经说过比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。
每个学生的心灵都是个独特的精神世界。
在这个世界里，有喜怒哀乐，有阳光白云，有阴影尘埃，有时风和日丽，有时翻江倒海。
作为教师，特别是班主任要走进学生的心灵世界，做学生心灵世界的工程师和守护神，对学生的不良情绪阴暗心理要及时清除，定期清理。
学生的不疼，老师不爱，不禁心灰意冷。
特别是留守儿童和单亲家庭的孩子，见别人家团团圆圆，其乐融融，想起自己常年有苦无处诉，倍感世态炎凉。
二是骄傲心理。
如今的独生子女是父母的掌上明珠，爷爷奶奶的心肝宝贝，在蜜罐里长大。
娇生惯养的结果，造成独生子女以自我为中心，唯我独尊，目空切的心态。
理所当然地接受他人的关爱，而从不知道关心他人，语言尖酸刻薄，待人态度孤傲。
三是嫉妒心理。
面对比自己优秀的人，没有见贤思齐的上进心，而是愤愤不平，既生瑜，何生亮采用各种手段加以诋毁，容不得别人比自己强。
当别人出现些失误时，便幸灾乐祸，开心不已。
四是仇恨心理。
只听得表扬，听不得批评，谁批评了自己，就对谁怀恨在心，产生仇恨心理，以自己的好恶代替是非曲直，并伺机报复。
五是懒惰心理。
尽管有时也豪情万丈，立志发愤图强，但做事只有五分钟热情。
热情冷却后，惰性依旧，无恒心，无毅力，无动力。
六是猜疑心理。
往往用不信任的眼光去看待对方和外界事物，每每看到别人议论什么，就认为人家是在讲自己的坏话。
猜忌成瘾，捕风捉影，其结果是自寻烦恼，害人害己。
这些不良情绪和心理，有些孩子随着时间的流逝而烟消云散，有些孩子能够自我调适，遇到伤心事大哭场或者觉醒来，照样天真烂漫，无忧无虑。
而对那些心理有障碍的儿童，不良情绪和心理总是挥之不去，日积月累，无法排遣。
久而久之，心灵的大门逐渐关闭，阴暗心理逐渐笼罩，心灵世界变成座可怕的地狱。
扫除这些不良心理要及时，二要定时。
所谓及时是对个体而言，发现问题，及时沟通疏导。
所谓定时是对群体而言，在期初期末或定周期针对全班学生进行心灵大扫除，解除心理压力，减轻心理负担，使学生以饱满的精神面貌投入学习，迎接新的挑战。
班主任是学生心灵世界的工程师和守护神年月日上午，美国弗吉尼亚理工大学发生校园枪击案。
该校韩裔学生赵承熙开枪杀死人后，自己也开枪自杀。
枪击案发生后震惊了全美和世界，许多人都归咎于美国的泛滥。
然而在当天晚上的新闻发布会上，校长斯特格发表声明学校将立刻成立心理辅导中心。
他认为心理问题比更可怕。
对于心理问题严重的人来说，即使没有枪，他也会对社会造成巨大的危害。
禁枪只能治标，不能治本。
三年过去了，人们仍不明白为什么凶手赵承熙会如此病态疯狂地反社会呢他的心灵为何如此黑暗人格为何如此扭曲美国有关部门对赵承熙的精神世界进行了调查分析，认为赵承熙心理问题的根源在家庭，发生在校园，危害在社会。
赵承熙并非天生的杀人凶手，他曾经也是个学业成绩优秀的小学生。
赵承熙出生于韩国个失败的家庭，移居美国后家人忙于生计，无暇管他，教师几乎忽视了他的存在，同学常常嘲笑讽刺捉弄他，他的心理问题越积越多，年复年，无以发泄，加上失恋的打击，于是恼羞成怒，报复社会。
现在的问题是学校应该如何避免类似的悲剧像美国弗吉尼亚理工学在惨案发生后，建立心理辅导中心的举措无疑是正确的，但它只不过是种亡羊补牢的补救措施。
如果在惨案发生前成立相应机构，组织有关人员对所有学生，特别是有心理问题的学生进行心理疏导，那该多好，教育家魏书生曾经说过比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。
每个学生的心灵都是个独特的精神世界。
在这个世界里，有喜怒哀乐，有阳光白云，有阴影尘埃，有时风和日丽，有时翻江倒海。
作为教师，特别是班主任要走进学生的心灵世界，做学生心灵世界的工程师和守护神，对学生的不良情绪阴暗心理要及时清除，
班主任是学生心灵世界的工程师和守护神
