1、的座位，点表示小乐的座位，点表示小芳的座位。小明的座位是第组第个，表示为，。点表示班上年龄最小的同学的座位，表示为,小乐的座位在第组第格，表示为，。小芳东面相邻的座位表示为小芳南面相邻的同学的座位表示为小芳西面相邻的同学的座位表示为小芳北面相邻的同学的座位表示为，。巩固用数对表示位置的方法。用数对表示物体的位置，要注意分清这两个数分别表示的意义。三海上定位搜救船发现以本船为中心在海域失事的船只的位置，如图，请用学过的知识，报告船只的位置。四帮帮笑笑笑笑在经路与纬路的交叉口，如果用表示笑笑从家到学教学过程导学调整校的条路线，那么，你能用同样的方法表示笑笑从家到学校的另条路线吗五布置作业练习册相应的练习板书设计教后反思注表格不够可另行插页泉州市敬德中心小学电子备课教案教学内容统计教学目标经历收集数据整理数据分析数据的活动，体现统计在实际生活中的应用。在运用统计知识解决实际问题的过程中，发展统计观念。导学重点发展统计观念。导学难点发展统计观念。课前准备课时安排第时总设计时间年月教学过程教学调整创设情境我们班要和希望小学的六班建立手拉手班级。你准备怎样向他们介绍我们班的情况呢列出几个你想调查的问题，全班交流后，选择个问题开展调查。你需要收集哪些数据与同伴交流收集数据的方法。实际开展调查，把数据记录下来，并进行整理。分析上面的数据你能够得到到哪些信息教学时，教师应注重在以下方面引导第，调查问题的提出。教师可以引导学生调查他们在以下比较感兴趣的问题。需要注意的是，学生提出的问题的意识是非常重要的，对于没有采纳的问题，教师可以通过多种评价方式激励学生。第二，组织讨论需要收集那些数据以及收集数据的方法。第三，组织小组有效的开展收集和整理数据的活动。统计活动往往需要小组。
2、称性质对应点到对称轴的距离相等，部分同学会先对折后确定对应点位置，也有部分直接在方格纸上找。注意让学生表达自己的想法，体会三种变换的过程。三淘气的枕席是竹篾编织成的，这是枕席的部分图案，它可以看成是有个长方形经过怎样的变换得到的这是道来自生活中的问题，目的是让学生应用平移旋转等所学的知识分析图形，提高欣赏能力，培养学生用数学的眼光观察身边的现象的能力。学生可以选择部分，说明它具体的可以看成是由哪小长方形经过怎样旋转平移或轴对称得到的。四自刻印章笑笑非常喜爱小英雄雨来中我是中国人，我们爱自己的祖国这句话，于是他自己刻了枚如左图的印章。下面教学过程导学调整四个图案中用这枚印章制的是五布置作业练习册相应的练习板书设计教后反思注表格不够可另行插页泉州市敬德中心小学电子备课教案教学内容图形与变换教学目标在操作中继续体会三种变换的特征，让学生能够利用数学语言买书自己的变换过程。导学重点发展学生的空间想象力。导学难点发展学生的空间想象力。课前准备课时安排第课时总课时设计时间年月教学过程教学调整接着上节课继续研究教材页中的巩固与应用。五把张长方形白纸连续对折次，然后用针在上面扎出田字，展开后，共可得到多少个田字折纸与轴对称有密切的联系，把张白纸对折，然后在上面用针扎出字，展开后，折痕就是条对称轴。对折次，可以得到个田字，对折两次，可以得到个田字。般地，对折几次会有个田字。可以让学生做做，找找规律，但佣公式表述规律不要求学生掌握。逐步培养学生观察分析推理能力，为后续初中学生奠定基础。六下面的图形，设计个美丽的图案。本题是运用平移旋转轴对称的知识设计图案，学生可以从个或几个简单的图形出发，按照自己的设想通过变换得到新的图案可以不断的改变操作过程，涂色。增加阴影，使得所得的。
3、方法。教师还可以结合练习，复习长方形正方形和圆的周长的计算公式。二分别说出已学过的多边形的面积的计算公式，并说说公式之间的联系。教学时，可以先让学生分小组说说已学的各种图形的面积公式及其推导过程，再引导学生自己用网络图的形式进行系统整理然后展示学生整理的作品，组织交流，重点让学生说说这些公式之间的联系，逐步引导学生通过比较发现长方形的面积计算方法是推导其他图形面积公式的基础。三想想圆的面积计算公式的探索过程，并说说圆的面积公式。可以借助教具让学生演示，感受化曲为直，以直代曲，已有限逼近无限的方法，并说出圆的面积公式四练习第页第题教学过程导学调整五求阴影面积六圆的周长是㎝。正方形的周长是多长七布置作业练习册相应的练习板书设计教后反思注表格不够可另行插页泉州市敬德中心小学电子备课教案教学内容立体图形的表面积与体积教学目标结合具体情况，利用长方形正方体圆柱的体积和表面积公式解决实际问题。理解圆柱体圆锥体的体积公式推导过程，进步体会转化类比等教学思想。导学重点掌握体积公式的推导过程，体会转化类比思想。导学难点掌握体积公式的推导过程，体会转化类比思想。课前准备课时安排第课时总课时设计时间年月教学过程教学调整举例说明什么是立体图形的表面积。说说长方体正方体圆柱体的表面积的计算方法。表面积定义结合实物进行理解表面积公式，结合具体例子灵活应用。二分别说出已学过的立体图形的体积计算公式，并说说公式之间的联系。先让学生说说立体图形的体积计算公式及其联系，回忆推导过程，在交流中体会类比的思想，感悟直柱体体积的般计算方法。三对比题。做个长㎝，宽㎝的无盖鱼缸，至少需要多少㎝玻璃做个棱长为㎝的正方体鱼缸，至少需要多少㎝玻璃先猜猜哪个鱼缸盛水多，然后再计算多多少四联系生活。教学过程。
4、图案更美。设计完图案，教师可利用引导学生全班交流，用平移旋转轴对称的知识分析图案的组成说说你是怎样设计的，说说各自图案的特点。这是个开放式的活动，可教学过程导学调整以让学生体会到由简单图形经过多次变换可以得到复杂的图形。展示部分学生作品七布置作业练习册相应的练习板书设计教后反思注表格不够可另行插页泉州市敬德中心小学电子备课教案教学内容图形与位置教学目标解决问题的过程中，复习有关确定位置的知识。能在具体情境中，确定地点的位置。导学重点建立坐标系来确定位置。导学难点建立坐标系来确定位置。课前准备课时安排第课时总时设计时间年月教学过程教学调整创设情境支森林考察队在考察大鸣山时迷失了方向。你有什么办法确定大本营相对大鸣山的位置吗二解决策略第种方法可以将大鸣山作为原点，水平竖直方向组成直角坐标系。如果设大鸣山为大本营的位置表示为也就是大鸣山向东米，在向北米。第二种方法可以将大鸣山作为参照点，正东方向和正北方向组成坐标系，这样可以东偏北度，离大鸣山米表示大本营的位置。学生也可以自己设定原点已确定位置。三布置作业练习册相应的练习教学过程导学调整板书设计教后反思注表格不够可另行插页泉州市敬德中心小学电子备课教案教学内容图形与位置教学目标在解决问题的过程中，继续巩固有关确定位置的知识。能够在实践应用中发展空间想象力，培养出初步的逻辑思维能力。导学重点培养学生初步的逻辑思维能力。导学难点培养学生初步的逻辑思维能力。课前准备课时安排第时总时设计时间年月教学过程教学调整主要是为了完成教材第页中的巩固与应用看下图淘气从胜利小学的东大门进入校园，走到圆形花坛，再怎么走，才能到达活动场排球场在圆形花坛的什么方向羽毛球场教学楼呢学生容易忽略比例尺，教师要给予必要指导二如图，点表示小明。
5、怎样的变换可以得到图要得到的图呢试试。教材以常见的俄罗斯方块游戏为情境，通过问题串，引导学生回顾与交流学过的三种变化平移旋转和轴对称。这里的三个问题由静到动，由简单到复杂先关注个图形的性质，然后再去研究图形之间的关系。为了学生叙述方便，可以在图中用字母表示些点。教学时，借助具体图形的变换，教师可以引导学生讨论三种变换的要素。对于平移的方向和距离对于旋转来说，要指出旋转中心方向和旋转的角度对于轴对称来说，要指出对称轴。进步，教师可以组织学生讨论确定这些要素的方法，学生的方法只要合理就要给予鼓励。二在学过的图形中，哪些图形是轴对称图形它们分别有多少条对称轴已学过的图形是轴对称图形吗对称轴的条数目的是让学生分析学过的平面图形的轴对称性，可以让教学过程导学调整学生说说，画画，通过比较，使学生发现圆的对称轴有无数条，它的轴对称性最好。三布置作业练习册相应的练习板书设计教后反思注表格不够可另行插页泉州市敬德中心小学电子备课教案教学内容图形与变换教学目标通过观察实例，再次体会平移旋转对称现象。在操作观察中正确描述图形的变换过程。发展学生的动手操作能力空间想象力。导学重点理论与实践的结合。导学难点理论与实践的结合。课前准备课时安排第课时总时设计时间年月教学过程教学调整判断图案是不是轴对称理解轴对称的意义，掌握轴对称的判别方法。前两幅是轴对称图形，后两幅图不是轴对称图形。教学时，可以鼓励学生通过观察折纸等方式确定对称轴。在观察操作中发展学生的空间想象力，体会数学与生活的紧密联系。二利用平移旋转轴对称的知识画图只要确定小旗四个主要点平移后位置即可。对于平移的描述强调两要素平移方向和平移距离。同样是确定主要点旋转后的位置。旋转要求学生说出三要素旋转中心旋转方向和旋转角度。对。
6、平方分米平方千米平方米毫升立方厘米平方分米平方厘米五布置作业练习册相应的练习板书设计教后反思注表格不够可另行插页泉州市敬德中心小学电子备课教案教学内容平面图形的周长与面积教学目标体会周长面积的意义，能够利用公式解决实际问题。掌握三角形平行四边形梯形圆的面积公式的推导过程。体会数学知识和方法的内在联系，体会转化类比等数学思想方法，发展初步的推理能力。导学重点体会面积公式推导过程，发展学生推理能力。导学难点体会面积公式推导过程，发展学生推理能力。课前准备课时安排第课时总课时设计时间年月教学过程教学调整想办法求出下面图形的周长，并说说什么是周长。教材呈现了个三角形个多边形和片树叶，鼓励学生想办法得到这些图形的周长，目的是让学生进步体会周长的意义。教学时，先引导学生自己想办法得到这些图形的周长，再组织学生交流对周长的理解及图形周长的计算方法。教师还可以结合练习，复习长方形正方形和圆的周长的计算公式。二分别说出已学过的多边形的面积的计算公式，并说说公式之间的联系。教学时，可以先让学生分小组说说已学的各种图形的面积公式及其推导过程，再引导学生自己用网络图的形式进行系统整理然后展示学生整理的作品，组织交流，重点让学生说说这些公式之间的联系，逐步引导学生通过比较发现长方形的面积计算方法是推导其他图形面积公式的基础。三想想圆的面积计算公式的探索过程，并说说圆的面积公式。可以借助教具让学生演示，感受化曲为直，以直代曲，已有限逼近无限的方法，并说出圆的面积公式四练习第页第题教学过程导学调整五求阴影面积六圆的周长是㎝。正方形的周长是多长七布置作业练习册相应的练习板书设计教后反思注表格不够可另行插页泉州市敬德中心小学电子备课教案教学内容立体图形的表面积与体积教学目标结合具体情况。
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