1、，繁琐地分析理解，以问物在情感和思想上产生共鸣，这样的读书才谈得有收获，才是真正的读书。经过年多的亲自实践，我觉得语文主题学习让学生系统地去读书这点，我还是非常认同的。语文主题培训学习心得体会本人有幸参加了由清远市教研室组织的赴山东省潍坊市关于小学语文教师跟岗学习的活动，跟岗学习时间为期天，在这。举手的学生很多，他们都想扮演自己喜欢的角色，于是我问扮演洛克机械师角色的史同学，怎样才能读好他说这时候机器已经瘫痪了，作为机械师的洛克，他心里定很难过，所以我要读得沮丧点，这点还真提醒了我，说实话，在其他班上课时我还没想到这点呢。说得多好啊，我让学生送给了他热烈的掌声。回想这节课，就是因为给其法还持怀疑态度。书中说要让学生自己去读去悟去想去体会，教师不要死死扣住几个字词，个无关紧要的问题，刨根问底，把很美的篇文章教得支离破碎，失去了学习语文的乐趣，还浪费了学生的时间。上周，我们语文组内的集体备课活动中，学生次无意中的回答让我似乎明白了让学生去读去悟是完全可以的。这次集体备课我上的是由全国新学校研究中心负责人李希贵教授亲自策划指导并积极推动的重点课题。下面是语文迷小编收集的语文主题培训学习，欢迎大家阅读参考,语文主题培训学习心得体会这个周末语文主题培训正在如火如荼的进行着。边学习语文主题学习理论知识，边课堂尝试实践，摸索出了些门道。把课堂还给。
2、习主题进行第三次朗读，边读边找出相关诗句。四读读出红军对待困难的态度。五读长征胜利后，红军们无比高兴的心情。先让学生找出相关的语句，然后再指导有感情地朗读。这样，学生通过有感情地品读，红军那种不畏远征之难，勇敢，积极向上的乐观主义精神就涌现在孩子们的心里。因此，正确了教材，让学生有书可读，读得全面。经济时代和网络时代的到来，文字的地位在慢慢下降，学生越来越不爱读文学作品。教育部门虽然已给中学生提供了许多文学作品必读篇目，但真正去读过的同学很少。个别学生认为，读书已经不再成为需要，而那些必读篇目也成了学生心上的笔笔债务。如何改变这种状况，让学生从文学作品中吸取有学生带着主题来阅读，激发了学习的兴趣。主题阅读的心基础是学生的兴趣，有人说兴趣是最好的老师，只有自己喜欢的，才有可能广泛地去阅读。学生只有明确了学习的主题，才能深入地去研究，才能通过阅读找到其中的快乐。刘老师的课，平凡却最有实效。她的课是平常积累的种展示，实在不做作。印象最深的却是平凡扎实两个字。在她读能力，加大了学生对语文知识的积累，更好地提高了学生的语文素养。崔峦老师指出最好的教育是教会学生阅读，成功的教育是培养学生的阅读兴趣。山东省潍坊市语文主题学习的课程实验，已经向新课改的目标迈进，他们以培养和激发学生的阅读兴趣为出发点，致力于提高学生的语文素养，做到简简单单教语文，扎。
3、读课，读书交流会，单元导读课，绘本阅读课，单元集中识字课等，课堂内容精彩纷程，教师的语文教学功底深厚。他们的语文主题培训学习心得体会他班要上课，还要照顾到给全县评优课的老师让路，所以我们班挨到了最后，这样学生有充足的时间读熟了课文，读出了文味。在这活动中学生就会去揣摩人物的思想，所以才有了刚才的幕。这两天的课，我尝试放手让学生去读去讲，效果挺不错。我以前的顾虑还是不敢放手，生怕学生不行，其实正是我们的这种不敢放手，学生才和文章中的人诺曼底号遇难记，当课文进行到人们惊慌失措，你推我桑，失魂落魄，船舱里片混乱，照这样乱下去后果将不堪设想，就在这嘈杂声中，哈尔威船长和洛克机械师奥克勒夫大副的段对话稳住了局势，化险为夷，转危为安时，怎样读这段对话，我让学生进行分角色读课文，进步体会船长在危急时刻表现出的超乎常人的镇定和沉着冷静生，让学生去读，给学生充分的读书时间。开始，我觉得语文课老师不去讲，学生能明白吗篇课文我们从字词句内容分析都讲得那样仔细翔实了，有些学生都还是马马虎虎，知半解，如果真放开了，不知我们的学生能考几分。再说了，这简直就是对我们语文老师的否定，难道这么些年来我们的工作就白干了，这样辛苦。可以说，我对这种做语文主题培训学习心得体会语文主题学习实验是由趣完成由浅入深由粗到精的蜕变，同时又充分利用学生相互间的影响学习作用，通过交流。
4、扎实地引导学生有感情地朗读课文，是对学生进行情感态度价值观教育的最有效途径。最后，他们把大量的课外阅读带进课堂，每学习完篇课文，有些课文会补充篇课外阅读，简称加教学，如郭西花老师上的长征课，她就抓住毛主席的诗词来拓展阅读了沁园春雪这首诗。有些课文会加入多篇课文，如在学习卖火柴的小女孩语文主题培训学习心得体会百遍，其义自现也给我们说明了应该让孩子们多读书。因此，上语文课，最主要的点，是让学生多读书，有感情地读书。这点他们这些兄弟学校也是做得非常好。如郭西花老师执教的七律长征课，她就让学生五次有感情地品读这首诗。读初步感知内容，二读找出中心诗句红军不怕远征难，万水千山只等闲，确立学习本诗的主题娲造人这三篇神话故事，然后让学生说出围绕这三篇神话故事想出个最想探究的问题，学生们提的问题很多，结果他们就用个学生提出的问题神话故事究竟神奇在哪儿这个主题来展开探究，又如刘燕老师上的语妙天下课，她就紧紧围绕着纪晓岚说的哪些语言让你觉得特别生动有趣，印象深刻这个主题来品读，袁丽老师执语文教学课改确实走在了全国教学的前沿，而且做得十分出色，我认为山东省潍坊市语文主题学习实验，已经做到了简简单单教语文，扎扎实实求发展。首先，对于阅读课的教学，他们注重抓住个值得师生共同深入探究的主题来进行学习。过去，我们的语文阅读教学，教师们总是喜欢对课文内容进行深挖细掘。
5、心得体会我参加了全市小学语文主题学习观摩研讨会议，听取了师范附小刘桂霞等二位名师的展示课，现场观摩了语文主题学习优秀实验学校的先进做法，听取了市小学语文教学研究室郝永主任对改进阅读的些思考感受颇深。主题阅读明确了学习的目的，这篇课文时，为了让学生了解安徙生的故事结局都很美好，袁丽老师则补充出示了丑小鸭拇指姑娘和美人鱼这三篇童话故事的结尾部分，让学生阅读，感受安徙生童话故事的特点。还有张林杰老师执教的次成功的实验，她就围绕这篇课文补充了八篇课外阅读，他们称作加ⅹ，大大地增加了学生的阅读量，培养了学生的阅语文主题培训学习心得体会化心理人类情感生活情趣，为学生的笔记缩写改写和仿写提供丰富的题材，开拓思维空间，成为学生写作起步的根据地。总之，在以后的教学工作中，我要认真学习这几位名师的先进教学方法，让学生在快乐的学习中掌握更多的知识。创新地运用主题学习的方法，将语文学习与学生生活体验紧密结合，真正提高学生的人文素养。全文完益的营养，成了当今中学语文教学亟待解决的大问题。主题阅读丛书就解决了这个问题，学生可以借助本书了解个主题的，借助本书读很多篇书，借助本书丰富阅读积累。语文主题学习对学生写作能力的提高有定帮助。它给学生提供了种有效的阅读方法，让学生从自己的兴趣出发，充分调动学生主观能动作用，并且让个人的兴红军长征之难，难在何处再让学生围绕这。
6、以后他们都能做到精讲多读。有很多学者说过书是孩子们读懂的，不是教师教懂的。更有句话书读题牵着孩子们学课文，问题问完了，课文就学完了。如此下来，教师花费的时间多，功力大，但收效并不高。这次山东省语文主题学习的课例，给我们展现的又是另种全新的教学模式。他们的每节课，都是围绕个主题来展开的。如孙传红老师上的走进奇幻的神话王国课，他就先让学生自由品读夸父逐日，普罗米修斯盗火，女天的时间里，我们走进了潍坊市青州，临朐寿光，高密四个县级小学语文课改先进学校进行跟岗学习，在这次学习活动中，我们聆听了几位山东省名教师，教学能手的课例，从他们所上的课例中，课程内型丰富多样，有识字课，阅读课，读书交流会，单元导读课，绘本阅读课，单元集中识字课等，课堂内容精彩纷程，教师的语文教学功底深厚。他们的语文主题培训学习心得体会他班要上课，还要照顾到给全县评优课的老师让路，所以我们班挨到了最后，这样学生有充足的时间读熟了课文，读出了文味。在这活动中学生就会去揣摩人物的思想，所以才有了刚才的幕。这两天的课，我尝试放手让学生去读去讲，效果挺不错。我以前的顾虑还是不敢放手，生怕学生不行，其实正是我们的这种不敢放手，学生才和文章中的人诺曼底号遇难记，当课文进行到人们惊慌失措，你推我桑，失魂落魄，船舱里片混乱，照这样乱下去后果将不堪设想，就在这嘈杂声中，哈尔威船长和洛克机械。
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语文主题培训学习心得体会
