1、标准化 •应付尽力 •抵触自愿 •拖拉迅速 •放任有效专业化创新性学习型 认识自我 •职业人的三个维度共赢 •企业成功的载体奉献 客户成功的依托服务 同事成功的伙伴合作专业化创新性学习型 认识现状 •企业的现状和发展趋势 •认同感归属感责任感专业化创新性学习型 自我定位 •做什么部门岗位职责 •如何做制度技术经验训练 •做的结果标准化规范化高品质 •评价方式个人业绩团队业绩 •心理満足方式薪酬认可尊重发 展专业化创新性学习型 自我定位 •定位与换位 自我认知外部认知 期 望 认 知专业化创新性学习型 确立目标 •个人的现状和发展空间 •分析 •优势 •劣势 •机会 •威胁 •专业化创新性学习型 确立目标 •人生是趟单向的旅程，没有目标是可 悲的 •目标要明确坚定怎样看待职业发展 过程中的挫折和困境职场寓言专业化创新性学习型 •观念管理 •我为什么工作目标价值观 •二态度管理 •我为谁工作创业心态就业心态 •三行为管理 •我应该怎样工作学习力执行力 •个人职业发展的过程就是自我管理不断优化 的过程，是提高自控力的过程，是和不良习惯 做斗争的过程 自我管理我是谁我要去哪里我如何去专业化创新性学习型 观念和态度心态 •两种人的幸运 •能够选择自己所喜欢的 •能够喜欢自己所选择的 •大多数人想改变世界，却很少有人想改 变自己专业化创新性学习型 观念和态度心态 •关注目标，更应关注过程 •我们要成功后才快乐呢还是快乐的去 追求成功专业化创新性学习型 观念和态度自信 •我们被别人认可的才能只是冰山角， 没有争取成功的意愿，克服困难的决心， 就不会使自己的天。
2、创新性学习型 观念和态度心态 •关注目标，更应关注过程 •我们要成功后才快乐呢还是快乐的去 追求成功专业化创新性学习型 观念和态度自信 •我们被别人认可的才能只是冰山角， 没有争取成功的意愿，克服困难的决心， 就不会使自己的天赋浮现专业化创新性学习型 观念和态度自信，消除挫折感和无力感 •无力感的注意力 •追求力想要的结果 • •逃避力行动时带来的压力专业化创新性学习型 观念和态度自信，消除挫折感和无力感 •超级行动力的注意力 •不行动时带想要的 结果 •来的危机推动力追求力专业化创新性学习型 行为管理我是谁我要去哪里我如何去 •时间管理 •有效沟通 •行动和学习专业化创新性学习型 时间管理 •常见的误区 •面面俱到都想做好 •完全主义都想做完 •平均主义平均分配时间和精力 •时间不能被管理，所谓时间管• •逃避力行动时带来的压力专业化创新性学习型 观念和态度自信，消除挫折感和无力感 •超级行动力的注意力 •不行动时带想要的 结果 •来的危机推动力追求力专业化创新性学习型 行为管理我是谁我要去哪里我如何去 •时间管理 •有效沟通 •行动和学习专业化创新性学习型 时间管理 •常见的误区 •面面俱到都想做好 •完全主义都想做完 •平均主义平均分配时间和精力 •时间不能被管理，所谓时间管理实际上 是计划管理专业化创新性学习型 时间管理象限图 •紧急不紧急 •重 •要 •不 •重 •要专业化创新性学习型 第二象限工作法 •合理将工作分配到四个象限 •的时间或优先做第二象限工作 •纠正第象限工作 •不要被第三象限工作迷惑 •根据第二象限制订工作目标和计划专业化创新。
3、的 •目标要明确坚定怎样看待职业发展 过程中的挫折和困境职场寓言专业化创新性学习型 •观念管理 •我为什么工作目标价值观 •二态度管理 •我为谁工作创业心态的行 为却希望获得不样 的结果专业化创新性学习型 我们直在努力!我们每天在进步! •谢谢大家!专业化创新性学习型 角色认知与自我 管理 观念引导行动行动形成习惯习惯决定命运专业化应该做的事专业化创新性学习型 行动与学习 •学习读书读事读人 •今天对自己多些刻薄和残忍，明天你 就会得到更多的认可和宽容。专业化创新性学习型专业化创新性学习型 笨 •总重复同样独感 •当我们在为工作而感到不适应时，往往 正是我们学习成长的开始专业化创新性学习型 行动与学习 •行动 •个人如果总选择不动，就必然会有人 来动你 •学习 •个人离开学校后最型 行动与学习 •十大行动信号 •永远不要把痛苦的情绪当成敌人，其实它们正在告诉你个信号， 你有些地方需要改变 •不痛快害怕难过生气挫折感 •失望懊悔不中用心力憔悴孤化创新性学习型 行动与学习 •不知道什么是正确的是个人的痛苦， •知道什么是正确的而不去做是个人的 悲哀。 •失败者找借口成功者找方法 •知道做到做好专业化创新性学习共同点其次才是沟通分歧 •目光姿态关注回应情绪专业化创新性学习型 行动与学习 •人的四种状态 •无意识无能力状态 •有意识无能力状态 •有意识有能力状态 •无意识有能力状态专业限制订工作目标和计划专业化创新性学习型 管理计划的习惯和方法 •养成计划的习惯 •工作日志专业化创新性学习型 有效沟通 •沟通三环节 •表达倾听反馈 •沟通的技巧 •首先沟通重 •要 。
4、性学习型 管理计划的习惯和方法 •养成计划的习惯 •工作日志专业化创新性学习型 有效沟通 •沟通三环节 •表达倾听反馈 •沟通的技巧 •首先沟通共同点其次才是沟通分歧 •目光姿态关注回应情绪专业化创新性学习型 行动与学习 •人的四种状态 •无意识无能力状态 •有意识无能力状态 •有意识有能力状态 •无意识有能力状态专业化创新性学习型 行动与学习 •不知道什么是正确的是个人的痛苦， •知道什么是正确的而不去做是个人的 悲哀。 •失败者找借口成功者找方法 •知道做到做好专业化创新性学习型 行动与学习 •十大行动信号 •永远不要把痛苦的情绪当成敌人，其实它们正在告诉你个信号， 你有些地方需要改变 •不痛快害怕难过生气挫折感 •失望懊悔不中用心力憔悴孤独感 •当我们在为工作而感到不适应时，往往 正是我们学习成长的开始专业化创新性学习型 行动与学习 •行动 •个人如果总选择不动，就必然会有人 来动你 •学习 •个人离开学校后最应该做的事专业化创新性学习型 行动与学习 •学习读书读事读人 •今天对自己多些刻薄和残忍，明天你 就会得到更多的认可和宽容。专业化创新性学习型专业化创新性学习型 笨 •总重复同样的行 为却希望获得不样 的结果专业化创新性学习型 我们直在努力!我们每天在进步! •谢谢大家!专业化创新性学习型 角色认知与自我 管理 观念引导行动行动形成习惯习惯决定命运专业化创新性学习型 角色认知我是谁我能去哪里我要去哪里 • •认识自我确立目标 •分析现状自我定位专业化创新性学习型 认识自我 •两种身份 •自然人职业人 •短暂的激情持续的热情 •封闭开放 •随意。
5、 •时间管理 •有效沟通 •行动和学习专业化创新性学习型 时间管理 •常见的误区 •面面俱到都想做好 •完全主义都想做完 •平均主义力行动时带来的压力专业化创新性学习型 观念和态度自信，消除挫折感和无力感 •超级行动力的注意力 •不行动时带想要的 结果 •来的危机推动力追求力专业化创新性学习型 行为管理我是谁我才能只是冰山角， 没有争取成功的意愿，克服困难的决心， 就不会使自己的天赋浮现专业化创新性学习型 观念和态度自信，消除挫折感和无力感 •无力感的注意力 •追求力想要的结果 • •逃避少有人想改 变自己专业化创新性学习型 观念和态度心态 •关注目标，更应关注过程 •我们要成功后才快乐呢还是快乐的去 追求成功专业化创新性学习型 观念和态度自信 •我们被别人认可的 做斗争的过程 自我管理我是谁我要去哪里我如何去专业化创新性学习型 观念和态度心态 •两种人的幸运 •能够选择自己所喜欢的 •能够喜欢自己所选择的 •大多数人想改变世界，却很•二态度管理 •我为谁工作创业心态就业心态 •三行为管理 •我应该怎样工作学习力执行力 •个人职业发展的过程就是自我管理不断优化 的过程，是提高自控力的过程，是和不良习惯 •二态度管理 •我为谁工作创业心态就业心态 •三行为管理 •我应该怎样工作学习力执行力 •个人职业发展的过程就是自我管理不断优化 的过程，是提高自控力的过程，是和不良习惯 做斗争的过程 自我管理我是谁我要去哪里我如何去专业化创新性学习型 观念和态度心态 •两种人的幸运 •能够选择自己所喜欢的 •能够喜欢自己所选择的 •大多数人想改变世界，却很少有人想改 变自己专业化。
6、 •封闭开放 •随意标准化 •应付尽力 •抵触自愿 •拖拉迅速 •放任有效专业化创新性学习型 认识自我 •职业人的三个维度共赢 •企业成功的载体奉献 客户成功的依托服务 同事成功的伙伴合作专业化创新性学习型 认识现状 •企业的现状和发展趋势 •认同感归属感责任感专业化创新性学习型 自我定位 •做什么部门岗位职责 •如何做制度技术经验训练 •做的结果标准化规范化高品质 •评价方式个人业绩团队业绩 •心理満足方式薪酬认可尊重发 展专业化创新性学习型 自我定位 •定位与换位 自我认知外部认知 期 望 认 知专业化创新性学习型 确立目标 •个人的现状和发展空间 •分析 •优势 •劣势 •机会 •威胁 •专业化创新性学习型 确立目标 •人生是趟单向的旅程，没有目标是可 悲的 •目标要明确坚定怎样看待职业发展 过程中的挫折和困境职场寓言专业化创新性学习型 •观念管理 •我为什么工作目标价值观 •二态度管理 •我为谁工作创业心态的行 为却希望获得不样 的结果专业化创新性学习型 我们直在努力!我们每天在进步! •谢谢大家!专业化创新性学习型 角色认知与自我 管理 观念引导行动行动形成习惯习惯决定命运专业化应该做的事专业化创新性学习型 行动与学习 •学习读书读事读人 •今天对自己多些刻薄和残忍，明天你 就会得到更多的认可和宽容。专业化创新性学习型专业化创新性学习型 笨 •总重复同样独感 •当我们在为工作而感到不适应时，往往 正是我们学习成长的开始专业化创新性学习型 行动与学习 •行动 •个人如果总选择不动，就必然会有人 来动你 •学习 •个人离开学校后最型 。
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