1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎众服为确论。老河兵闻之，又笑曰凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠求之地中，不更颠乎如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其，不知其二者多矣，可据理臆断欤解释下面句中加点的词。分湮于沙上遂反溯流逆上矣翻译下面的句子。分尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去分可据理臆断欤分初三复习时，老师请小红翻译凡河中失石句，小红将凡译为凡是，老师指出了小红的，小红不解。老师提示说课文告诉我们要具体问题具体分析,不能概而论哦。小红恍然大悟，并从河流的特点出发举出了不能于上流求石的两种情况。赢得了老师和同学们的掌声。分埋没分于是......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....写出首震撼全人类的诗篇。我惊叹道等写完了最伟大的诗，你就会是世界上最富有的人了吧他没有回答我的问题。我觉得诗人在天天衰老下去。天，我到小房子里去看望他，他躺在小床上，看上去那么苍老虚弱。他说诗写得不太顺利。我敏锐地感觉到了什么，泪水突然涌了出来。他挣扎着坐起来，让我坐到他的膝盖上，看着我的眼睛说嗯，你也看出来了，我直说你具有诗人的眼光。他看上去并不难过，把我搂到瘦削的胸前想听我再给你讲件有趣的事吗我什么也说不出来。给你讲完，你要答应我马上回家，再也不要来看我了，好吗我点点头。很好。现在听我讲，以前我给你讲过的那些什么作诗和世界上最伟大的诗，都是假的。你说这是不是你听过的最有趣的事他的声音中断了。不久，诗人的小房子被扒掉了。芒果树也被砍倒了。诗人好像从没有来到过这个世界。节选自奈保尔米格尔街，花城出版社，年月米格尔街的人是好客的......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....卷面整洁，酌情加至分但总分不能超过分字迹潦草，卷面不整洁，酌情扣至分。对不足字，但已比较完整或大致成篇的文章，每少字扣分。全文完年月日兜马道徒弟啊，趁早去与你师兄说，教他棍下留情，莫要打杀那些强盗。呆子路跑到前边，厉声高叫道哥哥，师父教你莫打人哩。行者道别个都散了，只是两个头儿在这里睡觉哩。呆子行到身边，看看道这两个，张着口睡，都淌出些粘涎来了。行者道是老孙棍子打出豆腐来了。八戒道人头上又有豆腐行者道打出脑子来了,八戒听说打出脑子来，慌忙跑转去，对唐僧道打杀了。散伙了,三藏问阿弥陀佛,打的怎么模样八戒道头上打了两个大窟窿。三藏教解开包，取几文衬钱，快去那里讨两个膏药与他两个贴贴。八戒笑道师父好没正经。膏药只好贴得活人的疮肿，那里好贴得死人的窟窿三藏道真打死了就恼起来，口里不住的絮絮叨叨，猢狲长，猴子短第五十六回节选自西游记，人民文学出版社......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....分忧国伤时。分作者将忧国伤时关心国计民生的诗歌比作高亢清亮的鹤鸣，将大量与之相反的诗歌，则贬为残阳下群蝉乱哄哄的聒噪，分对比鲜明，分别表达了作者对这两类诗歌的推崇与厌恶之情。分说明理解了三四句中的比喻得分，理解了作者对两类诗歌对比鲜明的情感态度得分郑重说明主观题意思对即可有定道理，酌情给分。请将下面的题目补充完整，写在答题卡上，然后写篇不少于字的文章。文内不得出现所在学校的校名人名地名，否则扣分。题目没有哪有类分中心突出，材料充实，感情真切，有较强的说服力或感染力，语言流畅，结构严谨，字以上。二类分中心明确，材料具体，语言流畅，层次分明。三类分文章有中心，材料较具体，语言基本通顺，条理较清楚。四类分有下列情况之者语句不通，病句在处以上中心不明确，内容空泛层次不分明，条理不清不足字。五类分以下有下列情况之者生搬硬套......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....他说得不错，芒果汁又多又甜，我连吃了六个。橘黄色的芒果汁从嘴角流到下巴上，我的衬衫也染上了果汁。回到家后，妈妈很气愤你窜到哪儿疯去啦去，给我拿根鞭子来,我从家里逃出来，发誓再也不回去了。我气极了，跑到了诗人家。他说别哭啦，咱们块去散散步吧,我们散了步，还躺在草坪上看星星，他让我猜那些星星离我们有多远，我按他说的做了，明白了他的意思。我有生以来第次感到如此骄傲和愉快，我的气愤扫而光。忽然，个警察出现在面前。你们在这儿干什么诗人说已经四十多年啦，我也直在想这个问题。警察无趣地走了。从此，我和诗人总是起去散步，看星星。天，诗人对我说我告诉你个重要的秘密。我正在写首诗，世界上最伟大的诗篇。我已经写了五年啦。每月只写行，再有二十二年就完成了。上个月写的那行是什么他仰起头看着天空往昔深邃而奇妙。是行很美的诗......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....这不是木片，怎么能被洪水带走呢分，译错个关键词扣分。关键词尔辈物理是木杮岂为怎么可以根据个道理就主观判断呢分要点从河床角度，如河床太陡淤泥或卵石河床等从水流角度，如水流常年很浅很缓等。点分，答出任意两点即可二高宗乾隆皇帝循卫河南巡，舟行倚窗，见道旁农夫耕作，为向所未见，辄顾而乐之。至山左邑，欲悉民间疾苦，因召农夫至御舟，问岁获之丰歉，农业之大略，地方长官之贤否。农夫奏对，颇惬圣意。寻又令徧视随扈诸臣，兼询姓氏。群臣以农夫奉旨询问，于上前不敢不以名对，中多有恐农夫采舆论上闻致触圣怒者，皆股栗失常。农夫阅竟，奏曰满朝皆忠臣。上问何以知之。农夫奏称吾见演剧时，净脚所扮之奸臣，如曹操秦桧，皆面涂白粉如雪，今诸大臣无作此状者，故知其皆忠臣也。上大噱。选自清稗类钞注释噱笑。解释下面句中加点的词间小棚屋里，家具很少，显得很冷清。院子里绿茵茵的......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....无迹。讲学家设帐寺中，闻之笑曰尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之。分寻又令徧视随扈诸臣寻徧翻译下面的句子。分群臣以农夫奉旨询问，于上前不敢不以名对，中多有恐农夫采舆论上闻致触圣怒者，皆股栗失常。下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的项是分高宗见道旁农夫耕作，很高兴，因为他之前从未见过。高宗想了解民间疾苦，农夫据实以告，高宗十分满意。群臣不敢不以名对说明他们并非良善之辈，心虚。高宗对群臣的表现视而不见，这说明他并不想听真话。寻不久徧通遍，全部，遍及等得分各分群臣因为农民是奉旨来询问，所以在皇上面前不敢不用真实姓名回答，其中有很多害怕农夫将舆论上报以致皇上发怒的，都两腿发抖失去常态。分，译错句扣分三论诗南宋戴复古飘零忧国杜陵老，感遇伤时陈子昂。近日不闻秋鹤唳，乱蝉无数噪斜阳。根据全诗，作者推崇的是的诗歌......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....简要概括唐僧师徒西天取经的根本原因。分结合文段简要分析唐僧形象。分来源网鲁迅认为西游记实出于游戏，请结合上文第五十六回节选内容简要分析。分如来寻人取经以传法劝化众生。分意思对即可要点善良慈悲分怯懦胆小分。遇强盗便战兢兢，坐不稳直呼大王饶命，见出他胆小怯懦的面分逃脱后又让八戒去劝行者莫要打杀那些强盗，见出他善良慈悲的面分。性格特点分，结合文本分析分。举例分析不必囿于参考答案要点能读出玩耍逗乐的意味，能结合文本从情节细节安排或人物形象找实证。示例西游记中有很多逗乐好玩戏弄戏谑成分分。如唐僧路遇强盗被吊在树上却被八戒笑说成扯着藤儿打秋千耍子。孙行者见着强盗竟很高兴，认为是来了买卖，变着戏法故意耍弄了他们番，让人读来忍俊不禁。分河中石兽沧州南寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....仿。自别了长安，年深日久，就有些盘缠也使尽了。那贼闻言，掣大棍，上前就打。长老生不会说慌，遇着这急难处，没奈何，只得打个诳语道二位大王，且莫动手。我有个小徒弟，在后面就到。他身上有几两银子，把与你罢。那贼道且捆起来。众喽啰齐下手，把条绳捆了，高高吊在树上。却说三个撞祸精，随后赶来。忽见长老在树上，八戒呵呵大笑道你看师父。在那等我们便罢了，却又有这般心肠，爬上树去，扯着藤儿打秋千耍子哩,行者见了道呆子，莫乱谈。师父吊在那里不是你两个慢来，等我去看看。好大圣，急登高坡细看，认得是伙强人。心中暗喜道买卖上门了,即转步，摇身变，变做个干干净净的小和尚，肩上背着个蓝布包袱。来到前边，叫道师父。三藏道徒弟呀，还不救我救那伙贼见行者与他师父讲话，撒开势，围将上来道小和尚，你师父说你腰里有盘缠，趁早拿出来，饶你们性命......”。