“信息交流”课件设计与实现 ㊣ 精品文档 值得下载

了达到教学目的，我们甚至需要完全推翻全部方案从头再来。

这点我个人理解是，课件制作多数时间是个人闭门造车完成的，实在难以真正站在个学生的立场上来审视自己的作品，对于这个问题，只有不断的进行换位思考才能得出优劣评论，应多请同事先观看，虚心听取意见，才能使自己的课件向完美靠近。

在课件演示过程中，我总有个感受是，课件制作得不可太花哨，从我们课件的大量公开演示来看，太过于电影化的课件教学效果并不好，在教学中不恰当的运用影片剪辑和动画会大大的分散了学生对主体教学目的的忽略与教学不太相关的声音最好少用，如莫明其妙的激光声响突如其来的汽车急驶音效等等，在课堂上会常常吓人大跳，给人种装腔作势哗众取宠之感，甚至引来学生的哄堂大笑而导致课堂秩序失控，教学效果因为这样不恰当的声音运用而大打折扣。

课程设计小结本次多媒体课程设计历时周，主要考察我们实际的动手动脑能力，可以说通过本次实践，可以让我们对于多媒体课件制作技术有了个总体的认识和理解。

清楚地认识到自身的不足和缺陷。

我自己感觉此次课程设计做得挺成功的，通过这次，我学到了不少制作课件的知识。

在这次设计开始的第三天开始，我就开始着后来我请教个同学改，才能够有所提高。

只有有足够的毅力才能够坚持到最后，每取得点小小的进步都给了我很大的动力。

以上便是在这次课程设计中的感受，我相信这将对我以后的学习生活都有很大的影响。

希望能够通过自己的不断努力把这门课程学的更好更透彻，而且在其他的课程中也应该这样多动手实践，多看资料书。

参考文献叶志军多媒体课件之我见中国教育技术装备牟海珍，刘曰琛多媒体课件的制作与使用中小学电教姜振安浅谈多媒体课件的制作技巧网络财富陈扬舟多媒体课件的设计与实现高等理科教学参考文献张公忠现代网络技术教程第二版北京电子工业出版社，王竹林校园网组建与管理北京清华大学出版社，网站朱建明，马建峰基于容忍入侵的数据库体系结构西安电子科技大学学报老师，在他们的指导下我不断的发现，并改正它们，功夫不负有心人人，我的程序最后运行成功了。

这次课件制作的功能看起来相对简单单，只用到些较简单的技术，但是对于第次做课件设计的我来说已经很满意了。

由于自己基础知识学得不扎实，平实的动手上机实际操作的机会很少，很多地方的的处理不是很好。

在这课程设计期间我的同学帮助了我，有些东西是我们起探讨，起解决方法的。

当然在本次课程设计中还得到了潘梅森老师的辛勤指导，为我解答了不少的疑问。

在这次多媒体的课程设计中让我学会了很多东西做事要认真，细心而且还要有耐心由于很少做这样的课程设计，要用到很多门课程学到的东西，各种技巧的运用要十分小心，每步都必须很细心，而且还要有足够的耐心，出现问题时，要认真的查找问题的原因所有的功能是否能够实现排版是否规范各种链接是否出现问题等。

要正确的认识自己通过这次课程设计，让我看到了自己在很多方面的不足，实际动手能力很差，自己独立操作有点吃力，要查阅很多书籍，和那些优秀的学生还是有定的差距的，在以后的学习生活中要正确客观的对自己定位，不能好高骛远也不能过高的的评价自己。

只有能够正确的认识到自己的不足，并且不断地改正，定能够有所提高的。

要有合作精神虽然本次设计是每人单独为组但是遇到问题时，向同学们和老师请教，在同学们和老师的帮助下，大大的提高了工作效率。

做事要有恒心，要不怕失败在这次课程设计中，虽然要实现的功能很单，但是要做好个整体感觉很好，而且能够符合要求的课件还是很不容易的。

需要不断的调试能很简便地将各种图形图像音频和视频素材插入到课件中，使课件具有强大的多媒体功能。

操作界面视图共有五种视图幻灯片视图即当前课件页的编辑状态，视图的大小可以通过常用工具栏上的比例栏进行调整大纲视图主要用于输入和修改大纲文字，当课件的文字输入量较大时用这种方法进行编辑较为方便幻灯片浏览视图是种可以看到课件中所有幻灯片的视图，用这种方式，可以很方便地进行幻灯片的次序调整及其他编辑工作备注页视图主要用于作者编写注释与参考信息幻灯片放映视图即当前幻灯片的满屏放映状态。

多媒体课件设计确定方案确定主题我的选题为信息交流课件设计与实现，根据这个选题确定了自己的课件中的内容是信息交流。

思考后，决定从信息交流的意义信息交流的方式和信息交流的安全三方面着手，通过些在同学们生活中的些常见的例子来吸引同学们对本节课的兴趣，并可以让学生认识到日常交流的重要性，让同学们用正当的交流方式来和别人沟通，通过安全的沟通的方式，让自己和与自己有关的信息安全。

课件主要结构知识与技能学生在日常生活中，应能够清楚准确的认识到哪些地方应用到信息交流以及信息交流的好处。

同学们在日常交流中，能够识别出我们都应用到哪些信息交流方式。

同学们在交流的时候，能够自觉运用所学知识让自己在信息交流的时候信息安全。

过程与方法通过案例分析，了解我们日常生活中存在的交流方式，并分针附带十字箭头，这时拖动鼠标可调整文本框的位置。

如下图所示图设置动态通过调整文本框的动态显示效果来克服课件单调死板的效果。

先选中要调整的文本框，再选中幻灯片放映动画方案，在右边弹出的框中选择自己喜欢的动画效果，我选的是渐变式擦除调试下，看看运行的效果。

如下图所示图其他页面均按照上述步骤进行。

用到的新的技术课件页的放映幻灯片的放映有两种操作方法幻灯片放映视图通过幻灯片放映视图可以播放当前正在编辑的这张幻灯片。

如果这张幻灯片后面还有其他的幻灯片，则在放映时单击鼠标可连续向后播放。

观看放映命令选择幻灯片放映菜单中的观看放映命令，就开始放映该课件页。

同样，如果这张幻灯片后面还有其他的幻灯片，则在放映时单击鼠标可连续向后播放。

运用了上面的技术，效果图如下图图创建交互放映课件时的默认顺序是按照课件页的次序进行播放。

通过对课件页中的对象设置动作超级链接，可以改变课件的线性放映方式，从而提高课件的交互性。

热字链接选中热字文本，单击右键，在快捷菜单上选择动作设置，其它设置同上。

在下面这页中图我将文件交换和网上聊天设置成热字链接，单击相关的文字可以让页面跳转到相关的页面。

装饰处理插入剪贴画剪贴画是种矢量图形。

在课件中适当地使用各种剪贴画，可以为课它们所运用的场合。

通过些资料了解到现实生活中信息交流的发展以及些关于信息交流的前沿科技。

通过些具体的实例，例如，等网上聊天工具，介绍些信息交流技术。

情感与价值观培养学生综合运用信息交流方式和安全的进行信息交流的能力。

教会学生怎样正确的进行信息交流，培养学生正确的运用信息交流，选择信息交流方式的价值观，以至于达到信息交流的安全。

准备素材本次课程设计是以信息交流为主题，所以先要确定相关的文本图形图像声音动画和视频等。

通过素材收集的各种方法收集所需要的素材。

初步制作创建课件页新建文稿启动，在新建演示文稿对话框中选择空演示文稿。

选择版式在选取版式对话框中选择空白版式。

添加图片背景在文件夹中找到自己所需的背景图片黑色背景，调大尺寸充满整个幻灯片设置图片为冲浊色将图片置于底层输入文本选择插入菜单中文本框中文本框命令后，在编辑区拖动鼠标，绘出文本框，然后输入相应文字。

即信息交流讲解人王慧班级计算机科学与技术班学号调整文本位置通过调整文本框的位置来调整文本的位置。

先选中要调整的文本框，使其边框上出现个控制点，然后根据需要拖动控制点，文本框随之改变大小。

当鼠标指针放在文本框边上的任何不是控制点的位置时，鼠标要求的课件，通过对课件的制作将知识进行迁移，从而提高自己应用信息交流工具的能力实际动手能力。

进步巩固上课学到的知识，从而达到老师所要实现的教学目的。

了解多媒体课件设计的般过程。

明确多媒体课件设计与制作的基本原则。

熟悉多媒体课件需求分析的目标任务与方法。

掌握多媒体课件设计的常用方法。

学会撰写规范的多媒体课件设计方案说明书。

意义课程设计为学生提供了个既动手又动脑，独立实践的机会，将理论和实际有机的结合起来，锻炼学生的分析解决实际多媒体课件教学问题的能力。

提高学生适应实际实践的能力。

需求分析总体需求在信息社会中，利用网络进行交流已经越来越受到人们的重视，因为网络给人们提供了广阔的空间，缩短了人与人之间的距离。

在定的时间内，我们可以聚集不同地方不同年龄不同学历不同层次的人们进行交流的探讨，使人们的视野更加开阔，了解到的信息更为全面，得到的经验更加丰富。

因此，随着信息技术的进步发展和社会的进步，相信会有更多的人利用网络这种媒介进行交流和学习。

好的课件能够提供老师和学生互动式教学的平台，网络上丰富的教学资源和信息交流工具，使学生在学习实际运用信息交流工具的过程中，真正学会些信息交流工具的基本使用方法。

并通过课后老师布置的任务再次将知识进行迁移，从而提高学生的信息交流能力应用信息交流工具的能力。

另外老师播放些关于信息交流安全的视频和讲解些案例，让学生们自由发言，谈谈对信息交流及其安全的认识，进步巩固上课学到的知识，从而达到老师所要实现的教学目的。

功需求本次课程设计用来讲解信息交流的意义信息交流的方式这两方面地内容，提供些在同学们生活中的些常见的例子来吸引同学们对本节课的兴趣，并可以让学生认识到日常交流的重要性，让同学们用正当的交流方式来和别人沟通，通过安全的沟通的方式，让自己和与自己有关的信息安全。

通过课件，能够使学生学到传统黑板粉笔教学之外的东西。

课件内容分析其它需求开发环境操作系统硬件，内存软件运行环境以上的操作平台信息交流已经掌握了基本的信息技术些信息交流方式还没掌握其他的信息交流方式，没有了解信息交流的意义，不会安全进行信息交流信息交流的意义信息交流的方式信