1、小说微型小说又称小小说作者简介鲁迅著名的文学家，思想家，革命家，中国现代文学的奠基人。原名周樟寿，后改名周树人，字豫才。浙江绍兴人。小说集有呐喊彷徨，散文集朝花夕拾野草等。返回写作背景“我”于年月回故乡绍兴接母亲到北京，目睹辛亥革命后农村的破败和农民的凄苦，深切感受到少年好友与乡邻同“我”之间的巨大隔膜，引起“我”内心无法消除的痛苦的波澜，同时也激起了“我”要求改变现状的强烈愿望。年后，作者便以这段经历为素材，写下了这篇小说。完成下列问题给下列红字注音。阴晦胯下祭祀五行缺土鹁鸪獾猪惘然潺潺恣睢颧骨髀愕然嗤笑瑟索吓寒噤黛瓦楞猹秕谷毡帽ūāǎīīǐā阴晦阴沉昏暗。聚族而居同族各家聚在起居住。无端无缘无故。愕然吃惊的样子。嗤笑讥笑。惘然心里好象失去了什么的样子。展转这里形容生活不安定，到处奔波。同“辗转”。恣睢放纵放任。隔膜彼此思想感情不相通。瑟索身体因寒冷而蜷缩或兼发抖。即“瑟缩”。掌握词义我们读小说往往很在意情节，它总是最吸引人。那么请大家用最简洁的话概括故乡。
2、望。二结构回故乡在故乡离故乡三写作特点少年闰土和中年闰土杨二嫂前后对比“我”与闰土前后关系闰土和杨二嫂故乡情景前后对比“我”闰土和水生宏儿农民命运的日益悲惨反映黑暗社会病入膏肓等级观念的鸿沟难以逾越崇敬与同情每况愈下的中国农村经济对未来生活的向往对比运用景物描写渲染气氛，烘托人物感情。开头景物神异图画离乡景物反映农村的衰败和“我”的悲凉心情。创造明朗愉快的气氛，烘托“我”对少年闰土的热爱。创造静溢气氛，形成情景交融的深远意境。运用准确的性格语言表现人物。巧妙地运用第人称叙述手法，行文自然流畅。如杨二嫂导入新课•美不美，家乡水亲不亲，故乡人。“胡马依北风，越鸟巢南枝”，故乡总是我们心中最温暖的依靠最甜美的回忆。故乡的变化总是牵动着我们的情思，年月，在外奔波多年的“迅哥儿”回到了阔别多年的故乡，他看到了什么又感受到了什么让我们来起走进鲁迅先生的故乡。学习目标•认识小说所反映的深刻主题。•具体分析小说人物的性格特征。•明确“我”在小说结构上所起的作用及其形象意义。。
3、人。小说集有呐喊彷徨，散文集朝花夕拾野草等。返回写作背景“我”于年月回故乡绍兴接母亲到北京，目睹辛亥革命后农村的破败和农民的凄苦，深切感受到少年好友与乡邻同“我”之间的巨大隔膜，引起“我”内心无法消除的痛苦的波澜，同时也激起了“我”要求改变现状的强烈愿望。年后，作者便以这段经历为素材，写下了这篇小说。完成下列问题给下列红字注音。阴晦胯下祭祀五行缺土鹁鸪獾猪惘然潺潺恣睢颧骨髀愕然嗤笑瑟索吓寒噤黛瓦楞猹秕谷毡帽ūāǎīī二嫂，用意何在闰土代表辛亥革命以后破产的农民阶级，杨二嫂则代表了辛亥革命后濒临破产的城市工商业者，作者写这两个具有典型意义的人，旨在指出辛亥革命没有完成改变社会现实的使命，反而加重的人民的苦难，所以作者很失望但在失望之中强烈的希望实现社会变革。于是就有了小说最后豆腐西施小英雄情同手足神异图画圆规木偶人厚障壁萧索荒村辛亥革命的不彻底性造成的农村破产农民生活痛苦的现实对比及作用细读第三部分，思考怎样理解“我只觉得我四面有看不见的高墙”这句话怎样理解“。
4、学习对比的写作方法。•品味对话对人物的刻画所起的作用。•重点•运用对比手法塑造人物突出主题。•理解议论对表达主题的作用。•难点•把握小说的主题。•分析闰土杨二嫂“我”三个形象的内涵。•理解篇末议论的内涵及其作用。复习旧知识小说的三要素是什么人物环境情节什么是小说小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的种文学体裁。小说三要素故事的载体故事的灵魂故事的前提人物环境情节小说中的人物大多来自于作者的虚构，这种虚构又往往借助个或多个现实生活中的人物原型。塑造人物的方法肖像描写心理描写行动描写语言描写环境描写以及正面描写又叫直接描写和侧面描写又叫间接描写小说的故事情节起着展示人物性格，表现作品主题的作用。般分为开端发展高潮结局四部分。小说中的环境描写，包括社会环境和自然环境。自然环境人物活动的时间地点景物气候以及场景，用来表现人物的思想感情，烘托气氛等。社会环境交代作品的时代背景。小说的分类按小说的篇幅和容量分为长篇小说中篇小说短篇。
5、责旧社会的意义。新的生活是不同于以上三种的安宁幸福和平的生活。“辛苦展转”“辛苦麻木”“辛苦恣睢”。文中又次提到“眼前展开片金黄的圆月，其作用是什么希望本无所谓有也便成了路。通过对全文的分析，用句话概括出“我”是怎样个形象形象地突出“我”对美好新生活的憧憬。作者把希望比做地上的路，意思是只空有希望而不去奋斗追求，希望便“无所谓有”有了希望并不断斗争实践，希望便“无所谓无”。人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。“我”故事的叙述者，有作者的影子但不等同于作者。“我”是个对现实不满，追求新生活，心怀希望的知识分子的形象。心情变化忆童年的故乡欢愉在故乡悲哀离故乡觉得故乡会好的，但很渺茫课文总结关于主题人的生命和活力被扼杀了纯真的人性被扭曲了愚昧落后贫穷的轮回渴望理想的人与人关系。小说以“我”回故乡的见闻与感受为线索，通过闰土多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败萧条日趋破产的悲惨景象，揭示广大农民生活痛苦的根源，表达了作者改造旧社会创造新社会生活的强烈愿。
6、和侧面描写又叫间接描写小说的故事情节起着展示人物性格，表现作品主题的作用。般分为开端发展高潮结局四部分。小说中的环境描写，包括社会环境和自然环境。自然环境人物活动的时间地点景物气候以及场景，用来表现人物的思想感情，烘托气氛等。社会环境交代作品的时代背景。小说的分类按小说的篇幅和容量分为长篇小说中篇小说短篇小说微型小说又称小小说作者简介鲁迅著名的文学家，思想家，革命家，中国现代文学的奠基人。原名周樟寿，后改名周树人，字豫才。浙江绍兴人。小说集有呐喊彷徨，散文集朝花夕拾野草等。返回写作背景“我”于年月回故乡绍兴接母亲到北京，目睹辛亥革命后农村的破败和农民的凄苦，深切感受到少年好友与乡邻同“我”之间的巨大隔膜，引起“我”内心无法消除的痛苦的波澜，同时也激起了“我”要求改变现状的强烈愿望。年后，作者便以这段经历为素材，写下了这篇小说。完成下列问题给下列红字注音。阴晦胯下祭祀五行缺土鹁鸪獾猪惘然潺潺恣睢颧骨髀愕然嗤笑瑟索吓寒噤黛瓦楞猹秕谷毡帽ūāǎīī二嫂，用意何在闰。
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2015—2016鲁教版语文八年级下册第三单元课件：第13课《故乡》 （共50张PPT）
