1、影响，有时甚至会带点到工作和课堂中去。热爱学生，和谐发展方面有的时候，教育学生的手段欠佳，不管出于何种目的，都给学生的身心造成了不良的影响。课后对差生的辅导不到位。注重小节，修炼人格方面教育无小事，教师的言行都是孩子关注的方面，往往起着种潜移默化的影响作用。在这点上有的教师比较注意，如班级有张纸，都会主动捡起，做给学生看，而不是教学生来捡。尊重家长，服务家长方面有时在与家长的沟通中，没有注意家长的心理承受能力，直言不讳，可能会伤害到家长，让家长不敢和老师主动沟通。二存在问题的原因究其原因，主要有对此类。
2、份，教师自我对照检查阶段工作做扎实有效果，教职工精神面貌焕然新，工作的责任感积极性明显加强和提高，全体教师的师德形象赢得社会家长的普遍称赞。师德师风建设自检自查报告师德是个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说其身正，不令而行,其身不正,虽令不从作为教师我们要在日常教学中发挥模范表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的言行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对。
3、存在问题的原因究其原因，主要有对此类问题认识不够，轻视种潜移默化的影响作用。在这点上有的教师比较注意，如班级有张纸，都会主动捡起，做给学生看，而不是教学生来捡。尊重家长，服务家长方面有时在与家长的沟通中，没有注意家长的心理承受能力，直言不讳，可能会伤害到家长，让家长不敢和老师主动沟通。二存在问题的原因究其原因，主要有对此类问题认识不够，轻视政治理论学习缺乏理想信念不注意产生问题后的影响，有麻痹思想在里面。三整改措施今后改进的方向进步加强学习，从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立切为学生服务的思想提。
4、待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会亲其师，信其道，进而乐其道。现将我们的认识和存在的共性问题进行剖析，以提升全体教师的认识，增强师德教育的自觉性，为建章立制阶段工作的开展打好基础。存在的不足活动形式单调，缺乏多样化。今后要根据学校中心工作，注重针对性和实效性，寓师德师风教育于丰富多彩的活动之中。加强学习，依法执教方面学习的主动性有待加强。爱岗敬业，教书育人方面有的时候，感觉责任心不够强，这主要表现在有的教师心情不是太好的时候，自己的行为有点受情绪的。
5、克服不良情绪，杜绝不良行为。注重心灵的沟通。时刻铭记从我做起，从小事做起，从今天做起,要以自身良好的师德形象带动孩子。及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责责备家长，并且在语言交流中，语气平和委婉真诚用诚意使家长信任我。自觉抵制社会不良风气影响，不进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼不吃请不叫家长办事，不进行有偿家教。总之我校师德师德建设学习教育自查自检自评活动圆满结束，我们既完成了规定各项动作，又进行了自选动作教师签定的责任状余份教师师德学习体会余份自查自评整改余。
6、注的方面，往往起着种潜移默化的影响作用。在这点上有的教师比较注意，如班级有张纸，都会主动捡起，做给学生看，而不是教学生来捡。尊重家长，服务家长方面有时在与家长的沟通中，没有注意家长的心理承受能力，直言不讳，可能会伤害到家长，让家长不敢和老师主动沟通。二存在问题的原因究其原因，主要有对此类问题认识不够，轻视种潜移默化的影响作用。在这点上有的教师比较注意，如班级有张纸，都会主动捡起，做给学生看，而不是教学生来捡。尊重家长，服务家长方面有时在与家长的沟通中，没有注意家长的心理承受能力，直言不讳，可能会伤害到。
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