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《信息与信息技术教学心得》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....每类新的工具都是为解决些特定问题而设计的,而这类工具的新版本或更新换代产品,都是为满足新的需求或提供更有效的方法而设计的。要引导学生在具体工具的使用中认识其优点发现其不足并提出富有创造性的改进心得,养成主动地适应发展变化的习惯。六不断提高信息技术课程老师的信息素养中学信息技术课程不仅是门新的学科,而且随着信息社会和信息技术的不断发展,这门课程的教学内容教学方法也在作相应的发展。所以,信息技术教师必须注意知识的更新,在教学过程中,不断提出新的研究课题,进行科学研究,努力提高自己的教学水平和科学研究水平......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....给学生营造好学习信息技术的大环境。方面,要尽可能给学生提供学习所需的物质条件,大到校园的整体规划,小到图书馆机房和教室的建设,都要考虑到信息环境的营造另方面,更要以改善学生的学习方式激发学生的探究欲望为出发点,设计与学生的学习生活相适应的信息文化环境。其次,要营造好学生课堂学习的小环境,教师应在引导学生把握知识体系的基础上,适当放手,让学生通过自主探索掌握技术工具的操作方法与应用技巧,在过程中认识和理解相关概念和原理,陶冶心性,形成健康人格教师要做好指导和调控......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....若是脱离实际讲些枯燥的理论知识,学生会觉得乏味,而且不容易引起学生学习的兴趣。那么,教学的成功与否,教学方法的选择和使用是关键,选择合适的教学方法,将对教师的教学生的学起到事半功倍的作用。首先,可以学习借鉴其他科目的成功经验,根据教学需要恰当地采用讲解观察讨论参观实践等方法,做到兼容并蓄取长补短。其次,可以吸收国内外信息技术教学的成功经验,在继承的基础上大胆改革,探索新的教学方法与教学模式。要从教学实际出发,根据不同的教学目标内容对象和条件等,灵活恰当地选用教学方法......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....在教学过程中,要注意总结和归纳不同工具平台的使用方法不同问题解决过程的共通之处,引导学生借助已有经验,通过合理的探索,发展完成对新工具和新任务的适应,从而达到利用有效迁移的发生促进学生发展的目的。教师要引导学生学会自主合作学习。在给出任务之后,通过组织学生共同研讨分析任务,尽可能让学生自己提出解决问题的步骤策略与方法。还要引导学生对结果进行评价,使学生真正成为学习的主人,从而增强对信息技术发展变化的适应能力。教师还应引导学生将应用需求与发展变化相联结,主动适应信息技术的发展......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....因此,高中信息技术课程的教学面临着从内在理念到外在方法的全面转型。要完成这转型,关键在于方面,要广泛借鉴国内外信息技术课程短暂历史中积累的教学经验另方面,更需要每位信息技术教师在认真研究课程特点的基础上,加强理论学习,结合教学实际,探索行之有效的教学方法和教学模式。信息技术课集知识性和技能性于体,具有工具性综合性和实践性等学科特点,它作为当前基础教育改革链条中的个重要环节,是实现创新教育的块坚实阵地。以下是我的点教学心得营造良好的教学环境良好的信息技术学习氛围是有效教学的前提......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....要完成这样的任务,必须不断地学习信息技术方面的知识,学习现代教育教学理论,丰富自己的信息知识,提高自己的信息素养,以适应中学信息技术教学的不断发展。以上是本人的点教学心得,信息技术的路还要走得很远,相信在以后的教学过程中还会遇到很多的拦路虎,但是我相信,只要我们教师能够付出努力,就定会有收获。信息与信息技术教学心得信息技术课程由是计算机课程发展而来,随着社会信息化的发展,信息素养日益成为信息社会公民素养不可或缺的组成部分。信息技术教育已经超越了单纯的计算机技术训练阶段......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....让学生在参与合作中互相学习并充分发挥自己的长处,协同完成学习任务对于少数冒尖的学生,给予专门辅导,使其吃饱吃好,早日成才。五培养学生对信息技术发展的适应能力信息技术领域宽泛,发展日新月异,光靠学校的有限学习是远远不够的从未来来看,信息技术不仅是学习的对象,更是信息时代公民进行终身学习不可或缺的工具和环境。因此,培养高中学生对不断发展变化的信息技术的适应能力,既是当前教学的需要,也是培养信息时代公民的需要。教师应在认识信息技术基本特征把握信息技术发展变化规律的基础上,注重引导学生掌握具有广泛迁移意义的知识和方法......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....任何种方法和模式的选择和使用,都应该,关注学生的学习特点个性发展需求等方面的差异,灵活设计与组织教学活动。教师可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式,让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容教师还应给学生提供多样化的自主探索空间,鼓励不同意见和创造性思路的迸发,鼓励多样化的问题解决方式和方法。教师可以根据学生的能力差异水平差异针对性地实施分层次教学对于基础较差的学生,可以采用补课的方法为其奠定必要的基础,消除他们对信息技术的神秘感,增强其学习的信心也可以采用伙伴教学的方法......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....鼓励学生在过程中积极思维大胆想象勇于创新。培养学生自主合作探究的学习方式。二从教学方法方面入手信息技术课是门既有趣味又苦涩难学的学科,若是脱离实际讲些枯燥的理论知识,学生会觉得乏味,而且不容易引起学生学习的兴趣。那么,教学的成功与否,教学方法的选择和使用是关键,选择合适的教学方法,将对教师的教学生的学起到事半功倍的作用。首先,可以学习借鉴其他科目的成功经验,根据教学需要恰当地采用讲解观察讨论参观实践等方法,做到兼容并蓄取长补短。其次,可以吸收国内外信息技术教学的成功经验......”。