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管理者及其相关人员客观评价经营者的经营业绩和财务状况，促进经营管理水平的提高。
第二，财务分析是为债权人投资者提供正确信息以实施决策的工具。
企业的投资者可通过财务分析，了解企业获利和偿债能力，预测投资后的风险程度及收益水平，从而做出正确决策。
第三，财务分析为企业内部管理人员了解经营状况找出薄弱环节挖掘潜力提供依据。
通过及时发现企业存在的问题，进而采取对应措施，改善其经营管理模式，使企业经济效益提高。
第四，财务分析是实现理财目标的重要手段。
通过对财务状况进行分析，找差距，多方面揭露矛盾，有效整合，促进企业经营活动朝健康方向，最终按照企业价值最大化目标运行。
二现代企业对财务分析人才的空把理论束之高阁。
四财务分析教学中学生学力培养针对学生在财务分析课程学习中存在的问题，我从自身做起，有意识对学生的学力进行培养，教会学生主动学如何学练中学，最终还要学会在工作岗位上干中学。
下面就财务分析教学尝试谈几点体会通过布置动态课外作业教会学生主动学。
我从布置动态课外作业入手，有意识培养学生对新闻的关注度，并学会在听看新闻的过程中捕捉专业新闻。
每学期的动态作业都是实时新闻，同时按照老师的规定，指定学生查询与课程有关的专业新闻，通过布置需解答的问题教给他们与课程建立联系的方法。
此项训练方面使学生利用课余时间去图书馆上网等查询资料，主动查阅大量的相关资料另方面培养了学生捕捉信息整理分析判断信息的能力。
二通过课上播放视频教会学生如何学。
在课程教学中，除了讲授教学计划规定的内容外，我尝试利用每次正课开始前分钟穿插连续剧的播放。
前分钟播放连续剧内容，后分钟针对播放片段进行师生共同点评，畅所欲言。
播放内容主要是与本专业有关的精选片断，如汇通天下大宅门乔家大院等。
此项尝试目的是引导教会学生在娱乐中学习，由表及里捕捉专业信息，边看边思考，边笑边收获，从而激发学生学习兴趣，充实教学手段。
三通过实践教学教会学生练中学。
培养学生灵活运用财务分析方法的能力，增强他们对知识的理解和掌握。
通常我要求学生分组协作完成其对个实例或范例的财务分析报告。
首先，将学生每人分为组。
要求小组成员具体分工，利用网络或其他媒体资源选定个研究对象，搜寻并汇总与研究对象相关的所有资料，大家在起协商提炼整理。
其次，要求小组成员根据所查资料，利用学到的财务分析方法，对研究对象进行分析，可以进行全面分析，也可以进行专项分析。
分析方法分析范围内容不做统要求，但最终必须形成书面材料，同时制作必要的课件。
让每个小组选派名代表针对所选的研究对象在课堂上阐述其财务分析报告的内容。
最后，在小组间相互点评的基础上，教师对学生的财务分析思路选用的方法恰当与否解决问题的路径以及存在的不足，有针对性地做出评价。
在分组实践的保证下，我利用学院搭建的校企合作实践基地项目，把学生推荐到相关的企业会计师事务所税务师事务所参与真正的实践，在实践中指导，让学生在实践中得到锻炼和提高。
综上所述，通过财务分析教学的不断尝试和改革，首先调动了学生学习的主动性，其次培养了学生分析问题解决问题的能力，强化了学生的团队合作意识，充分发挥了学生的创造性和个人潜质，同时也锻炼了学生的语言表达能力和写作能力，为企业对财务分析人才的需求贡献了点绵薄之力。
参考书目张先治。
财务分析教学资源系统建设的尝试鲍金良。
晓芳案例教学法在课堂教学中的应用分析李文美，朱学义。
浅谈财务分析教学中学生能力的培养薛立军，尹庆民。
应用型人才培养的探索与实践财务分析教学中学生学力的培养关键词财务分析教学学生学力培养摘要本文旨在结合课程特点，分析学生财务分析学习中现存问题，以企业财务分析人才的要求为依据，探讨有效的学生学力培养途径。
任何个企业都渴望录用动手操作能力强岗位技能熟练，在最短的时间就进入工作状态的人才。
尽管高等教育不断在进行改革，且从教学入手注重学生能力的培养，但目前，很多本科毕业生在就业时，与用人单位强调的实操能力还是存在定的偏差，这就造成了人力资源和企业成本的极大浪费。
不少企业因此把目光转向中专生职校生，用人观念从看学历转变成看学力。
面对这种状况，为了满足企业对财务人才的用人需要，作为财务分析课程的教师，责无旁贷应该在传授财务分析理论和方法的同时，有意识对学生的学习能力进行培养，以提高学生的综合素质，使其成为渴求人才。
财务分析课程的特点财务分析课程涉及面广。
财务分析课程是门综合性学科。
方面，随着经济的发展，财务分析的领域早已不限于初期的银行信贷分析和般投资分析，在资本市场企业重组绩效评价企业评估等领域都得到了越来越广泛的应用。
另方面，要想做到财务分析透彻全面而充实，仅凭掌握几个主要财务比率的计算方法是远远不够的。
要拓展相关学科知识，掌握如企业管理战略财务管理学市场营销学统计学等，尤其是如果掌握企业管理战略中的迈克尔波特的五种竞争力和分析法，以及市场营销的各种营销定价策略，将更有益于财务分析内容具有深度广度和策略性。
二财务分析课程实用性强。
具体而言，第，财务分析是评价企业经营业绩及财务状况的重要依据。
通过企业财务状况分析，可了解企业现金流量状况营运能力盈利能力偿债能力，利于管理者及其相关人员客观评价经营者的经营业绩和财务状况，促进经营管理水平的提高。
第二，财务分析是为债权人投资者提供正确信息以实施决策的工具。
企业的投资者可通过财务分析，了解企业获利和偿债能力，预测投资后的风险程度及收益水平，从而做出正确决策。
第三，财务分析为企业内部管理人员了解经营状况找出薄弱环节挖掘潜力提供依据。
通过及时发现企业存在的问题，进而采取对应措施，改善其经营管理模式，使企业经济效益提高。
第四，财务分析是实现理财目标的重要手段。
通过对财务状况进行分析，找差距，多方面揭露矛盾，有效整合，促进企业经营活动朝健康方向，最终按照企业价值最大化目标运行。
二现代企业对财务分析人才的要求为了能不断应付市场的挑战，企业对财务分析人才的能力提出了更高的要求。
具备搜集整理财务分析信息的能力。
财务分析信息是财务分析的基础和不可分割的组成部分。
它对于保证财务分析工作的顺利进行，提高财务分析的质量与效果都有着重要的作用。
财务分析的信息种类很多，财务分析人员应做到按照要求及时获取信息，并及时加工整理，在最短的时间内获取第手材料，不断拓展信息源，以满足经营管理的
财务分析教学中学生“学力”的培养
