1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....说明氨水呈碱性氨水很稳定,将烧瓶内的红色溶液加热颜色不会发生变化形成“喷泉”的主要原因是氨气溶于水后,烧瓶内的气压小于大气压新知导学当堂检测重难探究首页解析由于氨气极易溶于水,当少量水进入盛有氨气的烧瓶会使烧瓶内压强迅速减小且小于大气压,使滴有酚酞的水喷入烧瓶形成喷泉,正确由于氨水有弱碱性,从而使酚酞由无色变为红色,正确氨水不稳定,受热易分解放出氨气,从而使碱性减弱,故滴有酚酞呈红色的氨水受热后红色变浅或褪去,错误。答案新知导学当堂检测重难探究首页用加热法可以分离的组物质是氯化铵和消石灰碳酸氢铵和过氧化钠氯化铵和氯化钠碘和氯化铵新知导学当堂检测重难探究首页解析选项内容指向联系分析结论在加热时发生反应产生,不能用于分离错误分解产生的及能与反应错误热分解后可从体系中脱离,遇冷又重新化合为晶体,从而达到分离目的正确碘在受热时升华,受热再重新化合后仍与碘混合......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....掌握氨的化学性质。掌握氨的实验室制法。了解氨的用途。了解铵盐的性质。新知导学当堂检测重难探究首页二三四氮的固定氮的固定氮化合物新知导学当堂检测重难探究首页二三四练练下列过程不属于氮的固定的是解析氮的固定是指将游离态的氮转化为化合态的氮,从元素的价态变化来看是价变为正价或价变为负价。项由化合态氮变为化合态氮,不是氮的固定。答案新知导学当堂检测重难探究首页二三四二氨的性质物理性质颜色气味溶解性沸点无色刺激性气味极易溶于水常温下,体积比∶较低,易液化化学性质还原性与氧气反应,应用工业制硝酸。与酸反应与氯化氢反应,现象产生白烟,应用用于和气体的互相检验。与水反应。氨的水溶液叫做氨水,呈弱碱性。新知导学当堂检测重难探究首页二三四用途氮肥工业有机合成工业及制造硝酸铵盐和纯碱的原料。作制冷剂。练练双选下列有关氨的性质的叙述中,正确的是氨不能在空气中燃烧氨水呈碱性氨和酸相遇都能产生白色烟雾在反应中......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....是因为受热易爆炸解析实验室制取属于固体与固体混合加热制气体,与分解制装置样由于的溶解度太大,无法抑制氨气的溶解氨气遇湿润的红色石蕊试纸变蓝或遇浓盐酸产生白烟受热易爆炸,般使用或其他非氧化性酸的铵盐。答案新知导学当堂检测重难探究首页探究探究二氨气与水反应的实验问题导引根据以上实验,探究形成喷泉的原因是什么提示因氨气迅速溶解在从胶头滴管挤压出的少量水中,使烧瓶内的压强迅速减小,与外界大气形成较大的压强差,在压强差作用下,液体迅速流动,通过带尖嘴的导管喷出来,形成喷泉。新知导学当堂检测重难探究首页探究探究二根据该实验的原理,讨论形成喷泉的条件。提示减小烧瓶内压强,例如烧瓶内的气体被吸收掉或降低烧瓶内气体的温度,引起烧瓶内压强瞬间降低,形成压强差。烧瓶内的压强不变,增大烧瓶外的压强,形成明显的压强差,水在内外压强差的作用下进入烧瓶,形成喷泉......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....在锥形瓶中,分别加入足量的下列物质,反应后可能产生喷泉的是与稀盐酸与溶液与稀硫酸与稀盐酸新知导学当堂检测重难探究首页探究探究二解析根据题意只要能在锥形瓶内反应产生气体,压强大于圆底烧瓶内压强即可,故应选和稀盐酸。项中两物质不反应,项中反应不生成气体,项生成的附着在的表面会阻止反应的进行。注意该装置中玻璃导管的作用是使烧瓶内外压强相等。答案新知导学当堂检测重难探究首页探究探究二氨气的实验室制法问题导引氨气的实验室制备装置实验室制取氨气时,铵盐不用,碱不选用,其原因是什么提示因为在加热过程中可能爆炸而发生危险,而受热极易分解产生,使生成的中混有较多的杂质消石灰不能用代替,原因是具有吸湿性,易结块,不利于产生氨气,在加热条件下还会腐蚀试管。新知导学当堂检测重难探究首页探究探究二是种污染性气体,为避免污染空气,实验当堂检测重难探究首页右图是实验室进行氨溶于水的“喷泉实验”的装置......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....其产生的原因是存在压强差。制取氨气并完成喷泉实验图中夹持装置均已略去。写出实验室制取氨气的化学方程式。收集氨气应使用法。要得到干燥的氨气可选用下列作干燥剂。浓硫酸碱石灰固体固体新知导学当堂检测重难探究首页用图装置进行喷泉实验,烧瓶已装满干燥氨气,引发水上喷的操作是。该实验的原理是。如果只提供如图的装置,请举例说明引发喷泉的方法。解析实验室中常用与熟石灰共热制取氨气,因极易溶于水且密度比空气的小,可采用向下排空气法收集因为溶于水呈碱性且可与酸反应,故应选用碱性干燥剂干燥若要形成喷泉,必须使烧瓶内外形成较大的压强差,故图装置可打开止水夹,将胶头滴管内的水挤入烧瓶中,水溶解使烧瓶内压强减小图装置可用热毛巾焐住烧瓶段时间,使烧瓶内温度升高,压强增大,再打开止水夹使部分溶于水,也可形成内外压强差。答案↑向下排空气将胶头滴管中的水挤入烧瓶中,松开止水夹挤出的水溶解了烧瓶中的,使瓶内压强减小,烧瓶内外形成了压强差用热毛巾焐住烧瓶段时间......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....因此氨气可使湿润的酚酞试纸变蓝氨本身没有毒,故发生液氨大量泄漏时,人们也不必采取任何防范措施吸收可用下图所示的装置防止倒吸解析氨属于碱性气体,不能用酸性干燥剂干燥湿润的酚酞试纸遇会变红虽然氨气并不能称为有毒气体,但由于氨气的溶解度极高,且极易挥发,所以常被吸附在皮肤黏膜和眼黏膜上,从而产生刺激和炎症,故发生液氨大量泄漏时,人们必须采取定的防范措施,例如根据氨的密度小的特征,可以向地势低逆风的方向跑离事故区,故错误。四氯化碳是种油状液体,氨气不溶解于其中,这样就防止了倒吸,正确。答案新知导学当堂检测重难探究首页下列方法中,不能用于实验室制取氨气的是在试管中将熟石灰和氯化铵混合后加热加热试管中的氯化铵固体将烧瓶中的浓氨水加热将分液漏斗中的浓氨水滴入装有生石灰的烧瓶中解析项,熟石灰与固体混合后加热,发生反应↑项,加热时发生分解反应↑↑,遇冷时两种气体又发生化合反应,故不适合用于实验室制项↑项,生石灰溶于水放热促使逸出,且增大溶液中,有利于产生......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....城市中常见的人造喷泉及火山爆发的原理与上述填“图Ⅰ”或“图Ⅱ”中装置的原理相似。学生积极思考喷泉原理的应用,设计了如图Ⅲ所示的装置。如果关闭活塞,打开活塞,再挤压胶头滴管。则可能出现的现象为。在操作的基础上,打开活塞,产生的现象是。解析和均易溶于,能与溶液发生反应而溶解,三者均能形成足够大的压强差,形成喷泉只有项不溶于水,不能形成足够大的压强差,不可能形成喷泉。对形成喷泉的可能原因进行了归纳和总结,图Ⅰ是因为烧瓶内气体压强突然减小而产生压强差,形成喷泉。图Ⅱ则是因为下部锥形瓶内的气体压强增大而产生压强差,形成喷泉。现实生活中的人造喷泉及火山爆发的原理与图Ⅱ原理相似。新知导学当堂检测重难探究首页探究探究二图Ⅲ装置中如果关闭活塞,打开活塞,再挤压胶头滴管,氨气溶解,右烧瓶内气体压强减小,左烧瓶内的进入右烧瓶,发生反应,在烧瓶中产生大量的白烟,左右两烧瓶压强急剧减小,此时打开活塞,则两烧瓶中同时产生喷泉......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....多成分纯净物,氢化物,非电解质纯净物,元弱碱成分极少联系氨溶于水形成氨水,氨水中含有和新知导学当堂检测重难探究首页探究探究二例题喷泉是种常见的现象,其产生的原因是存在压强差。图Ⅰ为化学教学中常用的喷泉实验装置。在烧瓶中充满干燥气体,胶头滴管及烧杯中分别盛有液体。下列组合中不可能形成喷泉的是。和和溶液和和新知导学当堂检测重难探究首页探究探究二比较图Ⅰ和图Ⅱ两套装置,从产生喷泉的原理来分析,图Ⅰ是填“增大”或“减小”......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....项正确氨水中存在平衡,项正确氨只有与挥发性酸相遇时才能产生白烟,项不正确和的反应为非氧化还原反应,项不正确。答案新知导学当堂检测重难探究首页二三四三铵盐铵盐铵根离子和酸根离子构成的化合物。物理性质都是无色或白色晶体,易溶于水。化学性质不稳定性受热分解↑↑,现象白色固体消失,在试管上方重新凝结成白色固体。受热分解↑↑,现象白色固体消失,在试管口部有无色液体凝结。与碱反应溶液与溶液共热的化学方程式↑。新知导学当堂检测重难探究首页二三四的检验原理↑操作流程铵盐无色气体试纸变蓝新知导学当堂检测重难探究首页二三四练练关于铵盐的叙述中正确的是铵盐易溶于水铵盐中氮元素均为价铵盐受热易分解铵盐只能与碱反应,不能与酸反应铵态氮肥不宜与碱性物质如草木灰混合使用解析铵盐都是易溶于水的晶体,受热易分解,且都能与碱反应生成或,正确中氮元素为价价,错误或既可与碱反应,也可与酸反应,错误......”。