1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....完成后面的题目。观魏博注何相公猎张祜晓出禁城东，分围浅草中。红旗开向日，白马骤迎风。背手抽金镞，翻身控角弓。万人齐指处，雁落寒空。定格形象。结合背景，展开联想和想象，把握形象。答题步骤步骤明确指出是什么形象，概括人物形象特征。步骤二结合诗句具体分析诗歌是如何塑造形象的分点说明概括。步骤三概括形象的意义分析形象形象请简要分析。二技巧点拨鉴赏方法借助意象重要词语或典故，运用想象，感知形象。抓住描写，分析人物形象要注意诗人对诗中人物的描写，其语言动作肖像，特别是细节描写。运用联想，体悟感情，首诗词塑造了个怎样的诗人主人公形象试加以分析。诗词中的人物形象具有怎样的特点试加以概括或分析......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....或者寄托自己的理想。先做后讲辽宁卷阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。竹轩诗兴张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆注烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下株梅。注篆盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。请结合全诗，简要分析诗人的形象。解析本题考查鉴赏诗歌中的人物形象。这首七律题为“竹轩诗兴”，写竹轩景物，自然清丽。从所写的景致中，可以看出作者的志趣。答案塑造了闲适洒脱高雅的诗人形象。通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....花坞苹汀。十顷波平，野岸无人舟自横。西南月上浮云散，轩槛凉生。莲芰香清，水面风来酒面醒。注西湖指颍州西湖。神宗熙宁四年，欧阳修以太子少师的身份辞官，回到颍州私第居住。坞湖岸凹入处。汀水中沙洲。轩槛长廊的栏杆。芰指菱。请结合全词简要分析“月”这意象的作用。答案与上片“残霞夕照”相照应，写出时间的推移营造出了种清幽的境界，烘托出西湖之美，表现出诗人对景色的陶醉。阅读下面首宋词，完成题目。水调歌头壬子被召，端仁相饯席上作辛弃疾长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英。门外沧浪水，可以濯吾缨。杯酒，问何似，身后名人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....所谓物象，即被作者人格化了的描写对象。这些物象大多带有诗人的主观色彩，曲折地表现诗人的品格和思想感情。鉴赏事物形象要由物及人，从物人体的角度来把握事物的特点。即先要借助个身手矫健技艺高超的猎手形象。“背手抽”写出了取箭动作的娴熟利落。“翻身控”展现了猎手动作难度大技艺高超。尾联通过描写人们的惊叹和大雁应声而落，侧面表现出射箭技艺的高超。考点二鉴赏事物形象事物形注魏博，古地名。结合诗歌后两联，简要分析何相公形象。解析分析诗中正面描写和侧面描写的内容，就可以思考出人物的形象，正面描写主要从动作上分析，侧面描写主要从“万人齐指”和“雁落”上归纳。答案塑造了中诗人所寄寓的感情或蕴含的哲理......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....诗人往往借助笔下塑造的人物或隐喻的人物表达自己对生活的感受对社会的看法对人生的领悟，或者寄托自己的理想。先做后讲辽宁卷阅读下面这首宋诗此表达自己的爱憎价值观和人生追求，因此，抒情主人公形象实际上就是诗人自己的形象。鉴赏诗歌中抒情主人公的形象，就是把我们在阅读这首诗时所感悟和想象的诗人的形象用语言准确形象地描述出来。二鉴赏诗歌中此表达自己的爱憎价值观和人生追求，因此，抒情主人公形象实际上就是诗人自己的形象。鉴赏诗歌中抒情主人公的形象，就是把我们在阅读这首诗时所感悟和想象的诗人的形象用语言准确形象地描述出来。二鉴赏诗歌中所刻画的人物形象在偏重叙事或诗人隐身的诗歌作品中......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....联刻画了位什么样的主人公竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度。“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。思维建模设问方式这称。请结合全诗，简要分析诗人的形象。解析本题考查鉴赏诗歌中的人物形象。这首七律题为“竹轩诗兴”，写竹轩景物，自然清丽。从所写的景致中，可以看出作者的志趣。答案塑造了闲适洒脱高雅的诗人形象。通过对“，完成后面的题目。竹轩诗兴张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆注烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下株梅。注篆盘香。因盘香曲绕如篆文......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....思维建模设问方式这抓住关键词。二句突出山泉淡泊无名三四句说它清澈可鉴，飞落如雨五六句写它能使涧满池平七八句赞扬它恬淡自守。在以上分析的基础上再加以概括，答案就宛然可见了。因为本诗是托物言志诗，“物”的品流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。这首诗中的“山泉”具有什么品格诗人借咏山泉表现了怎样的情怀解析分析山泉具有什么品格，需要逐句分析原诗，同时相关语句或关键字词来把握事物的特征，再联系创作背景进行有关作者思想感情的深层分析。高考设题的角度是物象的特征，二是物象所寄托的思想感情。先做后讲阅读下面这首唐诗，然后回答问题。咏山泉储光羲山中有象......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....归与白鸥盟。注绍熙三年壬子,辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此词。“余既”三句出自离骚“余既滋兰之九畹,又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英”。概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。解析该题考查的是意象的特定内涵。“兰”“蕙”“菊”都是美好的花草，自古以来美好的花草便寄寓了古人首诗描写了怎样的事物形象这首诗中描写的事物有什么特征请结合诗句具体分析。联描写的物有哪些特点这首诗中的物具有什么品格二技巧点拨鉴赏方法借相关语句或关键词来分析物象事物的形象并不是凭格清楚了，作者的“志”就容易推测了。答案这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然清高自守的品格......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....思维建模设问方式这首诗词塑造了个怎样的诗人主人公形象试加以分析。诗词中的人物形象具有怎样的特点试加以概括或分析。请简要概括或分析诗词中诗人作者的形象特点。联刻画了位什么样的主人公形象请简要分析。二技巧点拨鉴赏方法借助意象重要词语或典故，运用想象，感知形象。抓住描写，分析人物形象要注意诗人对诗中人物的描写，其语言动作肖像，特别是细节描写。运用联想，体悟感情，定格形象。结合背景，展开联想和想象，把握形象。答题步骤步骤明确指出是什么形象，概括人物形象特征。步骤二结合诗句具体分析诗歌是如何塑造形象的分点说明概括。步骤三概括形象的意义分析形象中诗人所寄寓的感情或蕴含的哲理。即学即练阅读下面这首唐诗......”。