（立项分析）计算机应用与软件实训基地项目立项可行性论证建议书（终稿）

计算机实验班品牌效应初步显现，符合高职教育教学特点人才培养模式初步建立。

高职类专业理论教学实践教学体系探索与研究学院信息技术系主持‚做中学人才对比研究‛年被批准为湖北省教学研究项目。

以此为契机，我们在计算机实验班和普通班中进行理论实践教学体系构建对比研究，以培养学生综合职业能力为目标，打破传统‚先理论后实践，围绕理论开展实践‛做法，紧密围绕学生实践能力提高，建立了实验课程设计实习社会实践围绕实践开展理论教学‚五位体渐进式‛实践教学体系。

该系老师撰写论文构建高职类专业实践教学体系荣获中国职业教学学会优秀论文‚三等奖‛。

积极推行二年制学制改革与实践学院信息技术系主持‚高职类专业二年制人才培养方案研究与实践‛年被批准为省‚十五‛教学研究项目。

年以来，我们积极进行了二年制人才培养方案研究与探索，在课程整合体系重构及教材建设等方面取得了较大进展，目前已发表相关教学研究论文篇，取得了阶段性研究成果。

大力实施精品课程建设经过几年来不懈努力，学院计算机类专业现建立有国家级精品课程门申报中，省级精品课程门，院级精品课程门，系级精品课程门，形成了体系较完善结构较合理精品课程建设体系。

学院计算机教师充分利用现代化教学手段，广泛采用多媒体网络系统进行教学答疑并建立师生互动平台，计算机老师使用电子课件等先进教学手段进行教学。

计算机类专业人才培养方案制定紧密结合市场需要，由校企合作共同制定和实施。

在实践教学方面，以技术应用能力为主线，突出学生职业综合实践能力培养，实行实训课程模块化，并做到与技能和职业资格鉴定相结合。

教材建设学院计算机类专业教材建设紧密结合专业培养目标和职业岗位需要，在优先选用国家规划教材和精品教材同时，重点开发和编写适合高职人才培养特点特色教材，教材建设强调专业针对性理论适度性系统优化性和配套立体性，课程内容建立注重体现新知识新技术新工艺新方法。

近五年来，学院计算机教师先后主编高职计算机教材部，多媒体教学光盘片，其中，数据结构网页设计与制作计算机网络基础等部为国家规划教材，内容涵盖计算机类专业主要基础课和专业课，较好地满足了专业人才培养需要。

教学制度改革为适应职业教育多形式多途径培养人才需要，学院计算机类专业实施学分制管理，建立了相对灵活开放弹性学习制度，学生在五年内修满学分均可毕业，在此期间，可以外出打工工学交替自主创业等。

在教学管理上，加强备教改考各个环节管理，既强调‚以人为本‛，又注重‚制度管人‛，共修订完善各类教学管理制度套，建立了较完备质量监控体系。

为提高教学工作效率，我们还充分发挥计算机专业自身优势，广泛采用计算机网络进行学生成绩教学资料教师档案选课排课等管理，取得了满意效果。

职业资格鉴定学院大力推行双证书制度。

年月，湖北省劳动与社会保障厅批准学院成立‚荆州职业技术学院国家职业技术技能鉴定所‛，从事对包括计算机技术在内多工种高级职业资格技能鉴定。

此外，学院信息技术系建立有‚荆州职业技术学院国际认证培训考试中心‛，从事国际知名企业微软思科等授权培训和考试认证工作。

信息技术系三个专业均可参加硬件工程师网页设计师平面设计师网络工程师等技师及以上资格证书理论部分考试。

近两年来，计算机类专业大中专在校生职业资格证书或技能证取得率为。

国际合作与交流学院积极开展国际合作与交流，先后与美国日本德国印度知名企业和职业学校建立了良好合作关系，大胆吸收和借鉴国外职业教育有益经验，在专业建设和教学改革方面取得了明显成效。

计算机应用技术专业年成为院级重点改革专业正申报省级重点专业。

在省内外高校类专业教学研讨会上，学院计算机应用技术实验班教学管理模式受到与会专家学者好评，并多次接受外校参观考察。

校企合作与产教结合企业参与专业建设学院重视建立产学合作关系，建立了由行业企业专家和学校教师管理人员参加专业教学指导委员会，由校企双方通过市场调研职业分析专家论证，并结合职业资格认证对本专业基本规范和考核要求，确定人才培养目标和方案企业接受专业教师参加专业实践和培训企业专家还指导学生实训实习，不定期举行专题学术讲座，参与实训基地建设与管理等。

目前，学院在东莞日扬电脑厂东莞友讯网络荆州电视台荆州热线荆州津谷电脑城荆州蓝星电脑荆州明康网络荆州荆鹏软件湖北国际软件外包基地等建立有校外实训基地个。

近年去联合办学企业参加社会实践专业教师比例达到。

开展订单培养‚订单‛培养是产教结合重要途径。

近三年，学院信息技术系先后与东莞日扬电脑厂湖北国际软件外包基地英诺维软件公司签署订单培养协议，共有名同学按‚订单‛就业。

毕业生跟踪调查和企业用人信息反馈表明，‚订单‛培养学生受到企业欢迎和重用，有力推动了校企合作和专业建设。

学校为企业服务年，湖北省发改委批准荆州职业技术学院建立‚荆州农民工转移就业培训基地‛，基地建设按照校企合作培养人才新模式，不断扩大培养培训能力，着眼‚两湖‛地区，辐射‚长三角‛‚珠三角‛与生源所在地，与区域多个企事业单位建立实训就业基地，年计算机相关专业领域共输送毕业生余人，提供在职职工技能培训与农民工就业培训余人次，有效地缓解了区域劳动力市场技能型人才紧缺状况，发挥出培训基地在探索新培养培训模式服务区域经济与社会发展等方面示范作用。

计算机应用与软件技术实训基地还面向社会提供计算机维护维修网站设计与制作专任教师人，具有副高以上职称人，硕士以上学位人，‚双师‛型教师人。

学院年被确定为‚荆州市党政群机关分流人员培训基地‛年被财政部确定为‚中央与地方共建高校‛，中央财政支持核准通过，归档资料。

未经允许，请勿外传，万元年被教育部财政部确定为‚国家示范性数控技术实训基地‛，中央财政支持万元年被国家发改委确定为‚荆州农民工转移就业培训基地‛，湖北省发改委确定为‚农民工培训就业阳光工程示范基地‛年被教育部财政部确定为‚国家示范性电子电工实训基地‛，中央财政支持万元。

㈡现有计算机应用与软件技术实训基地基本情况现有基地符合实训基地入选条件学院现有计算机应用与软件技术实训基地完全符合并大大超过申报中央财政支持职业教育实训基地建设项目各专业备选条件中计算机应用与软件技术实训基地入选条件。

学院计算机应用与软件技术实训基地现有建筑面积平方米，拥有Ⅲ档次主流教学用多媒体计算机余台，高档投影仪台，打印机等外设台，服务器台，网络设备台套和个功能齐全多媒体教室配备有计算机应用技术计算机网络技术计算机软件技术计算机硬件技术计算机图形图像技术计算机技术等个实训室，并在余家企业建立有校外实习基地。

学院拥有设备先进宽带接入因特网校园网系统，校园网覆盖全部教学场所和管理部门主干网络为兆，支线网络为兆，桌面为兆并拥有注册学院网址和管理规范更新及时主页。

计算机应用与软件技术类专业师资力量雄厚，现有专业教师名，其中本专业工程类职称教师名。

专业设置情况学生数及年培训量学院计算机应用和软件技术相关专业设在学院信息技术系。

信息技术系由合并组建学院荆州市所大中专院校计算机类优质教育教学资源优化整合而成，和同类学校相比，学院计算机类专业办学历史长年即开办中专计算机应用专业，师资力量雄厚，科研成果丰硕，职业教育经验丰富，实训条件优良。

针对经济社会对紧缺技能型人才需求，经湖北省教育厅批准，信息技术系开办以计算机应用和软件技术教学为主要内容计算机应用技术计算机软件技术计算机网络技术个专业和个专业方向，其中计算机应用技术专业从年开始招生，连续招生届。

三个专业累计培养计算机专业高级技术应用性人才人。

计算机应用技术专业现有在校学生人，非学历教育年培训逾人次。

师资结构与水平计算机应用和软件技术类专业拥有支素质优良结构合理爱岗敬业教师队伍，现有教师人，其中教授人，副教授高级工程师等副高职称教师人，占‚双师型‛教师人，占高级工或相当层次以上实习指导教师人，占兼职教师人，占。

教师中博士人，硕士和在读硕士人，本专业工程类职称教师名，能确保教学实训和社会服务任务完成。

二项目实施必要性与可行性㈠办学方向明确服务对象和项目建设目标学院计算机应用与软件技术相关专业立足服务区域和地方经济，除面向应届高中毕业生大力开展高职学历教育和具有同等学历人员学历教育外，服务对象还面向下岗失业辅改考各个环节管理，既强调‚以人为本‛，又注重‚制度管人‛，共修订完善各类教学管理制度套，建立了较完备质量监控体系。

为提高教学工作效率，我们还充分发挥计算机专业自身优势，广泛采用计算机网络进行学生成绩教学资料教师档案选课排课等管理，取得了满意效果。

职业资格鉴定学院大力推行双证书制度。

年月，湖北省劳动与社会保障厅批准学院成立‚荆州职业技术学院国家职业技术技能鉴定所‛，从事对包括计算机技术在内多工种高级职业资格技能鉴定。

此外，学院信息技术系建立有‚荆州职业技术学院国际认证培训考试中心‛，从事国际知名企业微软思科等授权培训和考试认证工作。

信息技术系三个专业均可参加硬件工程师网页设计师平面设计师网络工程师等技师及以上资格证书理论部分考试。

近两年来，计算机类专业大中专在校生职业资格证书或技能证取得率为。

国际合作与交流学院积极开展国际合作与交流，先后与美国日本德国印度知名企业和职业学校建立了良好合作关系，大胆吸收和借鉴国外职业教育有益经验，在专业建设和教学改革方面取得了明显成效。

计算机应用技术专业年成为院级重点改革专业正申报省级重点专业。

在省内外高校类专业教学研讨会上，学院计算机应用技术实验班教学管理模式受到与会专家学者好评，并多次接受外校参观考察。

校企合作与产教结合企业参与专业建设学院重视建立产学合作关系，