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的能力情感目标培养学生注意观察认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
培养学生的合作交流能力。
四说教学重难点重点熟练掌握的数字单词颜色单词以及，等单词，并能正确认读。
难点培养学生合作学习的能力，根据要求完成练习的能力，同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。
五说教学准备单词卡片录音机磁带彩色粉笔人物头饰。
六说教法学法为了突破这堂课的重难点，根据小学生好奇好胜好动模仿力强表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知体验实践参与和合作游戏等多法并用的方式组织教学，促进教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。
激发学生参与学习的兴趣，是堂课导入的关键。
精彩的课堂开头，往往给学生带来新意亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成种自我需要，自然地进入学习新知的情景。
因此，在这环节，我采用激励的语言，引导孩子热情投入到本课的活动中来。
我说同学们，你们喜欢英语吗那你们学得好吗这节课我们就来进行场比赛游戏，看你们到底学得怎么样，老师还带来了四位你们非常熟悉的好朋友，猜猜看会是谁呢同时出示，的头饰，学生边猜，老师边把他们粘到黑板上。
让他们也加入到你们的小队，欢迎吗教师分配小队谁来帮助你的新伙伴找到他们的名字呢指名到前面选择，的名字卡片，贴到相应的人物下面，同时用画彩色球的方法予以奖励。
二自由会话，促进语言实际运用能力的提高学生在个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说敢于参与教学。
教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，努力提高导的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发点拔尽可能地给学生多点思考的时间，多点活动的余地，多点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。
因此，我在这个环节与学生进行了朋友式的会话不仅复习了日常用语，还渲染了学习英语的良好气氛。
三合作互动，完成复习内容，在小学英语课堂中，使学生保持种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引发他们系列的自主活动最好的方法就是小组比赛。
所以在复习过程中，每环节都设置了比赛活动。
如在复习，等单词时，就通过等各种形式的比赛在复习数字颜色等单词时就设置了等比赛。
使学生始终情绪高涨，积极踊跃。
四歌曲演唱，保持情趣在本课快要结束的时候，通过运用彩色粉笔对颜色的问答，绘出美丽的彩虹，然后通过歌曲的演唱，使学生产生余犹未尽的感觉，为今后英语课的学习保持长久的情趣。
五课堂总结，及时评价。
通过对学生比赛结果的总结评价，使孩子体验成功的喜悦，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。
八教学总结这节课不论是复习环节的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂活动中来，在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。
我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与体验感悟游戏巩固，是定能圆满实现课堂教学任务的。
广州版小学英语第三册说课设计说教学内容我说课的内容是外语教学与研究出版社出版的新标准英语年级起点第三册的节复习课。
主要复习学过的日常生活用语的数字等表示颜色的单词以及身边的，等单词。
二说教材本节课是复习课。
它是在学生初步掌握了已学内容的基础上进行的课堂教学活动。
通过复习，使孩子们熟练掌握所学知识，为今后的英语学习打下基础。
本课时容量大，但难度不大，并受到学生的喜爱三说教学目标英语课程标准指出小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心培养学生定的语感和良好的语音语调，为英语的进步学习打下基础。
所以在认真分析教材的基础上，我针对年级学生的实际，将本课时的教学目标确定如下知识目标使学生能听说认读的数字等表示颜色的单词以及身边的，等单词。
初步感知学过的日常生活用语，学生能听懂并理解其意思。
能力目标能听懂指令性的语句并做出相应动作，如，等能区分的数字，各种颜色的单词，培养学生灵活运用所学知识各种练习的能力情感目标培养学生注意观察认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
培养学生的合作交流能力。
四说教学重难点重点熟练掌握的数字单词颜色单词以及，等单词，并能正确认读。
难点培养学生合作学习的能力，根据要求完成练习的能力，同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。
五说教学准备单词卡片录音机磁带彩色粉笔人物头饰。
六说教法学法为了突破这堂课的重难点，根据小学生好奇好胜好动模仿力强表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知体验实践参与和合作游戏等多法并用的方式组织教学，促进语言实际运用能力的提高七说教学过程语言感染，激情导入教育家托尔斯泰说过成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。
激发学生参与学习的兴趣，是堂课导入的关键。
精彩的课堂开头，往往给学生带来新意亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成种自我需要，自然地进入学习新知的情景。
因此，在这
广州版小学英语第三册Module1--Module5说课设计——获奖说课稿
