学生在教育情境下自然而 然的行为，并提出矫正建议。此外，为了充分发挥上述图 书和设备的功能，满足教育学学科建设的需要，将利用少 数自筹资金，支持教育学术研究项目，支持教育学术著作 出版与学术交流。 二项目背景及必要性 背景分析 国将兴，必贵师而重傅。伴随着新世纪国际人才竞争的 日益激烈，教师教育的重要性日益为世界各国的政府所重 视。作为人力资源和教育大省的湖北省，其教师教育的质量 和水平关系到湖北社会经济文化各方面的繁荣和可持续 发展。 湖北第二师范学院是所以教师教育为特色，涵盖文 理教育经济管理工法等七大学科门类的省属普通 本科院校，是湖北教师教育的重要基地之。学校长期从事 教师职后教育，有丰富的教师职后教育经验积淀，年我 校开始举办普通高等教育，年正式改制为普通本科高 校，形成了职前职后相贯通的教师教育特色。 作为湖北省地方高校中唯所常年从事教师职前培 养和职后培训的专门机构，湖北第二师范学院教育科学学院 拥有厚实的教师教育经验积淀和较为齐全的教师教育学科 结构具有支常年从事基础教育师资培训的稳定教师队伍 和批相关专业方向教学科研所实验室，其得天独厚的教 师教育的软硬件条件在湖北省地方高校教师教育中独树 帜。依托教师教育这主打品牌，湖北第二师范学院教育科 学学院形成了较为完备的教师教育专业布局并配备了良好 的教学科研条件。 我们的学科优势在于有全省首家教师素质训练 中心年月评为湖北省高校实验教学示范中心， 目前已建成的实验室主要有微格实验室语音实验室视 频案例实验室三字训练室第二课堂训练室心理 咨询与测量实验室计算机辅助教学实验室和名师指导 工作室有多年的教师继续教育经验积淀，有大 批经验丰富熟悉教师职后教育的教师有湖北省教研 室湖北省教育干部培训中心湖北省中小学教师继续特色方向，有助于进步发挥湖北省湖北教研 室湖北省教育干部培训中心湖北省中小学教师继续教育 中心和湖北省教师资格认定中心的社会服务功能，有助于推 进和带动地方高校充分发挥其学科建设和人才培养的社会 服务职能，进而将产生良好的办学效益和社会经济效益。 目录 项目概况 项目基本情况 二项目建设内容与目标 二项目背景及必要性 背景分析 二存在的问题与影响分析 三预期效益及持久性分析 三实施条件 人员条件 二资金条件 三基础条件 四实施可行性 项目基础 二预算方案的合理性 三主要工作思路与设想 四进度与计划安排 五风险与不确定性分析 六主要结论 项目概况 项目基本情况 项目名称教育学重点学科建设 项目类别省级重点学科建设项目 教学试验平台建设项目 科研平台和专业能力实践基地建设项目 公共服务体建设项目 人才培养和创新团队建设项目 项目实施周期三年 二项目建设内容与目标 建设目标 根据省教育厅关于选择部分学科为湖北省重点培 育学科的通知鄂学位号的要求，三年内将 教育学学科建设成为湖北省重点学科。 省级重点学科是高校进行高层次人才培养开展知识 创新和社会服务的重要平台。为了在规定的时间内将教育 学科建成湖北省重点学科，结合本学科已有的平台和优势， 特拟定发展目标如下 第明确重点建设的学科方向。根据湖北第二师范 学院教育学科的历史积淀和比较优势，我们凝炼五个学科 方向