1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....如果成套买，每套的价钱是元如果不成套买，每本的价钱是元。怎样买合算成套买比不成套买每本能便宜多少元五作业课后反思合峪小学数学导案课题除法十课型新授课时十总课时十教师复备栏整理学案学习目标根据课本情境解决现有问题，并能解决在具体情境中所提出的问题。培养解决实际问题的能力及有序的观察能力。激发学习数学的兴趣和热情，体会学数学用数学的乐趣。学习重点让学生在场景中发现问题，提出问题，并运用学过的知识解决所提出的问题。学习难点学生根据情景，自主发现问题，提出问题。学法指导讲授法激发情感，导入新课谈话，播放课件，感受农村新貌。二创设情境，进行实践活动整体感知课件演示农村新貌全景，整体感知画面内容。问在幸福村，你看到什么仔细看看每个地方，阅读图中人物说的话，把你看到的读到的说说。发现问题，提出问题小组合作，发现问题，提出问题谈话同学们，在幸福村中，有宽阔的大道，大家可以自由地参观，但在参观的过程中，老师有个小小的要求......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....每人自选组题用竖式计算并验算。指名两人板演，全班共同订正。想想做做同桌两人轮流口算，并说说上下两道题有什么联系和区别。四拓展提高在里填上合适的数字五作业用竖式计算并验算六全课总结这节课我们学习了什么你有什么收获课后反思合峪小学数学导案课题除法三课型新授课时三总课时三教师复备栏整理学案学习目标进步掌握除法的验算方法，学会用乘法验算除法。培养解决问题之后进行反思的意识。和认真负责的学习态度。学习重点两位数除以位数口算和笔算方法的探讨。学习难点掌握两位数除以位数的笔算格式。学法指导讲授法练习指导练习尝试进行口算，再指名汇报得数。教师选择其中几题要求说出口算方法。用竖式计算并验算出示题目尝试练习，并指名板演。交流评析，要求口述算法。练习出示表格题，引导理解题意。学生完成。班级汇报交流。二基本训练学校买了只皮球，借出只，剩下多少只皮球把剩下的皮球平均借给个班级，每个班级能借到多少只学法指导读题后引导学生分析题目......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....学习重点学生在解决问题探索算法的过程中，初步学会进行简单的有条理的思考学习难点会用乘法对除法进行验算。学法指导复习旧知，引入新课口答里面有个十，里面有个十和个，里面有个十，里面有个十和个。解决实际问题。两个人共买了枝铅笔，平均每个人买几枝口答算式，问你胜利怎样想的你会用竖式计算吗二自主探究，获取新知教学整十数除以位数出示场景图左半部分，提问观察图画，说说你知道了什么要求平均每个男孩买多少枝，你会列式吗用小棒摆摆，分分，并说出摆与分的过程。相互交流，知道把个十平均分成份，每份是个十，也就是。完成想想做做第题，再让学生说说每组两题在计算上的联系和区别，帮助学生形成算法。小结。教学两位数除以位数。出示场景图右半部分，提问从图中你知道了什么你想求什么问题要求平均每个女孩买多少枝，应该怎样列式猜猜商是几十多你能用小棒摆摆，分分吗小组交流分的情况拿出几捆几根小棒，先怎样分，再怎样分......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....然后同桌互相交流分发。教师巡视，发现学生的不同分法情况反馈学生边操作演示边叙述分的过程。引导比较各种不同分法你认为哪种分法好为什么学生复述分的过程。学生分小棒的过程，要求边分边口述。学法指导教学笔算问根据刚才分小棒的过程的笔算该怎样写呢应先算哪位十位上余下的表数量的含义。再组织学生完成表格，反馈交流。最后让学生说说单价是怎样求得的。二发展练习小明今年岁，小芳今年岁，奶奶今年岁。奶奶今年的年龄是小芳的几倍你还能提什么数学问题同学们要种棵数树，已经种了棵，剩下的树苗平均分给个小组，每个小组还要种多少棵套少儿百科全书共有本。如果成套买，每套的价钱是元如果不成套买，每本的价钱是元。怎样买合算成套买比不成套买每本能便宜多少元出示图，引导看图。了解从图看懂的信息，再提出数学问题进行解答。学法指导全课总结二作业课后反思合峪小学数学导案课题除法九课型新授课时九总课时九教师复备栏整理学案学习目标进步运用所学知识解决实际问题......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....学校买了只皮球，借出只。把剩下的皮球平均借给个班级，每个班级能借到多少只读题后引导学生将以上题进行对比，找出其异同点，并引导学生正确分析，正确解答。练习审题后学生尝试解决这两个问题。组织交流，重点讨论第二个问题是怎样解决的。三全课总结四拓展练习思考题。五作业课后反思合峪小学数学导案课题除法四课型新授课时四总课时四教师复备栏整理学案学习目标会正确进行除法计算和验算，进步感受数学与日常生活的联系，培养认真负责的学习态度，在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立学好数学的信心。学习重点两位数除以位数口算和笔算方法的探讨。学习难点掌握两位数除以位数的笔算格式。学法指导讲授法基本训练口算先由学生口算。再随机指名口算。同时选择其中几题要求说出口算方法。计算并验算二思维训练学校买了本故事书，本科技书，平均放在层书架上。每层书架放了多少本书引导分析题目，要求学生会说出思考过程。王老师买了只小皮球，付出元，营业员找回元......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....各小组讨论竖式的计算方法后汇报交流。教师结合学生讨论情况板书竖式，并讲解笔算过程。三巩固深化，拓展提高想想做做学生练习，指名板演。师生共同评价板演情况。谈话说说在计算时发现了什么引导学生注意余数。说说在计算中应注意什么进步巩固笔算方法。想想做做让学生仔细观察插图。问从图中你知道了什么要求什么练习。在小组内交流订正。想想做做问从图中你知道了什么要求什么要知道哪种树苗每棵的价钱贵些，你打算怎么办解答，在班内共同订正。四作业想想做做五全课总结这节课你学会了什么你能告诉大家在计算时要注意些什么吗除法的验算课后反思合峪小学数学导案课题除法二课型新授课时二总课时二教师复备栏整理学案学习目标经历除法验算方法的探索过程，学会用乘法验算除法。培养解决问题之后进行反思的意识。进步感受数学与日常生活的联系，培养认真负责的学习态度，在不断克服困难取得学习重点两位数除以位数口算和笔算方法的探讨。学习难点掌握两位数除以位数的笔算格式......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....边根绝所给出的信息，提出问题，行吗学生分小组活动，说说发现了什么，能提出哪些问题，并整理出来。全班交流，选出共同感兴趣的问题。以小组为单位汇报，教师板书提出的问题，如幸福村有几排楼房幸福村有多少人幸福村的街上有多少个灯柱小华用分钟的时间能从家走到果园吗玩具厂每天做的玩具可以装几箱果园里有多少棵果树苹果树比梨树多多少棵学法指导思考，解决问题请同学们从以上问题中选自己喜欢的问题，解答出来。再在小组内交流，并互相评价。最后在班级内汇报，同时要求说出解决每个问题的思路和过程。三应用拓展，积累经验这节课，我们起参观了新农村，在活动你有什么收获或想法吗随着社会的进步，你觉得农村还会有怎样的变化呢完成单元检测，并做试卷分析。课后反思合峪小学数学导案课题除法课型新授课时总课时教师复备栏整理学案学习目标使学生经历探索两位数除以位数计算方法的过程......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....并指导分析，使学生能完整表达思考过程。三练习指导学法指导谈话请同学们认真读读第题，想想每题应该先求什么，再求什么，如果有困难可向同学请教。学生尝试。组织交流，分析思考过程。四全课总结五作业第题。课后反思合峪小学数学导案课题除法五课型新授课时五总课时五教师复备栏整理学案学习目标经历探索两位数除以位数首尾不能整除笔算方法的过程，恩能够正确地笔算两位数除以位数。培养学生初步的分析概括的思维能力。学习重点笔算两位数除以位数。学习难点培养学生初步的分析概括的思维能力。学法指导讲授法复习迁移笔算指名板演，集体练习。评讲，要求说出笔算过程。谈话引入新课二学习新知出示例题图学生审题，然后提问要求每班能分到多少个该怎样列式根据学生的回答，板书横式竖式。让学生观察试锄，要求说说自己发现了什么引导这类题该怎样解决呢我们起来用小棒摆摆。操作探究问应该先摆多少根小棒演示摆出捆带根同桌交流根小棒平均分成份......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....提高解决简单实际问题的能力，体验成功的喜悦。学习重点掌握两位数除以位数的口算笔算以及验算的方法学习难点发展数学思考，培养良好的学习习惯。学法指导讲授法基本训练让学生算算比比，体会相应的规律。类推练习仿照上题，改编题目二课内练习个同学去采集昆虫标本，每人分组，可以分成多少组小明在图书室借了本页的故事书，准备个星期把它看完。他平均每天要看多少页食品店里袋面包元，元钱最多能买多少袋面包还剩几元同学们去划船，女同学人，男同学人，每条船最多坐人。他们至少需要租多少条船三拓展练习思考题，先由学生思考，也可同桌交流想法。在上面基础上组织交流讨论，说说推想过程。四练习指导在学生审题理解的基础上，将学生中存在的问题进行共同讨论，理清思路，总结方法。三全课总结四发展练习小明今年岁，小芳今年岁，奶奶今年岁。奶奶今年的年龄学法指导是小芳的几倍你还能提什么数学问题同学们要种棵数树，已经种了棵，剩下的树苗平均分给个小组......”。