中班健康活动《我们的身体本领大》说课稿㊣精品文档值得下载

《中班健康活动《我们的身体本领大》说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....自己借鉴同伴的经验。尝试用正确安全的方法从高处往下跳。体验法八说过程活动流程为热身运动尝试花样跳各种高度跳搭高跳。开始部分我让幼儿在椅子操的音乐声中开始学做韵律操。使幼儿的身体各个关节得到舒展，肌肉得以放松。为活动能够安全的开展提供了生理上的准备......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....学习寻找合适的地方并脚从高处往下跳，懂得从高处跳落的自我保护方法。尝试用不同高低大小的桌椅搭高跳，培养幼儿勇于挑战的精神。三说重点根据目标，我把重点放在懂得从高处跳落的自我保护方法。中班的幼儿对于向下跳并不陌生。我经常发现有许多幼儿从高处往下跳，但却不能很好的掌握落地的动作，不会很好的保护自己......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....不断提高动作质量。在活动中，着力巩固幼儿向下跳的正确姿势，以增加落地时的安全性。四说难点活动难点尝试用椅子桌子搭高跳。五说活动准备空间准备创设多个尝试区。物质准备椅子若干把，不同高度的大椅子桌子若干垫子。六说教法活动中我主要采用了以下教学法。演示法教师在幼儿自由探索如何从椅子上向下跳的基础上......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....纠正部分幼儿不到位的姿势，引导幼儿想出不同的跳法。及时对勇敢的幼儿加以鼓励。对比法此外我还采用了重复练习法问题设置法动静交替法对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。七说学法尝试法在活动中我鼓励幼儿尝试从不同高度的椅子向下跳，当然幼儿在练习过程中会发现问题跳下的时候姿势的掌握。选择跳的位置的合适性......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....在平时的教学活动中幼儿爱做向下跳的动作，大型玩具上往下跳花坛上往下跳甚至楼梯上最后几步时也会迫不及待的跳下来，但是有些年龄小运动能力差的幼儿在向下跳时又有些害怕，也不懂得自我保护的方法，造成身体些部位受伤。因此我在中班设计了从高处往下跳的健康活动。二说目标我根据中班幼儿年龄特点和实际情况......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....着重练习并脚跳的方法。在此基础上对幼儿提出更高层次的要求，尝试合作搭高跳。整个活动由易到难，由浅入深，逐层深入。结束部分教师带领幼儿做各种放松肌体的动作，也是动静交替。让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来，并对活动进行评价。中班健康活动我们的身体本领大说课稿说教材中班幼儿活泼好动......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....激励法教师在幼儿尝试不同高度的向下跳后，激励幼儿尝试更高的难度，提议幼儿几人合作搭高往下跳。满足不同程度的幼儿的学习要求。交流讨论法通过练习集中交流，再练习再交流，使教师和幼儿共同发现问题，及时解决问题。对活动中出现的不正确姿势和特殊情况师生共同探讨使之得到经验的积累和提高。自主探索法......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....教师把正确的向下跳和落地的方法演示给幼儿，帮助他们获得定的理解。激励法教师在幼儿尝试不同高度的向下跳后，激励幼儿尝试更高的难度，提议幼儿几人合作搭高往下下教学法。演示法教师在幼儿自由探索如何从椅子上向下跳的基础上，引导幼儿掌握正确的跳姿势。教师把正确的向下跳和落地的方法演示给幼儿......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....在复杂的变化的条件下，动作易变形，从而出现有些幼儿落地时脸身体，膝盖着地，影响了跳的安全性。因此教学中我注意继续巩固和提高已掌握动作，使动作更加熟练和不断提高。根据幼儿运动能力发展水平，不断提高动作质量。在活动中，着力巩固幼儿向下跳的正确姿势，以增加落地时的安全性。四说难点活动难点尝试用椅子桌子搭高跳......”。