1、从小事做起。学习上，许多学生的奋斗目标不够明确，学习的积极主动性差。目前，很多高职学生可能不是按自己高考志愿录取的，他们对所就读的高职院校缺乏信任感与认可度，加之对职业技术教育的特点与教育目的认识不足，对职业教育甚至具有定的排斥逆反心理，具体表现在心态不稳定，不能迅速适应并尽快融入学校学习生活，或茫然而无所适从，失去了奋斗方向和目标。生活上，因当前高职学生多为独生子女，使他们养成任性，占有欲强，自私自利等坏习气缺乏同龄群体的环境，导致他们集体观念淡薄，喜欢独来独往，我行我素家庭过多的照顾使他们怕苦怕累，在生活能力自主性判断力适应力等方面显得相对薄弱。任课教师反映，高职学生上课请假。
2、好，追求自我价值完美自我的人生才是最精彩最有意义的。综上所述，只要班主任对学生的思想教育方法得当，对班级管理的策略对路，把教育工作作为根本，将管理工作作为关键，那么，管好班级的任务就定能够完成。做好高职班主任工作的几点体会摘要本文结合作者担任班主任工作的积累，就如何针对当代高职学生的特点，有效开展高职班主任工作进行了思考，并指出了做好班主任工作的些策略问题。关键词高职班主任学生特点策略随着高等职业教育的迅猛发展，高职生这大学生中数量庞大的群体的教育也日渐对班主任工作提出新的要求和挑战，高职院校的班主任不仅要承担起自己的日常教学任务，同时还要肩负起学生的思想学习生活和心理等多方面的。
3、怕苦怕累，在生活能力自主性判断力适应力等方面显得相对薄弱。任课教师反映，高职学生上课请假缺课的现象较为严重。结论。心理学家认为，认真地倾听就完成了心理咨询任务的半。身教以垂范。古人说得好言传不如身教。其身正，不令而行。身教是不教而教的首要方法。身教好，教育的任务就完成了半。班主任居于师生关系的主导方面，要规范自己的言行举止，要严于律己，为人师表，应该时时，事事做学生的表率，学生只有看到优秀的品行在班主任身上活生生地体现出来，才会信服。但不定能立竿见影，具有长期性和复杂性的特点，需要班主任在教育理论的指导下，了解学生心理，结合实际，持之以恒地坚持下去，使学生在潜移默化中受到教育。创。
4、引导和管理。新时期高职生的特点高职生从中学步人大学，从熟悉的环境步入个完全陌生的环境，在思想学习生活和心理等方面都会出现定程度的不适应，班主任在接到新班开始就必须做好工作，引导学生顺利度过这些不适应，使学生安心地学习生活。新时期高职生的特点主要表现在以下几个方面。思想上，当今的高职生面临着纷繁复杂的外部环境，从而形成了复杂的内在心态。问题在于，些父母的过分溺爱，使这种意识发展成为强烈的以自我为中心和超前消费的享乐主义。加之他们多出生在前后，缺乏苦读的经历，其智慧和能力均尚未达到成熟，这切造成目前许多学生普遍缺乏求知欲。缺乏理性思维，缺乏自律与自觉，缺乏集体主义的观念，急于求成而不。
5、平常的事，但是当同学们的心随着这些小事被凝聚起来以后，班级的号召力就大大增强了，同学们对班级的依赖和信任感随之陡增，同学们自然就会处处为班级着想，班集体第重要的观念也就随之形成了。完美人生的探讨。这些学生自主意识增强，对人格的分析，自己的处世之道多少也有了些思考，但在远离父母新的环境中，由于他们不够成熟，能力比较差，必须依靠家庭学校和社会各方面给予帮助和指导，处于想又不能的矛盾之中。当他们处于思考的十字路口时，我们加以正确引导，那么对塑造具有健全人格和心理的人无疑是有影响的。完美人生的探讨主题班会的召开，使同学们感到只有在现有条件下，调整好心态，尽自己所能，把各方面的工作学习做得。
6、业教育甚至具有定的排斥逆反心理，具体表现在心态不稳定，不能迅速适应并尽快融入学校学习生活，或茫然而无所适从，失去了奋斗方向和目标。生活上，因当前高职学生多为独生子女，使他们养成任性，占有欲强，自私自利等坏习气缺乏同龄群体的环境，导致他们集体观念淡薄，喜欢独来独往，我行我素家庭过多的照顾使他们怕苦怕累，在生活能力自主性判断力适应力等方面显得相对薄弱。任课教师反映，高职学生上课请假缺课的现象较为严重。结论。心理学家认为，认真地倾听就完成了心理咨询任务的半。身教以垂范。古人说得好言传不如身教。其身正，不令而行。身教是不教而教的首要方法。身教好，教育的任务就完成了半。班主任居于师生关系的。
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做好高职班主任工作的几点体会