1、刻剖析，研究制定了整改措施，明确整改重点，落实了整改任务。现将第阶段工作情况汇报如下领导重视，工作部署及时开展接到市政办公厅关于政府系统作风纪律整顿工作实施意见后，我局主要领导高度重视，立即召开了全局中层以上干部会议，对市政府办公厅关于市政府系统作风纪律整顿工作实施意见进行了认真的传达学习，对全局作风纪律整顿工作进行研究部署，成立了以局党组书记局长允殿魁任组长，局党组副书记副局长梁耀峰，纪检组长苗建平任副组长，局办公室监察室组干处机关党委主要负责人为成员的市建设局作风纪律整顿工作领导小组，并成立了由局办公室监察室组干处机关党委参加的作风纪律整顿工作督查小组，加强对全局作风纪律整顿工作的巡查和督导。通过学习动员，全体干部职工充分认识到开展作风纪律教育整顿活动的重要意义，并按照局作风纪律工作方案认真开展自查自纠活动，做到“真查细查真改”，确保活动开展不走过场，整改工作达到预期效果。二深刻剖析，认真查找存在问题按照纪律作风整顿活动方案要求，通过开展批评与自我批评和周例会汇报等形式，对存在的问题进行了深刻的剖析。主要问题表现在经过自查自纠，查摆出我局在以下方面存在问题是干部思想认识不到位，对开展学习教育整。
2、，把自己置于主体地位，应努力做好以下几项工作要正确认识自己在学习中的作用。学习是获取知识的过程。建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在定的情境即社会文化背景下，借助其他人包括教师和学习伙伴的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的。学生们必须认识到只有通过自己的努力方可获得良好的学习效果。要善于自我激励学习动机。学生英语学习动机对学习兴趣的形成起着积极的促进作用，它是促进学生学习兴趣形成的基本条件。个有强烈学习动机的人，才能力的发展而非纯知识性。如„有利于建立学生的思维模型。如有利于培养学生的发散性思维。如注重创新能力培养。在英语教材中有些课文以对话形式出现，我们要求同学以短文形式进行改写，有些课文我则要求同学改编为对话形式，有些课文我要求学生进行课文续写训练，以训练学生的创造性思维能力。现以高中英语课为例，我们通过多种媒体完成课文整体教学，再请学生以故事形式改编全剧，然后还作些开发创造性思维的讨论。例如，组织学生进行的练习得知为之辛勤劳动十年的项链竟是件假首饰，故事的结局会怎样。学生们在热烈的讨论中讲出了各自想象的结局。如英语作为“教育面向世界”的重要学科，在新。
3、能受到阻抑，创造性不得发挥。要改变这种状况，真正确立学生的主体作用，我们必须从教与学两方面加以考虑以学生明确的学习目标激励自身主体意识的不断增强。学生是学习的承担者，是保障其主体地位的决定者。学生为了能使自己在教学活动中充分发挥主体作用，把自己置于主体地位，应努力做好以下几项工作要正确认识自己在学习中的作用。学习是获取知识的过程。建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在定的情境即社会文化背景下，借助其他人包括教师和学习伙伴的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的。学生们必须认识到只有通过自己的努力方可获得良好的学习效果。要善于自我激励学习动机。学生英语学习动机对学习兴趣的形成起书记局长允殿魁任组长，局党组副书记副局长梁耀峰，纪检组长苗建平任副组长，局办公室监察室组干处机关党委主要负责人为成员的市建设局作风纪律整顿工作领导小组，并成立了由局办公室监察室组干处机关党委参加的作风纪律整顿工作督查小组，加强对全局作风纪律整顿工作的巡查和督导。通过学习动员，全体干部职工充分认识到开展作风纪律教育整顿活动的重要意义，并按照局作风纪律工作方案认真开展自查自纠活动，做到“真查细查。
4、意识，全力做好涉企涉民各项工作，确保各项工作的扎实有序开展。严肃纪律，规范执行机关工作制度。加强制度建设，严格落实对党员干部的工作纪律各项规定，为进步规范我局纪律作风整顿工作提供有力保障。提高综合素质，打造服务型创新型学习型机关。首先，注重思想的教育引导，利用各种时机，加强培训学习，提高工作人员对学习业务知识重要性和迫切性的认识，引导他们自觉刻苦地钻研业务，务实基础，灵活运用合理的方法和措施，更新知识结构理论水平，真正打造成学习型机关。其次，提高服务意识，要树立人民群众的事无小事，为百姓办事就是最好的服务的观点，强化宗旨意识，提高服务水平。培养干部职工的高度政治责任感使命感和爱岗做业的事业心，脚踏实地勤勤恳恳，扎实工作，圆满完成上级交办的各项工作任务。作风纪律整顿自查自纠报告范文为切实提高市建设局行政效能和服务质量，进步转变工作作风，树立勤政为民务实清廉的良好形象。按照市政府下发的关于市政府系统作风纪律整顿工作实施意见要求，我局及时召开会议，并对照市政府作风纪律整顿方案对全局作风纪律整顿活动进行了安排部署，全局以处室和部门为单位，组织干部职工认真查找存在的问题，对我局存在的问题召开了讨论会，进行深。
5、改”，确保活动开展不走过场，整改工作达到预期效果。二深刻剖析，认真查找存在问题按照纪律作风整顿活动方案要求，通过开展批评与自我批评和周例会汇报等形式，对存在的问题进行了深刻的剖析。主要问题表现在经过自查自纠，查摆出我局在以下方面存在问题是干部思想认识不到位，对开展学习教育整顿的重要认识不足，查，缺乏种刻苦钻研的精神。三整改措施和努力方向加强学习，提高党员干部的思想素质和工作能力。认真学习“三个代表”的重要思想和科学发展观，认真学习八届二次全会精神，深入领会其精髓和要领。认真学习和贯彻中纪委关于廉洁自律的文件和会议精神。切实提高干部的思想素质和业务素质。严于律已，增强宗旨观念。要强化全心全意为人民服务的宗旨意识，严于律已，爱岗敬业，认真遵守省市委约法八章和省委提出的“三个”个好的精神状态个好的工作作风个好的工作业绩为目标，强化时间观念，遵时守时，做到不迟到不早退，认真做好本职工作。认真为企业为群众办实事，办好事，时刻把人民群众的利益放在首位，增强为人民服务的责任意识。求真务实，开拓创新，树立大局意识。将“三个代表”和科学发展观的思想贯彻到每项工作中去，求真务实，开拓创新，强化党员干部的服务意识和大局。
6、形势下它的作用显得更加突出。作为英语教师，我们的任务应是而不仅是。学生是学习的主人，在英语教学中，我们应充分发挥学生的主体作用。英语教学中如何发挥学生的主体作用摘要在现实中，我们经常看到，同样个老师，却出现不同的学习效果。因此，调动学习者的学习主动性，并确立自身的主体作用意识已成为项重要课题。关键词主体地位确立主体作用发挥在教学过程中，教师应如何在英语教学中始终体现学生的主体地位，发挥学生的主体作用和教师的指导作用，谈几点体会。学生主体作用的涵义学生的主体作用，简单地讲，是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现，他们能够能动地发展自己的潜能。在现实中，我们经常看到，同样个老师，同样本教材，同样个教学环境，不同的学生却出现不同的学习效果。导致这种差异有种种原因，但其中重要的条就是学生自身主观能动性发挥程度不。因此，调动学习者的学习主动性，并确立自身的主体作用意识已成为项重要课题。二学生主体作用的确立传统教学以教师为中心，学什么，怎样学，孰是孰非，谁优谁劣，切取决于教师的指示和评价。教师成为摆布控制学生学习的绝对权威，学生只能被动接受，因此，学生普遍存在着种依赖教师的心理状态，不敢正视自己的能力，潜。
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