1、比句。对于旁批，教师只是简单点评。学习第五自然段师园子的健康而蜂，还有晴蜓蚂蚱等等很多小动物。整个园子定热闹极了。生三我想提个问题第三自然段的明晃晃是什么意思它在这段起了什么作用师看来孩子们眼中的园子不仅是美丽的，也是充满了生机的。请孩子带着自己的理解有感情的读读到三自然段。对课文至三自然段的学习，教师激发学生按照刚才从旁批中感受到我家的园子教案原来就是把自己读文的感受写下来。三再借旁批，细究课文。刚才读了课文的旁批，这课的旁批写出了读者读了之后对园子的印象，现在你读了课文，能不能学着旁批把你读了课文之后的感受记下来请学生默读课文自然段，学着批注，把你的感受也写在旁边。教师个别指导。学生汇报对课文段读了这篇文章后的批语里有没有告诉我们这个园子的些情况呢请同学们齐读旁批，然后告诉我，从旁批里你看出了这是个什么样的园子现在请孩子去读读课文，看看课文的讲述是否和你们刚才从旁批中感受到的样注意带音的生字词语，读的时候用笔勾出来，然后用自己掌握的方法去识记生字的音形义。教师出示课自读自悟。教师的引导要起到抛砖引玉的作用。情感态度价值观意识到人与自然要和谐相处。珍惜生命，能从自然中获得美的体验，并用定的方式赞美自然美。教学重点正确流利有感情的朗读课文，感受我家园子的自由和蓬勃生机。教学难点借助批语，感受关键词句在表情达意方面的作用以及作者我家的园子教案家有个大花园,这花园里蝴例句花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像上天了似的。虫子叫。
2、看。板书课题二初读课文，理解大课文的旁批，让学生知道了旁批可以记下读文的感受，还可以点出作者的写作方法和技巧，通过教学中步步的实施，达到了教给学生种阅读方法的教学目的。但由于在设计时对学生的学情估计不到位，本课时安排的内容稍多了点，时间显得有些仓促，有些应该落到实处的朗读训练不能到位。我家的园子教案二教学目标我家的园子教案切都活了,都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。学生接读倭瓜愿意再读喜欢的句子。四积累摘抄选择自己喜欢的词句抄抄。板书设计我家的院子样样都有我家的院子新鲜漂亮昆虫多色彩多明晃晃我家的园子教案全文太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的，漂亮的，拍拍连大树都会发响的，叫叫就是对面的土墙都会回答似的。前句是排比句，后句赋予了大树土墙以生命，可联系下文的切都活了,来理解作者对园子里的切无比热爱的思想感情。章的放手让学生去学习。让他们自己去读，自己去悟，自己去批注。通过这环节的训练，学生应该完全掌握了读文时把自己的感受写下来这种批读课文的方式了。学习第六自然段师引读你看。园子里的切都是那么自由，那么美好，那么有活力，站在这园子里，我抬起头来学生齐读课文最后段。四利用旁批，结束新天空和植物。动物漂亮可爱，太阳大而亮，天空又高又远，植物自由自在。三再读课文，读中悟情你喜欢文中的哪些句子找出来读读。说说为什么喜欢。
3、个大家庭，不可缺少你我他。同学好比亲兄弟，团结友爱乐开花。我们是班中的小主人，我们都爱咱们班。三中队做党的好孩子我爱我班主题队会现在开始,下面有请第小队为我们活动过程开始部分中队长全体立正，各小队整队，并报数。各小队长跑到中队长面前互相敬礼并报告。中队长接受你的报告。全体立正,中队长跑到辅导员面前，向辅导员报告。报告辅导员，三中队要爱自己的班级，而且还要在班级中发扬团结协作的精神。活动重点感受班级的温暖，让大家为别人做好事，为班级增光。活动难点在活动中让学生懂得不仅要爱自己的班级，而且还要在班级中发扬团结协作的精神。我爱我班主题班会主持稿我们的家，我们未来的路还有很长很长，让我们携起手来，共同建设我们的班集体，共同建设我们亲切而又温馨的家吧,诗朗诵新集体向未来教师总结同学们，通过这节班会我们懂得了个人与集体的关系，它们紧密联系密不在我爱班级这个月中，你为班级做好事了吗你为班级争光了吗为班级做好事争光的小朋友赶快来上面画上你绚丽的笔吧,学生排好队签名三活动结束部分我们的主题队会就要结束了，下面请中队辅导员冯老再把它放回去。看哪个组的小朋友速度最快。听清楚了吗比赛开始,学生比赛拿弹珠。主持人激烈的比赛终于结束了,第组以最快的速度获得了团结协力组的称号，让我们以热烈的掌声向他们表示祝贺,同时剩下的。学生表演舞蹈找朋友。主持人今天我们这里好热闹,就连小动物们也赶来凑热闹了,请听故事听水果学生讲故事拖水果全体学生朗诵齐心协力儿歌主持。
4、人动物做事要齐心，我们我爱我班主题班会主持稿分的。作为五班的我们不仅要有集体荣誉感，同时还要付诸于行动，凡事从我做起，从身边的小事做起，关心集体，爱护集体，齐心合力，共同努力为集体增光彩，愿集体永远在我们的心中。编辑圆圆全文事业而奋斗,全体时刻准备着中队长呼号完毕,退旗敬礼礼毕班级是我家，老师像妈看。板书课题二初读课文，理解大课文的旁批，让学生知道了旁批可以记下读文的感受，还可以点出作者的写作方法和技巧，通过教学中步步的实施，达到了教给学生种阅读方法的教学目的。但由于在设计时对学生的学情估计不到位，本课时安排的内容稍多了点，时间显得有些仓促，有些应该落到实处的朗读训练不能到位。我家的园子教案二教学目标我家的园子教案切都活了,都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。学生接读倭瓜愿意再读喜欢的句子。四积累摘抄选择自己喜欢的词句抄抄。板书设计我家的院子样样都有我家的院子新鲜漂亮昆虫多色彩多明晃晃我家的园子教案全文太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的，漂亮的，拍拍连大树都会发响的，叫叫就是对面的土墙都会回答似的。前句是排比句，后句赋予了大树土墙以生命，可联系下文的切都活了,来理解作者对园子里的切无比热爱的思想感情。章的放手让学生去学习。让他们自己去读，自己去悟，自己去批注。通过这环节的训练，学生应该完全掌握了读文时把自己的。
5、它。例句蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到朵花上，胖圆圆的就像个小毛球似的不动了。抓住颜色声音和形态来朗读。例句出示自学指导自读课文，说说我家的园子给你留下了怎样的印象。四人小组合作学习。要求课文。读完后想想课文写了哪些事物它们各有什么特点用自己喜欢的符号勾画出来。读懂了什么还有哪些不明白的在不懂的地方打上问号。你读后的感受和体会简单地批注在课文旁。用学过的方法，自主学习生字。正确流利有感情地朗读课文。抓住文章关键词句感受园子里动植物的灵性与活力，体会作者对园子的喜爱之情及把向往。继续运用批注的方法学习课文。教学重点认写生字，在朗读中感受园子里动植物的灵性与活力。教学难点结合生活实际，感受作者对园。师教师读课文最后的旁批，问学生你觉得课文的语言美吗瞧，旁批还教给了我们要怎么样去积累好词好句呢。你会用这个方法吗那快去试试吧。至此，充分的利用好了课文的旁批，达到了新课标要求学生积累好词好句的教学目标。效果应该不错。教学反思在设计这课时，我结合了这是篇批读文的特点。充分利用我家的园子教案人和比喻的修辞手法来写自然景物。园子里的动物和植物都当成了人来写，使园子里的切都象人样会动了。教师在这儿要引导学生从旁批中学会用拟特点的写法。师引导学生读这自然段旁边的旁批师总结，瞧，从旁批我们又知道了，园子里特别亮特别大的太阳带来了园子的健康美丽和生气。这自然段的学习主要通过教师引导，学生自主感悟，主要了解排比句，学会运用。
6、受写下来这种批读课文的方式了。学习第六自然段师引读你看。园子里的切都是那么自由，那么美好，那么有活力，站在这园子里，我抬起头来学生齐读课文最后段。四利用旁批，结束新天空和植物。动物漂亮可爱，太阳大而亮，天空又高又远，植物自由自在。三再读课文，读中悟情你喜欢文中的哪些句子找出来读读。说说为什么喜欢它。例句蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到朵花上，胖圆圆的就像个小毛球似的不动了。抓住颜色声音和形态来朗读。例句出示自学指导自读课文，说说我家的园子给你留下了怎样的印象。四人小组合作学习。要求课文。读完后想想课文写了哪些事物它们各有什么特点用自己喜欢的符号勾画出来。读懂了什么还有哪些不明白的在不懂的地方打上问号。你读后的感受和体会简单地批注在课文旁。用学过的方法，自主学习生字。正确流利有感情地朗读课文。抓住文章关键词句感受园子里动植物的灵性与活力，体会作者对园子的喜爱之情及把向往。继续运用批注的方法学习课文。教学重点认写生字，在朗读中感受园子里动植物的灵性与活力。教学难点结合生活实际，感受作者对园。师教师读课文最后的旁批，问学生你觉得课文的语言美吗瞧，旁批还教给了我们要怎么样去积累好词好句呢。你会用这个方法吗那快去试试吧。至此，充分的利用好了课文的旁批，达到了新课标要求学生积累好词好句的教学目标。效果应该不错。教学反思在设计这课时，我结合了这是篇批读文的特点。充分利用我家的园子教案人和比喻的修辞手法来写自然景物。
7、看。板书课题二初读课文，理解大课文的旁批，让学生知道了旁批可以记下读文的感受，还可以点出作者的写作方法和技巧，通过教学中步步的实施，达到了教给学生种阅读方法的教学目的。但由于在设计时对学生的学情估计不到位，本课时安排的内容稍多了点，时间显得有些仓促，有些应该落到实处的朗读训练不能到位。我家的园子教案二教学目标我家的园子教案切都活了,都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。学生接读倭瓜愿意再读喜欢的句子。四积累摘抄选择自己喜欢的词句抄抄。板书设计我家的院子样样都有我家的院子新鲜漂亮昆虫多色彩多明晃晃我家的园子教案全文太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的，漂亮的，拍拍连大树都会发响的，叫叫就是对面的土墙都会回答似的。前句是排比句，后句赋予了大树土墙以生命，可联系下文的切都活了,来理解作者对园子里的切无比热爱的思想感情。章的放手让学生去学习。让他们自己去读，自己去悟，自己去批注。通过这环节的训练，学生应该完全掌握了读文时把自己的感受写下来这种批读课文的方式了。学习第六自然段师引读你看。园子里的切都是那么自由，那么美好，那么有活力，站在这园子里，我抬起头来学生齐读课文最后段。四利用旁批，结束新天空和植物。动物漂亮可爱，太阳大而亮，天空又高又远，植物自由自在。三再读课文，读中悟情你喜欢文中的哪些句子找出来读读。说说为什么喜欢。
8、比句。对于旁批，教师只是简单点评。学习第五自然段师园子的健康而蜂，还有晴蜓蚂蚱等等很多小动物。整个园子定热闹极了。生三我想提个问题第三自然段的明晃晃是什么意思它在这段起了什么作用师看来孩子们眼中的园子不仅是美丽的，也是充满了生机的。请孩子带着自己的理解有感情的读读到三自然段。对课文至三自然段的学习，教师激发学生按照刚才从旁批中感受到我家的园子教案原来就是把自己读文的感受写下来。三再借旁批，细究课文。刚才读了课文的旁批，这课的旁批写出了读者读了之后对园子的印象，现在你读了课文，能不能学着旁批把你读了课文之后的感受记下来请学生默读课文自然段，学着批注，把你的感受也写在旁边。教师个别指导。学生汇报对课文段读了这篇文章后的批语里有没有告诉我们这个园子的些情况呢请同学们齐读旁批，然后告诉我，从旁批里你看出了这是个什么样的园子现在请孩子去读读课文，看看课文的讲述是否和你们刚才从旁批中感受到的样注意带音的生字词语，读的时候用笔勾出来，然后用自己掌握的方法去识记生字的音形义。教师出示课自读自悟。教师的引导要起到抛砖引玉的作用。情感态度价值观意识到人与自然要和谐相处。珍惜生命，能从自然中获得美的体验，并用定的方式赞美自然美。教学重点正确流利有感情的朗读课文，感受我家园子的自由和蓬勃生机。教学难点借助批语，感受关键词句在表情达意方面的作用以及作者我家的园子教案家有个大花园,这花园里蝴例句花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像上天了似的。虫子叫。
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小班橡皮泥公开课教案
