1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....理解力的分解是力的合成的逆运算,会用平行四边形定则求分力。掌握力的正交分解的方法。会用力的分解分析生产和生活中的实际问题。新知导学首页重难探究当堂检测分力与力的分解分力如果个力作用于物体,它对物体产生的效果跟另外几个力同时作用于该物体而共同产生的效果相同,这几个力就是那个力的分力。力的分解求个已知力的分力叫做力的分解。力的分解是力的合成的逆运算,同样遵循平行四边形定则。即把已知力作为平行四边形的对角线,那么,与已知力共面的平行四边形的两条邻边就表示已知力的两个分力。力的分解的依据通常依据力的实际作用效果来确定已知力的分力。新知导学首页重难探究当堂检测测测个力分解为两个力和,那么下列说法中不正确的是是物体实际受到的力和不是物体实际受到的力物体同时受到和三个力作用和共同作用的效果与作用的效果相同解析合力与分力的作用效果相同,但分力不是物体实际受到的力,在分析物体受力时,不能将分力也当作物体所受的力。故选......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....其重力产生两个效果是使物体沿斜面下滑,相当于分力的作用二是使物体垂直压紧斜面,相当于分力的作用,质量为的光滑小球被竖直挡板挡住而静止于斜面上时,其重力产生两个效果是使球垂直压紧挡板,相当于分力的作用二是使球垂直压紧斜面,相当于分力的作用,𝑐𝑜𝑠重难探究首页新知导学当堂检测探究探究二续表实例分析质量为的光滑小球被悬线挂在竖直墙壁上,其重力产生两个效果是使球垂直压紧墙面,相当于分力的作用二是球拉绳,相当于分力的作用,𝑐𝑜𝑠两点位于同平面上,质量为的物体被两绳拉住,其重力产生两个效果是使物体拉绳,相当于分力的作用二是使物体拉绳当堂检测探究探究二名师精讲力的分解个力分解为两个力,从理论上讲有无数组解。因为同条对角线可以构成的平行四边形有无穷多个如图所示。重难探究首页新知导学当堂检测探究探究二把个力分解成两个分力,仅是种等效替代关系,不能认为在这两个分力方向有两个施力物体或受力物体。如图中两个力的施力物体只有个地球。也不能错误地认为就是物体对斜面的压力......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....其重力产生两个效果是使球垂直压紧挡板,相当于分力的作用二是使球垂直压紧斜面,相当于分力的作用,𝑐𝑜𝑠重难探究首页新知导学当堂检测探究探究二续表实例分析质量为的光滑小球被悬线挂在竖直墙壁上,其重力产生两个效果是使球垂直压紧墙面,相当于分力的作用二是球拉绳,相当于分力的作用,𝑐𝑜𝑠两点位于同平面上,质量为的物体被两绳拉住,其重力产生两个效果是使物体拉绳,相当于分力的作用二是使物体拉绳,相当于分力的作用𝑠𝑖𝑛质量为的光滑小球被支架悬挂而静止,其重力产生两个效果是使物体拉,相当于分力的作用二是使物体压,相当于分力的作用,𝑐𝑜𝑠重难探究首页新知导学当堂检测探究探究二例题如图所示,光滑斜面的倾角为,有两个相同的小球分别用光滑挡板挡住,挡板沿竖直方向,挡板垂直于斜面,则两挡板受到小球的压力大小之比为多大斜面受到两小球的压力大小之比为多大思路重难探究首页新知导学当堂检测探究探究二解析对小球所受的重力来说,其效果有二第......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....用两块木板,搭成个底角较小的人字形架,然后往中央站,衣橱居然被推动了!下列说法中正确的是这是不可能的,因为小明根本没有用力去推衣橱这是不可能的,因为无论如何小明的力气也没那么大这有可能,板对衣橱的推力有可能大于小明的体重这有可能,板对衣橱的推力不可能大于小明的体重解析小明站在木板中央时,对木板的压力等于他的体重,由于压力沿两木板方向的两个分力夹角较大,分力大于体重。答案当堂检测首页新知导学重难探究如图所示,将个已知力分解为和,已知,与的夹角为,则的大小不可能是解析的最小值为,故的大小不可能为。答案当堂检测首页新知导学重难探究如图所示,电灯的重力为,绳与天花板间的夹角为,绳水平,求绳所受的拉力。当堂检测首页新知导学重难探究解析绳对结点的拉力等于电灯所受的重力,方向竖直向下。由于拉力的作用,也受到拉力的作用,因此拉力产生了两个效果是沿向下使点拉绳的分力二是沿方向水平使点拉绳的分力,如图所示。由几何知识知𝐹即绳和绳所受的拉力分别为......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....取两根长约的木条,用铰链将其连起来,像图示那样两端卡在木块上。用手指在铰链处用力向下按,细铁丝就会被拉断。你知道其中的道理吗提示根据力的分解,在处用手指向下按时,装置会对铁丝产生很大的拉力,铁丝被拉断。重难探究首页新知导学当堂检测探究探究二名师精讲力的分解个力分解为两个力,从理论上讲有无数组解。因为同条对角线可以构成的平行四边形有无穷多个如图所示。重难探究首页新知导学当堂检测探究探究二把个力分解成两个分力,仅是种等效替代关系,不能认为在这两个分力方向有两个施力物体或受力物体。如图中两个力的施力物体只有个地球。也不能错误地认为就是物体对斜面的压力,因为不是斜面受到的力,且性质与压力不同,仅在数值上等于物体对斜面的压力。实际分解时,按力的作用效果可分解为两个确定的分力。重难探究首页新知导学当堂检测探究探究二按实际效果进行分解基本思路如下。实际问题确定分力的方向作出平行四边形数学计算求分力重难探究首页新知导学当堂检测探究探究二下面表格是根据重力作用效果进行的分解......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....正交分解法适用于各种矢量如力速度加速度位移等。力的分解的应用汽车下坡时,沿斜坡向下的分力使汽车下滑汽车上坡时,分力对汽车前进起阻碍作用,而且斜坡与水平面夹角为高大的桥要造很长的引桥,目的是减小路面的坡度,从而减小,使行车更加方便和安全。当合力定时,分力的大小和方向随分力间夹角的增大而增大,如斧子的形状即借用了这原理。结构精美的拱桥能将垂直向下的压力转化为两个斜向下的分力,大大提高了桥梁的承载能力。新知导学首页重难探究当堂检测测测在光滑的斜面上自由下滑的物体受到的力是重力和斜面的支持力重力沿斜面的下滑力和斜面的支持力重力和沿斜面的下滑力重力支持力沿斜面的下滑力和斜面的支持力解析沿光滑斜面下滑的物体只受到重力和斜面的支持力的作用而下滑力只是重力沿斜面产生的个效果力,而不是真实存在的力。答案重难探究首页新知导学当堂检测探究探究二探究对力的分解的理解问题导引你见过“指断铁丝”的表演吗它的装置如图所示细铁丝长约......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....如正交分解,选项错误力的合成和分解都遵守平行四边形定则,选项正确合力的大小方向与分力的大小方向分别对应于平行四边形的对角线和邻边,选项错误。答案当堂检测首页新知导学重难探究如图所示,放在水平面上的物体受到个斜向上的拉力作用,但物体仍保持静止状态,现将分解为水平方向的力和竖直向上的力,下列说法正确的是是物体对水平面的摩擦力是水平面对物体的支持力与水平面对物体的静摩擦力大小相等方向相反与物体的重力大小相等方向相反当堂检测首页新知导学重难探究解析分力是假想的可用于替代实际力的力,并不真实存在,故选项错误若和等效替代了,由于物体处于静止状态,由平衡条件可知,和静摩擦力可视作对平衡力,选项正确由竖直方向受力分析知,并不等于重力,选项错误。答案当堂检测首页新知导学重难探究小明想推动家里的衣橱,但使出了最大的力气也推不动。他便想了个妙招......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....使小球垂直压紧斜面。因此,力的分解如图甲所示,由此可得两个分力的大小分别为,𝐺𝜃。重难探究首页新知导学当堂检测探究探究二对于小球所受的重力来说,其效果有二第,使小球垂直挤压挡板第二,使小球垂直压紧斜面。因此,力的分解如图乙所示,由此可得两个分力的大小分别为,。由力的相互性可知,挡板受到小球的压力之比为∶∶,斜面受到两小球的压力之比为∶∶。答案∶∶重难探究首页新知导学当堂检测探究探究二反思对力进行分解时,按力的作用效果准确确定出两分力的方向是关键。作出平行四边形后分力大小的计算常用到直角三角形相似三角形等有关的几何知识。重难探究首页新知导学当堂检测探究探究二�变式训练�如图所示,在三角形支架点用根细绳挂个重力为的重物,已知,求横梁和斜梁所受的力处为光滑铰链连接解析根据力的作用效果可分解为水平向左的分力和竖直向下的分力,由于木块沿水平地面做匀速运动,则木块受到的滑动摩擦力等于,又可根据滑动摩擦力的计算公式可得,所以选项正确......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....且性质与压力不同,仅在数值上等于物体对斜面的压力。实际分解时,按力的作用效果可分解为两个确定的分力。重难探究首页新知导学当堂检测探究探究二按实际效果进行分解基本思路如下。实际问题确定分力的方向作出平行四边形数学计算求分力重难探究首页新知导学当堂检测探究探究二下面表格是根据重力作用效果进行的分解。实例分析质量为的物体静止在斜面上,其重力产生两个效果是使物体沿斜面下滑,相当于分力的作用二是使物体垂直压紧斜面,相当于分力的作用,质量为的光滑小球被竖直挡板挡住而静止于斜面上时,其重力产生两个效果是使球垂直压紧挡板,相当于分力的作用二是使球垂直压紧斜面,相当于分力的作用,𝑐𝑜𝑠重难探究首页新知导学当堂检测探究探究二续表实例分析质量为的光滑小球被悬线挂在竖直墙壁上,其重力产生两个效果是使球垂直压紧墙面,相当于分力的作用二是球拉绳,相当于分力的作用,𝑐𝑜𝑠两点位于同平面上,质量为的物体被两绳拉住,其重力产生两个效果是使物体拉绳,相当于分力的作用二是使物体拉绳......”。