1、右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起该实验能说明可以传声中考复习物理服务教师免费馈赠提升能力自我测试声音是由物体振动产生的触类旁通“放大”不容易观察的音叉的振动在桌面上散些纸屑空气头脑风暴中考复习物理服务教师免费馈赠头脑风暴自我反馈声音是如何产生的声音的传播是否需要介质在不同介质中，声音的传播速度有什么特点人耳要听到声音需要满足什么样的条件中考复习物理服务教师免费馈赠点击进入本考点的对点演练点击进入下考点点击返回目录声的特性作用决定因素相关实例响度反映声音的振动的幅度，振幅越，响度越震耳欲聋声如洪钟大小声说话调高低音量轻声细语说悄悄话引吭高歌。音调反映声音的振动的频率，振动频率越，音调越男女高音乐师定弦乐器音符起音太高上不去。反映声音的品质声源的材料结构等闻其声知其人声纹锁。中考复习物理服务教师免费馈赠巩固基础自我诊断声音的三个特性大小大大高高高低音色中考复习物理服务教师免费馈赠巩固基础自我诊断说明大多数人耳对声音的频率有定要求，频率在范围的声音人耳才能听得到，频率低于的声音人耳无法听得到，这样的声音被称为次声波如地震火山爆发海啸时产生的声波大象交流时的声音蝴蝶振翅产生的声音等而频率高于的声音人耳也无法听得到，这样的声音被称为超声波如海豚发出的声音。
2、噪声中考复习物理服务教师免费馈赠热点考向直击中考聚焦典例解析声音的音色由声源本身决定，按压不同笛孔是为了改变音调，笛子本身结构并不改变则音色不会改变，故错误声音是由物体振动产生的，吉他的声音来源于其弦的振动，故正确声波具有传递信息和能量的作用，现代技术中的声呐是利用超声波来传递信息的，故错误禁止鸣笛是使声音的源头消失，是在声源处控制噪声的，故错误。触类旁通荷泽下列与声现象有关的说法中正确的是切发声的物体都在振动公路旁安装“声障墙”是在声源处减弱噪声声和电磁波都能传递信息，且都可以在真空中传播声音在空气中的传播速度定是中考复习物理服务教师免费馈赠提升能力自我测试触类旁通头脑风暴中考复习物理服务教师免费馈赠头脑风暴自我反馈声的利用包括哪些方面常见的实例有哪些噪声的防治途径有哪些第讲声现象中考复习物理服务教师免费馈赠考点声音的产生和传播考点二声音的特性考点三现代技术与声的应用噪声的防治中考复习物理服务教师免费馈赠声的产生条件声源发生。巩固基础自我诊断声音的传播介质，不能传声。电磁波与声波不同，既能在介质中传播，又能在真空中传播。说明发声的物体定在振动，振动停止，物体即停止发声，但声音不会马上消失。振动需要聚焦典例声音是以声波形式传播的，它的传播快慢跟温度有关，声在的空气中传播的。
3、短厚薄都不同的排铜片如图所示吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动，发出声音对不同气孔吹气，改变了声音的在同气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的中考复习物理服务教师免费馈赠热点考向直击中考聚焦典例音调解析本题考查了声音的特性，难度不大。声音的三个特性分别是音调响度音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关音色是由发声体本身决定的个特性。对不同气孔吹气，由于气孔长短不同，则空气振动的频率不同，所以声音的音调不同在同气孔处用不同的力度吹气，力度决定声音的振动幅度，即振幅，振幅不同，响度不相同。触类旁通响度德州如图是声波的波形图，下列说法正确的是中考复习物理服务教师免费馈赠提升能力自我测试触类旁通甲乙的音调和响度相同甲丙的音调和音色相同乙丁的音调和音色相同丙丁的音色和响度相同下热点热点考向声音特性的探究城区禁鸣喇叭等在减弱如植树隔音墙等在处减弱如戴耳塞等。传播过程人耳聚焦典例热点考向现代技术与声的利用例如图中，主要描述声音能够传递能量的是中考复习物理服务教师免费馈赠热点考向直击中考聚焦典例解析声音可以传递信息，也可以传递能量声音携带了物体的些信息，可以根据声音对物体的些情况做出准确判断。声音是由物体振动产生的，当声向外传播。
4、速度约为。同温度下，声的传播速度般有固液气。听到回声的条件原声与回声之间的时间间隔在以上。回声的应用测量距离。真空介质中考复习物理服务教师免费馈赠热点考向直击中考聚焦典例热点考向声音的产生和传播例福州把正在发声的音叉插入水中，会看到如下左图所示的现象，说明声音是由于物体的产生的。如下右图所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越来越小，由此推理可以得出不能传声。振动解析图甲反映了声音的产生来源于物体振动的物理规律，借助水的飞溅来“放大”原本不容易观察的音叉的振动，也即利用了种常用的科学探究思维转换法。由此可见，图甲说明了声音是由于物体的振动产生的规律。图乙的做法显然是在改变声源所处的环境，即通过抽气使声源闹钟所处的环境逐渐缺少介质即趋向真空状态，由听到的铃声越来越小的结果不难推理出声音的传播是需要介质的，即真空不能传声。触类旁通真空在探究声音的产生与传播时，小明和小华起做了下面的实验如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，它说明了此探究中悬挂着的乒乓球的作用是如图所示，为了验证中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是。如图所示，敲响。
5、些每个学生都戴个防噪声的耳罩教室内安装噪声监测装置在教室周围植树中考复习物理服务教师免费馈赠热点考向直击中考聚焦典例解析噪声的防治可从三方面来考虑，即从声源处防治在传播过程减弱在人耳处减弱。本题中涉及的环境噪声是由许多声源因素造成的，即噪声的来源不清，我们无法从声源处防治。选项的做法不够合理，因为这样做虽然有助于减弱噪声的干扰，但效果不明显，而且有损老师的身体健康选项的做法显然是不妥的，因为每个学生若都戴上耳罩，虽然减弱了噪声的干扰，却无法进行正常听课选项的做法只能监测出噪声的等级，但不能防治噪声，所以不合理选项的做法是在传播过程减弱噪声，因此应选。触类旁通威海近年，全国各地掀起跳广场舞的热潮，广场舞有益身心健康，但也影响周围居民的生活，为避免给周边居民的生活造成干扰，下列措施合理有效的是调节音响的音量，使声音的音调不要太高居民关闭门窗，是在人耳处减弱噪声在广场上安装噪声监测装置，以阻断噪声的传播晚八点半以后停止跳广场舞，以防止噪声的产生中考复习物理服务教师免费馈赠提升能力自我测试触类旁通下热点热点考向声现象综合例陕西关于声现象，下列说法正确的是吹笛子时，手指按压不同的笛孔是为了改变音色吉他能发出声音是因为弦在振动声呐是利用次声波传递信息的市区内禁止鸣笛是在传播过程中减弱。
6、料结构等闻其声知其人声纹锁。中考复习物理服务教师免费馈赠巩固基础自我诊断声音的三个特性大小大大高高高低音色中考复习物理服务教师免费馈赠巩固基础自我诊断说明大多数人耳对声音的频率有定要求，频率在范围的声音人耳才能听得到，频率低于的声音人耳无法听得到，这样的声音被称为次声波如地震火山爆发海啸时产生的声波大象交流时的声音蝴蝶振翅产生的声音等而频率高于的声音人耳也无法听得到，这样的声音被称为超声波如海豚发出的声音超装置发出的声音蝙蝠定位时用到的声音等。聚焦典例热点考向声音的特性例济宁小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短厚薄都不同的排铜片如图所示吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动，发出声音对不同气孔吹气，改变了声音的在同气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的中考复习物理服务教师免费馈赠热点考向直击中考聚焦典例音调解析本题考查了声音的特性，难度不大。声音的三个特性分别是音调响度音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关音色是由发声体本身决定的个特性。对不同气孔吹气，由于气孔长短不同，则空气振动的频率不同，所以声音的音调不同在同气孔处用不同的力度吹气，力度决定声音的振动幅度，即振幅，振幅不同，响度不。
参考资料：
1、该PPT不包含附件（如视频、讲稿)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
人教版（山东专用）聚焦中考之物理配套复习课件第2讲 声现象