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《《自己的事自己做》说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....表演自己创编的歌词，将课堂教学推向高潮。本课的教学设计，我力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展。我尊重学生个体的不同体验，培养他们的想象力和创造力，让孩子们感受到音乐是自己生活中的部分，生活中随处都是音乐。并有效地利用了现代化多媒体教学手段，让学生在视觉和听觉上得到艺术的启发和感染，在轻松愉快的氛围中得到音乐审美的体验。通过小组的学习创作......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....通过学唱歌曲，让学生抒发对母亲老师以及长辈的爱和感激之情培养学生生活的能力。并指导学生学会用流畅而欢快的声音歌唱，即兴创编动作进行表演。为了培养他们的想象力和参与音乐活动的协调合作能力，我还让学生以小组合作的方式学习，创编歌词和运用领唱齐唱的形式演唱，以此激发学生的学习兴趣，从中受到劳动就是美的教育。本课的重点是学会用流畅而欢快的声音演唱歌曲......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....让他成为学生的榜样。同时，我还采用了游戏法，实施了寓教于乐的教学策略。学法指导现代音乐课程标准力求体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美为核心的体验教育，因此，我为学生提供了个劳动者最光荣，劳动就是美的艺术空间，将音乐审美的基本理念渗透贯穿于课堂之中。在教学中，我不再是遵循传统单的音乐教学模式，而是把音乐与现代技术相结合......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....然后每个小组上台展示创编成果，再根据实际情况进行学生自评小组互评与师评。音乐课程评价是音乐教学中必不可少的环节。科学的评价将有效地促进学生发展。所以，当每组表演完后，我与学生都会进行生与生，师与生的互评。通过激励性的评价语言，使学生建立自信，体验成功，同时，也营造了个愉快宽松的教学氛围，构建了种民主平等互动的新型师生关系。最后我将请位表现突出的同学领唱......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....教材分析今天，我说课的题目是唱歌课自己的事自己做，选用的教材是西南师范大学出版社出版的小学音乐教材第册第四单元乖娃娃真能干中的第二课时学唱歌曲自己的事自己做。自己的事自己做是首短小精炼，活泼而富有朝气的儿童歌曲。它的旋律流畅动听，非常适合学生演唱，通过学习能使学生在优美的歌声中受到品德的教育。本课的教学目标，包括了我对学生音乐技能技巧的训练......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....发挥了集体协作的创新精神，也让学生在音乐表演实践中提高了能力，培养了乐感，得到心理上的满足和愉悦。使他们懂得了在家应该尊敬父母，关心父母，不依赖父母在学校学做自己力所能及的事，做个能干的好孩子，受到劳动就是美的教育。以上设计肯定还有很多不足之处，敬请各位专家老师提出宝贵意见。谢谢大家自己的事自己做说课稿各位老师你们好......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....在音乐课中，生动活泼的音乐表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动。因此，在本环节的教学中，我将把音乐教学与语文舞蹈表演相联系融合，让学生在自由创编与即兴表演中感受音乐的美，体会创作的快乐。根据新课标提出的以音乐为纽带进行的人际交流，有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。我让学生分小组创编歌表演......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....以身边的现实生活和人物为依据，直接拉近了学生的情感距离，从而帮助学生更好地理解音乐，产生共鸣，激发他们的学习兴趣。我还很重视学生的音乐实践和创造，学生是学习的主人，所以我把学习的主动权交给学生，些事唱出来吗教师通过语言的引导，将学生带入创编歌词的活动环节。创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....本课以音乐教学为主，同时结合了语文思品律动与游戏等多方面综合素质的培养。教学方法在教学中，我主要采用情景教学法，运用现代信息技术，利用其视听声像的结合，为学生创设了个生动的人物形象小叮当，让他成为学生的榜样。同时，我还采用了游戏法，实施了寓教于乐的教学策略。学法指导现代音乐课程标准力求体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美为核心的体验教育，因此......”。