1、，普通话话标准的可参与诗文朗诵，动手能力强的可参与道具设计与制作，喜爱唱歌的可参与独唱合唱或歌舞表演等。这样既锻炼了学生自身能力，又能够发现和培养学生的闪光点，增强学生的自信力，为班级注入新的活力。第三，通过开展主题班会，能够促进正确的班集体舆论形成，培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力。奥斯特洛夫斯基告诉人们要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体起生活，要记住，是集体教育了你。哪天你若和集体脱离，那便是末路和开始。是的，团结就是力量。通过主题班会的开展，能够促进班委与班委班委与同学学生与学生。
2、参与的过程需要每个人用心去做好每件事。只有用心，才能够感人，也才能够育人。所以，能够育人的主题班会才称得上成功的主题班会，开展主题班会也就取得了实质性的意义。如何开展班级主题班会开好主题班会的意义首先，通过开展主题班会，能够提高班级干部的管理能力，推进学生自我教育自我管理。班级干部是班级管理的核心，又是班主任的得力助手。培养班干部，有利于班主任更好地管理班级，也有利于班干部自身素质的提高。在开展主题班会的活动中，班主任可以不直接参与，而只提出综合性合理化的建议，从而很好地挖掘培养班干部的潜在管理能力，。
3、与班委班委与同学学生与学生学生与老师之间的情感前，班主任和班干部应该事先有总设计，总分析，有具体实施的计划，包括班会的目的主题与内容，形式与方法。准备工作可采用事先布置给学生，发动学生进行准备。全班齐动员，大家积极参与到班会的准备中。很多同学主动找报纸文章或是上网查找资料。有几位同学还特意从网上下载了有关资料，这是这些班会成功的关键。精心组织好的素材形成以后，必须通过恰当的形式表现出来。主题班会的形式多种多样，最常见的有小品表演诗文朗诵相声快板歌舞等。随着时代的发展，信息技术凭借强大的优势被广泛应用于。
4、包括策划能力组织能力思辨能力人际协调能力语言表达能力等等。通过主题班会活动，使班干部的人生观价值观更上个台阶。主题班会并不是班主任和班干部的主题班会，而是全体学生共同参与共同实施的班级活动，它能够调动所有学生的积极性主动性，它可以使每个学生都有事做，达到学生自主管理班级的目的。其次，通过开展主题班会，能够发现和培养学生的闪光点，增强学生的自信力，为班级注入新的活力。主题班会的内容丰富多彩，形式多种多样，每位学生都能找到适合自己的角色。如有组织能力和随机应变能力的可选择主持，幽默表现力强的可参与小品表演。
5、训斥形式，这都是误区。要培养学生的能力，可以放手培养班干去组织，但定别忘了自己的主导作用示范作用。在主持人主持过程中，班主任要注意活动进行情况，给予指导。总结深化主题班会结束后，主持人要及时总结，找出成功经验，吸取失败教训，为下次班会提供经验。必要时，要对上次班会进行延续，以便将个问题全部解决，达到预期目标。总之，节成功的班会课，应是师生交流互动的结晶。为培养学生的能力，班主任可以培养些班干部参与到班会的主持，使班会更具活力。让每个同学都有话可说有情可触，达到好的效果。所以，为了达到这个目的，策划组织。
6、进正确的班集体舆论形成，培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力。奥斯特洛夫斯基告诉人们要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体起生活，要记住，是集体教育了你。哪天你若和集体脱离，那便是末路和开始。是的，团结就是力量。通过主题班会的开展，能够促进班委与班委班委与同学学生与学生学生与老师之间的情感前，班主任和班干部应该事先有总设计，总分析，有具体实施的计划，包括班会的目的主题与内容，形式与方法。准备工作可采用事先布置给学生，发动学生进行准备。全班齐动员，大家积极参与到班会的准备中。很多同学主动找报纸文。
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如何开展班级主题班会
