1、积极主动性，缺乏自信，做事瞻前顾后，担心会失败总是认为老师家长和同学是在跟自己过不去，不能正确处理个人与他人个人与集体的关系。自卑孤僻心理随着市场经济的深入，现阶段农村贫富差距增大，有的学生由于家庭经济状况不如人家生理素质弱学习成绩差等原因，产生了自卑孤僻的心理，不愿与同学老师交往，尤其不愿与条件比自己好的同学或是学习好的同学交往，他们心理压抑行为孤僻，有时甚至有古怪异常的行为。厌学心理目前中学生学习负担过重，学习的心理压力越来越大，面对升学难就业难等现象导致食欲不振失眠神经衰弱记忆力下降思维迟缓，害怕考试等等。贪图享受心理现在的农村生活好过了，些家境较好的学生，家长宠爱有加，不愿让孩子吃点苦，使他们逐渐变得行为懒散好逸恶劳学习上怕苦生活上讲究吃穿抗挫能力差。盲目从众心理农民工大量涌入城市，部分留守学生缺乏家长的引导监督，有些学生无法正确看待其他同学的违纪行为，总认为别人可以抄作业，我也可以抄你敢抽烟，我也敢等。二城郊结合部中学生心理健康现状的成因分析。
2、长走出教育子女的误区。总之，心理健康作为现代人立身之本，是必备的基本素质。面对日益增多的中学生心理健康问题，学校在教育教学中应给予充分重视应清楚地认识到每位学生都有无限的潜能，应创造切机会，使每位学生的潜能得到发展，实现成功要引导学生树立正确的世界观价值观人生观，正确地看待自己的学习成绩，看待自己的人生。城郊中学生心理健康现状及教育对策的研究摘要中学生正处于身心发展的重要时期，随着生理心理的发育和发展，竞争压力的增大，社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习生活人际交往和自我表现意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题，有些问题如不能及时解决，将会对学生的健康成长产生不良的影响，严重的会使学生出现行为或人格障碍。如何针对城郊中学生进行心理健康教育，是个值得探讨的课题。关键词城郊中学生心理健康现状教育对策良好的心理状态是现代社会对人的素质要求的基本条件，中学阶段是学生身心发展的重要时期，随着生理的发育心理的发展竞争压力的增大社会阅历的扩展，学生在学习生活自我。
3、为。厌学心理目前中学生学习负担过重，学习的心理压力越来越大，面对升学难就业难等现象导致食欲不振失眠神经衰弱记忆力下降思维迟缓，害怕考试等等。对中学生进行心理健康教育的途径和方法城郊中学生由于家庭环境年龄特征个性心理不同，对中学生进行心理健康教育的途径和方法也应随之变化不仅需要学校教师的努力，更需要学校家庭社会形成合力，因人制宜，对症下药，共同携手塑造学生美好的心灵。下面是我校在实施心理健康教育方面的些对策提高思想认识，转变教育观念。教师作为教育的主体，其自身的素质对开展心理健康教育起着举足轻重的作用。个自身心理健康水平低对心理健康教育缺乏科学认识的教师，是不会培养出具有良好心理素质的学生的，所以重视教师自身素质的提高是真正深入有效开展心理健康教育的前提和保障。要通过教师培训，提高在岗教师的心理素质和心理健康知识，才能更好地落实教育计划，提高心理健康教育水平。与学校日常教育教学活动相结合，在活动中渗透心理健康教育。教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意。
4、意识人际交往等方面会遇到各种心理问题。据报导，在全国两亿多中学生中，有相当比例的学生存在着心理障碍。我校由于地处城郊结合部，许多学生因生活条件环境的复杂性以及家庭教育学校和个人因素而不可避免地出现了些心理障碍。我校课题组于年月向省教科所申报立项中学生心理健康问题研究课题，就如何针对城郊中学生这较为特殊的学生群体进行心理健康教育开展了研究。城郊结合部中学生心理健康现状的调查为了对学生的心理发展现状做全面系统的了解，我校课题组对本校部分学生做了问卷调查，发现有相当部分学生存在定的心理障碍，主要表现在虚荣妒忌心理有这种心理的学生无法正确对待比自己强的同学，对比自己强的同学对被老师表扬的同学总是心存忌妒。这种心态在学习好的同学中表现尤为明显。猜疑心理表现是遇事多疑疑心太重。这类同学情绪不稳定，缺乏自尊自信等。与人相处，感到别人对自己不友善，不喜欢自己和异性在起，非常不自在，说话脸红。对立心理老师和同学家长和子女处于敌对状态，表现在情绪上的反感和行为上的疏远。缺。
5、足，每个人都有受到他人肯定和尊重的心理欲望，中学生更是如此。教育过程中，教师需要用放大镜看待每个学生，善于发现学生的优点，并在第时间给予鼓励和表扬，逐步树立他们的自尊心和自信心同时，需要教师帮助学生正视缺点，通过学生自己的努力改正缺点完善人格。创设有利于学生心理健康发展的学校和社会环境。学校心理健康教育单靠口头说教是不行的，还要为学生创设良好的环境，优雅洁净文明舒适的校园环境能给学生润物细无声的良好的心理影响和教育。校园中亭阁假山名人雕像书画长廊名人名言校风校训以及各种宣传橱窗都会给学生美的享受和理性的思考，使学生在愉悦中受到教育，形成种积极向上的心理状态。发挥家庭教育功能。家庭教育有着社会教育学校教育不可替代的特殊作用，它是孩子通向社会的第座桥梁，对孩子的个性品质和健康成长起着极其重要的作用。老师要和家长配合，探讨学生心理健康问题，定期召开家长会，形成家校教育的合力，把学生中普遍存在的心理问题反馈给家长，并邀请有关专家讲课，教给家长家庭教育的方法，让。
6、女处于敌对状态，表现在情绪上的反感和行为上的疏远。缺乏积极主动性，缺乏自信，做事瞻前顾后，担心会失败总是认为老师家长和同学是在跟自己过不去，不能正确处理个人与他人个人与集体的关系。自卑孤僻心理随着市场经济的深入，现阶段农村贫富差距增大，有的学生由于家庭经济状况不如人家生理素质弱学习成绩差等原因，产生了自卑孤僻的心理，不愿与同学老师交往，尤其不愿与条件比自己好的同学或是学习好的同学交往，他们心理压抑行为孤僻，有时甚至有古怪异常的行为。厌学心理目前中学生学习负担过重，学习的心理压力越来越大，面对升学难就业难等现象导致食欲不振失眠神经衰弱记忆力下降思维迟缓，害怕考试等等。对中学生进行心理健康教育的途径和方法城郊中学生由于家庭环境年龄特征个性心理不同，对中学生进行心理健康教育的途径和方法也应随之变化不仅需要学校教师的努力，更需要学校家庭社会形成合力，因人制宜，对症下药，共同携手塑造学生美好的心灵。下面是我校在实施心理健康教育方面的些对策提高思想认识，转变教育观。
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城郊中学生心理健康现状及教育对策的研究
