1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....精彩在何处注意鼓励习作困难的学生发言展示，提高其写作的积极性。四互评互改导语欣赏了这些同学的亮点，你是否也有所触动。请大家再次回忆最让自己感动的事，把听到看到或亲身经历的最令人感动难忘的事像在大脑中放电影样放遍。看看自己的文章，跟别人的相比，还存在那些不足，你准备借鉴别人哪些做法。结合讲评，自评自改。重点放在个人感动难忘的精彩章节同桌互相修改，互相欣赏修改后的片段，集中再次讲评，或说说自己的感受。五金玉良言教师采访通过修改后习作水平进步明显的学生你有什么成功的经验小结好的作文是修改出来的三分文章七分改，要不断修改，反复推敲，还要多读多思多改。这样，我们的写作兴趣在修改中会得到激发，写作水平在修改中也会得到提高。布置作业六誊抄作文将这篇习作工工整整地抄在作文本上，可以让更多人分享你的感人故事。板书设计习作讲评三分文章七分改不断修改......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....走近宴子大声朗读课文，想想课文让你感到最气愤的是什么让你感到最高兴的又是什么课堂交流，并朗读相应的课文。最气愤的是楚王想乘机侮辱宴子，显显楚国的威风。最高兴的是从这以后，楚王不敢不尊重宴子了。从楚王的变化中，你能说说宴子是个怎样的人四深入阅读，体会智慧研读晏子和楚王间的第回合较量找出晏子面对楚王的侮辱，如何反驳的句子。自由朗读这句话，你认为晏子反驳的话中哪句最厉害。让学生自由说理转折点由狗洞推想到狗国，向楚王质问楚国到底是个怎样的国家晏子面对楚王的侮辱，他又会怎样对接待的人说这番话呢请选精河县第二小学语文教案择合适的提示语，然后读读，说说你为什么这样选择怒发冲冲地心平气和地冷静地。有感情地朗读第三自然段。第二课时深入阅读，体会智慧研读晏子和楚王间的第二回合较量自由朗读第四自然段，说说你最喜欢读哪句话为什么课堂交流，随机点拨。这是什么话我国首都临淄住满了人。大伙儿都把袖子举起来......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....畅谈体会自由朗读小林和小东的对话。指名分角色读小林和小东的对话。你从他们的对话中发现了什么小结归纳要让文章感动自己必须入情入境地读，设身处地地想。要让文章感动自己必须要写真人真事，表达真情实感。要注意表达的方式把思想感情含在事情的叙述或环境描写中直接抒发感情借景抒情„„二联系课文，深化认识从这组课文中选择典型的句段，朗读体会表达思想感情的不同方式。直接抒发感情再见了，亲人,再见了，亲爱的土地„„我们的心永远和你们在起。再见了，亲人您说，这比山还高比没得比海还深的情谊，我们怎么会忘记再见了，亲人在故事的叙述中表达感情同志们伤心地痛哭起来，可是你把脚跺，嘴角抽动两下，狠狠地说妈妈，这个仇我定要报,再见了，亲人五天以后，洪水退了„„她丈夫和她的儿子。桥寄情于物在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....教学难点感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏勇敢，学习他们热爱祖国的精神。教法学法教法用小组讨论学习教学法，深入探究课文内容。学法通过读思议演等方法，理解人物的行为和心理，体会伯诺德家对德国鬼子的仇恨。教学准备课前查阅资料了解第二次世界大战，以及法西斯对德国人的残酷迫害。案别主教案个性教案教学过程教学过程揭题，了解故事内容导语同学们，晏子的能言善辩，使我们体会到了机智应对的语言魅力。今天我们要学习种新的文学形式剧本。板书半截蜡烛，从中去感悟文中人物语言的机智巧妙。师请同学们认真读读课文，想想讲了件什么事。了解故事内容。学生默读，了解故事内容。指名说。二深入学习课文，体会人物语言过渡同学们，绝密情报终于没有暴露，情报站没有遭到破坏，他们家也得救了。那么，是谁保住了秘密，保住了情报站，挽救了家人在他们家与德军的巧妙周旋中，你认为谁的贡献最大你最欣赏谁的语言......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....就像下阵雨街上的行人肩插肩，脚碰脚。大王怎么说齐国没有人了呢访问上等的国家就派上等人去访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿了。理解这句话的推理，隐含了楚国是个下等国家。体会宴子的智慧和说话的技巧。他为什么不明说有感情朗读第四自然段。二研读晏子和楚王间的第三回合较量自由朗读第五自然段，找出宴子说的话，想想说的是什么意思出示淮南的柑橘又大又甜。可是这种柑橘种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，到楚国就做起强盗来了，也许是两国的水土不同吧。理解水土不服柑橘因为水土不服，只能结又小又苦的枳。齐国人因为水土不服，到楚国就做起强盗来了。这段话中隐含了什么意思楚国的社会风气不好有感情的朗读第五自然段。二感情朗读，理解宴子用个词语来说说宴子是个怎么样的人临危不惧口齿伶俐热爱祖国足智多谋能言善辩„„想象下......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....精河县第二小学语文教案借景抒情寄情于物情景交融„„三拓展课外，加深理解交流课外书中自己发现的些表达方法，进行佳作欣赏。第二课时日积月累成语故事日积月累读正确自由读读这些成语，把字音读正确。指名读，正音。解词意你知道哪些成语的意思说给别的同学听。还有哪些不明白的可以提出来向同学请教，也可以借助成语词典加以理解。加速记按自己的方法把词语进行归类比较适用于形容和平时代的精神。比较适用于形容战争时代得精神。比较适用于形容坚强意志的成语。比较适用于形容思想境界方面的成语。说故事如精卫填海愚公移山鞠躬尽瘁等。巧运用你能不能选用其中的几个成语说段话二成语故事自由读故事，思考程门立雪讲的是件什么事用两句话简单地说说程门立雪的大意。这个成语现在多用来称赞什么精神速读全文，从哪些地方可以看出杨时非常尊敬老师有感情朗读课文。全班畅谈班级中尊敬老师的典型事例。练习讲讲这个故事。三师小结俗话说，积少成多，积沙成塔。徜徉在成语故事里......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....交流课内和课外令人感动的人和事，在交流中受到方法的启示积累个成语。过程与方法引导学生朗读积累关于永不放弃的相关成语。明白写文章要有真情实感才能感动别人，读文章要入情入境才能够被感动。情感态度和价值观初步学习理性地分析总结自己的学习，并进行改进。展示交流本单元课文学习的收获，用多种方式进行展示。懂得程门立雪的意思，懂得尊师重道是中华民族的传统美德，激发学生尊敬教师的思想感情。教学重点结合本单元内容，交流学习活动，在交流中受到方法的启示。初步学习理性地分析总结自己的学习，并进行改进。教学难点交流学生在学习过程中怎样表达思想感情的方法，可以用多种方式进行展示，汇报自己这阶段来的学习收获。教法学法教法导引法点拨法。学法说读思议相结合。教学准备布置学生搜集更多的成语故事，以便课堂上交流汇报，大家互相学习......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....并能结合课文的有关语言说出理由。尝试分角色朗读课文。先分组准备，再课堂朗读。三观照全文，理解结构自由读课文，想想课文的开头中间和结尾有什么联系抓住重点句楚王仗着自己国势强盛，想趁机侮辱宴子，显现楚国的威风。从此以后，楚王不敢不尊重宴子了。理解首尾呼应的关系。比较课文中间每次较量中楚王前后态度的对比，理解和开头结尾的关系。布置作业四作业摘录宴子反驳楚王的话。排练课本剧。教学反思第三课时精河县第二小学语文教案年级五年级课题半截蜡烛审核学科语文课时课时教材页码页修改教学目标知识与技能能正确流利有感情地朗读课文。学会本课的生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。过程与方法引导学生分段，归纳段落大意。能在理解课文内容的基础上，说说泊诺德夫人家在危急关头是怎样与德军周旋的。情感态度和价值观通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏勇敢，学习他们热爱祖国的精神。教学重点理解课文内容......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....做批注。同座之间进行交流，说说自己的想法。在交流贡献的过程中引导感悟人物语言。预设认为伯诺德大人贡献最大。说原因谈感受。预设二杰克也有贡献。说原因谈感受。预设三认为杰奎琳的贡献最大。说原因谈感受。学完了课文，你想说什么三初步体会剧本这种文学形式的特点导语跟你读过的写人记事的文章比较比较，这篇课文有什么不样的地方学生默读思考。同桌同学交流着法。全班交流。讲述半截蜡烛的故事。精河县第二小学语文教案小组合作进行课本剧的表演。阅读剧本，感悟人物语言。布置作业四布置作业有感情朗读课文。默写词语。板书设计半截蜡烛伯诺德夫人半截蜡烛拯救杰克杰奎琳教学反思年级五年纪课题打电话审核学科语文课时课时教材页码页修改教学目标知识与技能了解相声是以说学逗唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。过程与方法创设情境，激发学生的表中或多或少都有些精彩之笔，比如，些语句和段落很是精妙，可谓亮点之处......”。