1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....产生大量。植被遭到破坏,降低了对大气中的调节能力。考点考点二自主梳理典例精析核心突破物质循环的特点全球性物质循环的范围是生物圈。往复循环,重复利用物质可以在无机环境和生物群落之间反复利用。碳循环及存在形式在生物群落和无机环境间以的形式循环。在生物群落内部以有机物的形式传递。在无机环境中主要以和碳酸盐的形式存在。考点考点二自主梳理典例精析核心突破物质循环与能量流动的关系考点考点二自主梳理典例精析核心突破例题下列关于生态系统物质循环的叙述,不正确的是所指的物质是指组成生物体的等化学元素所说的生态系统是指地球上最大的生态系统生物圈所说的循环是指物质在生物群落与无机环境之间反复出现循环流动物质在循环过程中不断递减课堂在线物质循环中的物质指的是组成生物体的等化学元素。物质循环的生态系统指的是。物质循环的特点是什么提示考点考点二自主梳理典例精析核心突破答题步骤第步,信息提取提炼题干信息,搜索知识记忆。回顾物质循环的概念和特点。第二步,找准题眼明确作答方向......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....此时理清所有生物与生物之间的相关食物链,进行分别计算后汇总即可。若题目中能量传递效率和每种群的能量多种来源或多种流向的比例都未给出,则讨论情况如下表已知信息求解问题用于计算的食物链使用的传递效率生产者的能量最高营养级最多增重多少最短食物链最高营养级最少增重多少最长食物链最高营养级的能量至少消耗生产者多少最短食物链最多消耗生产者多少最长食物链根据营养级的能量流入和去路来求解能量流入或去路之的能量解决这类问题,首先明确流入的能量和能量的去路。流入各个营养级的能量就是各个营养级的同化量,般的营养级的同化量有三个去路流入下营养级自身呼吸消耗和被分解者利用。最高营养级的能量去路只有自身呼吸消耗和被分解者利用。消费者的同化量摄入量粪便量,生产者的同化量就是生产者固定的太阳能。􀎥对应训练􀎥右图是生态系统中食物网简图,图中代表各种不同的生物。若种生物被下营养级多种生物摄食,且被摄食量相等,则每增加,最多需消耗生产者答案解析解析关闭由题意可知生物生物和生物从生物摄取的能量相等......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....各营养级的能量都会有部分流入分解者,包括未被下营养级生物所利用的部分。考点考点二自主梳理核心突破典例精析生态金字塔生态金字塔是能量金字塔数量金字塔生物量金字塔的总称。不同的金字塔能形象地说明营养级生物量生物数量之间的关系,是定量研究生态系统的直观体现。考点考点二自主梳理核心突破典例精析类型项目能量金字塔数量金字塔生物量金字塔形状特点正金字塔形般为正金字塔形,有时会出现倒金字塔形般为正金字塔形象征含义能量沿食物链流动过程中具有逐级递减的特性生物个体数目在食物链中随营养级升高而逐级递减生物量现存生物有机物的总量沿食物链流动逐级递减每阶含义食物链中每营养级生物所含能量的多少每营养级生物个体的数量的多少每营养级生物的总生物量的多少考点考点二自主梳理核心突破典例精析易错辨析动物同化的能量不等于摄入的能量。动物同化的能量摄入量粪便中的能量,即摄入的食物只有部分被同化。例如蜣螂利用大象的粪便获得能量,就不能说蜣螂获得了大象的能量。粪便中的能量不是该营养级同化量的部分......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....生产者固定的太阳能总量等于流经该生态系统的总能量,所以项正确。相邻营养级之间的能量传递效率为,按计算,为的,为的,为的,则,所以图中具有的能量大于的能量之和。答案解析关闭考点考点二自主梳理典例精析核心突破考点二生态系统的物质循环生态系统的物质循环生态系统物质循环的概念理解。生态系统的物质循环又叫生物地球化学循环。物质指组成生物体的等元素,而不是组成生物体的化合物。物质循环指组成生物体的元素在生物群落和无机环境间的反复循环利用。特点具有全球性。碳循环碳在无机环境中的存在形式主要是和碳酸盐在生物群落中的主要存在形式是有机物在无机环境与生物群落之间的主要循环形式是。考点考点二自主梳理典例精析核心突破温室效应。形成的原因煤石油等化石燃料的燃烧产生大量的二氧化碳森林等植被遭到大量的破坏,导致大气中的二氧化碳的含量不断上升,产生了温室效应。影响加快极地和高山冰川的融化,导致海平面上升,进而对人类和其他许多生物分解者的分解作用实质是呼吸作用化石燃料的燃烧温室效应的产生原因......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....能量就从非生物环境流入生物群落生态系统的能量是伴随物质而循环利用的答案解析解析关闭蜣螂以大象粪便为食,那么大象同化的能量并没有被蜣螂获得,因为粪便为食物残渣,是未被吸收同化的成分狼捕食兔子并同化为自身的有机物是能量从第二营养级流入第三营养级光合作用合成有机物的同时把非生物环境中的光能转变为生物体内的化学能生态系统的能量流动伴随着物质循环,但能量不能循环利用。答案解析关闭能量流动的计算方法已知营养级生物具有的能量,未确定能量传递效率,求其他营养级生物的能量在解决这类问题时,首先要确定食物链和能量传递效率,理清生物的营养级级别和能量传递效率,要注意题目中是否有“最多”“最少”“至少”等特殊的字词,从而确定是使用还是来解题。下面以食物链为例,分情况讨论如下表已知信息求解问题使用的传递效率求解思路营养级的净重量为至少需要营养级多少最多需要营养级多少营养级的净重量为营养级最多增重多少营养级至少增重多少在食物网中,还要确定每种生物能量多种来源和多种流向的比例......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....第三步,规范作答易错易混提示。易误认为物质在循环过程中是递减的而造成错选。答案考点考点二自主梳理典例精析核心突破􀎥对应训练􀎥下列与生态系统功能相关的描述,错误的是碳在无机环境与生物群落之间以的形式循环物质与能量在生物与环境之间循环流动,信息的流动只在生物之间发生植物的光合作用和生物的残尸分解是碳循环的部分全球气候变暖和地球上碳循环遭到破坏有关答案解析解析关闭碳在无机环境与生物群落之间以的形式循环能量是单向流动的,信息传递既可发生在生物之间,也可发生在生物与无机环境之间植物通过光合作用将无机物固定为有机物,分解者的分解作用将有机物分解为无机物全球气候变暖是大气中的含量增多,即碳循环遭到破坏导致的。答案解析关闭考点考点二自主梳理典例精析核心突破􀎥对应训练􀎥下列有关生态系统能量流动和物质循环的叙述,正确的是种蜣螂专以大象粪为食,则该种蜣螂获得了大象的物质,同时最多能获取大象所同化能量的当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....需要源源不断地输入。􀎥对应训练􀎥下列关于生态系统能量流动的叙述,不正确的是流经生态系统的总能量主要是绿色植物所固定的太阳能的总量生态系统中流动的能量不包括各营养级的呼吸量生态系统的能量流动是单向不循环的在生态系统中能量流动是逐级递减的考点考点二自主梳理核心突破典例精析答案解析解析关闭生态系统的能量流动是从生产者固定太阳能开始的,生产者所固定的总能量便是流经生态系统的总能量生态系统的能量流动是沿着食物链或食物网进行的,能量流动是单向的,并且是逐级递减的。答案解析关闭􀎥对应训练􀎥下图是生态系统能量流动的图解,对此图理解有误的是图中方框的大小可表示该营养级生物所具有的能量多少该图中所具有的能量为的该图中的固定的能量表示流经该生态系统的总能量图中固定的能量是的能量之和考点考点二自主梳理核心突破典例精析答案解析解析关闭首先判断图中为生产者,为消费者,能量流动是逐级递减的,所以图中方框的大小可表示该营养级生物所具有的能量多少。相邻两个营养级之间能量传递的效率是......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....它实际上与上营养级的遗体残骸样,属于上营养级的未被利用的部分。考点考点二自主梳理核心突破典例精析例题同学绘制了下图所示的能量流动图解,下列相关叙述正确的是生产者固定的总能量可表示为由生产者到初级消费者的能量传递效率为初级消费者摄入的能量为考点考点二自主梳理核心突破典例精析课堂在线生产者固定的总能量指的是什么,有哪些去路提示能量传递效率是指营养级之间的比值。初级消费者摄入的能量有哪些去路提示考点考点二自主梳理核心突破典例精析答题步骤第步,信息提取提炼题干信息,搜索知识记忆。回顾生产者固定的总能量的去路能量传递效率的概念及能量流动的过程和特点。第二步,找准题眼明确作答方向。明确初级消费者摄入能量的去路。第三步,规范作答易错易混提示。对能量流动的过程混淆不清,而造成错选。答案失分警示能量传递效率是指营养级之间的同化量比值,而不是种群之间的同化量比值。热能是能量流动的最终归宿。热能由于不能被各个营养级所利用,所以不能再回到该生态系统中......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....由高营养级来求消耗低营养级能量最多是多少,计算时按的传递效率计算,而且生物的能量来源有条食物链。设每增加,最多需消耗生产者的能量为,则可以推出,由此解可得出。答案解析关闭二判断参与碳循环的四种成分以碳循环为例分析三种典型的模式图,从而总结方法。具体如下碳循环过程示意图。将上图换成字母,并尝试判断四种成分找依据,如下面三种变式图。图图图图形解读图中,先根据双向箭头确定和应为生产者或非生物的物质和能量,其中由多个箭头指向,可判断为非生物的物质和能量不能写“无机环境”,再根据,确定为消费者,为分解者。图中,根据与之间的双向箭头及有多个箭头指向,可判断和分别是生产者和非生物的物质和能量。根据的碳都流向,可进步判断,是初级消费者,是次级消费者,是分解者。图中,首先找出相互之间具有双向箭头的两个成分即和,个为生产者,个是大气中的库。又因为其他各个成分都有箭头指向,所以为大气中的库,为生产者。然后观察剩余的几个成分,其中其他生物部分的箭头都指向,所以是分解者......”。