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人员的引进培训调研组织相关活动的费用以及日常办公开支场地需求主要有咨询室活动室和专门的办公场所等硬件采购包括购买办公设备各种测量软件与仪器和相关的书籍资料等等。
针对此现象，政府应加大对高职教育的扶持，尤其是对有上述困难的高职院校给予政策倾斜，如适当增加下拨经费，帮助院校拓宽融资渠道，提供更多的在媒体上宣传的机会，以及在全社会倡导高职教育的重要性，逐步消除社会对高职教育歧视现象等等。
对于办学确实很困难的，可以考虑安排与其他实力雄厚的院校进行整合。
建立高效衔接的学业生涯规划指导队伍。
高职学生学业生涯规划指导队伍般由三部分人员组成指导学生进行学业生涯规划的专职人员任课教师和辅导员。
对于指导学生进动方案。
它主要特点包括个体性指向性动态性和操作性主要构成因素包括学习成绩身心适应能力择业心态人际关系生活自理能力和生活规律性主要目标是学生在求学期间要学会设计自己塑造自己推销自己。
高职学生学业生涯设计要求学生通过科学认知的方法和手段，对自己的兴趣气质性格能力等进行全面认识，清楚自己的优势与特长劣势与不足。
自我分析要客观冷静，不能以点带面，既要看到自己的优点，又要面对自己的缺点。
第二，引导学生树立有针对性的职业发展方向。
学生学业生涯规划是职业生涯规划阶段中的个重要分支，其规划辅导是个指引学生人生发展的过程。
职业愿景在学生学业生涯设计过程中起着调节和指南作用，高职学生树立职业愿景的过程，便是心目中认可规划设计并尝试运行学业生涯规划方案的开始。
在职业愿景中，人生的职业目标有短期目标长期目标以及近期目标和远期目标之分，而且在定时期还有可能对职业目标做出定的调整。
前面所讲的学业生涯设计就是根据定的职业目标而进行的，是为了实现这个目标而做的设想和打算。
第三，结合高职教育不同学习阶段按年级划分的特点，设计不同的学习规划。
根据高职学生在校每个学习阶段的学习重点与学习心态的不同，可进行三阶段学业规划。
第阶段大，适应转变期。
学生入学后，由于学习环境等较之以前相比发生了巨大的改变，需要段时间适应，学生在这个阶段要尽快实现学习观念和学习方法的变更，摆脱过去中学时期对家长和教师的强烈依赖心理，培养自主学习为主教师指导为辅的学习观念，提倡创新性学习，接受性学习与创新性学习相结合的学习方式，尤其是在英语和计算机的学习上自身要既重视，又要强调学习的效率和学习的方法。
同时学生应尽快适应环境，积极参加各种社团活动，团结同学，认识老师，建立新的人际关系。
第二阶段大二，充实提高期。
学生在这阶段应着重加强专业理论与技能的学习，积累自己的专业知识，根据高职教育的培养目标，做到理论与实践两不误。
同时，可以利用课余时间寻找兼职工作的机会，尽可能结合具体实践活动丰富自身专业素养和生活经历。
除此，学生还应注重培养自己的创新能力组织管理能力沟通能力及团队协作精神，尽可能全方面的充实自我。
第三阶段大三，实习就业期，同时也是浮躁不安期。
由于临近毕业，高职学生在这阶段要到企业顶岗实习。
但有些学生害怕走向社会，求职屡战屡败，没有信心有些学生则在实习期间没有耐性，频繁换岗。
学校可鼓励学生通过实习去了解企业的运营模式和工作流程，在真实工作环境中明确个人的岗位职责和规范，了解当前的就业形势，不断培养学生的求职技巧和工作能力以及树立对企业的忠诚度，从而最终实现学业生涯规划与职业生涯规划的顺利对接。
参考文献王本玉大学生学业生涯规划研究湖南大学，焦远局大学新生如何做好学业规划文教资料，朱巧芳改革教育教学体制，保障大学生在校权利高等教育研究，高职学生如何进行学业生涯规划摘要文章通过对高职学生合理进行学业生涯规划必备条件探讨，提出具体规划指导建议，希望以此增强高职学生学习的目标性和能动性，引导其积极向上和自我完善，顺利完成学业，为他们的职业生涯规划打下良好的基础。
关键词高职学生学业生涯合理规划学业生涯规划，是个近年来提出的全新理念，源于职业生涯规划，是职业生涯规划在高等教育阶段学业方面的体现。
它是指学生对与其职业目标相关的学业所进行的筹划和总的安排，也就是通过对自身特点和学习环境的深入分析与正确认识后，确定自己的学业目标，通过定的步骤和途径来实现学业目标的过程。
而如何引导高职学生规划自己的学业，培养学生成长成才，为今后的顺利就业打下良好的基础是当前高职院校面临的急需解决的问题。
高职学生不同于普通本科院校学生，主要体现在自身素质和培养年限上。
相对来说，高职学生的自身素质差些。
他们当中有较多没有养成良好学习习惯的，各门学科成绩不平衡现象较普遍，不少人缺乏自控和自律能力，缺乏学习自觉性和主动性。
除此，高职学制至年，这意味着高职学生可用于学习的时间比本科学生更短，他们更应要珍惜短暂的学习机会。
因此，合理进行学业生涯规划对高职学生十分必要。
合理进行学业生涯规划必备条件探讨高职学生在进行学业生涯规划时，离不开政府社会和学校等外界因素的支持和引导。
政府应加大对高职院校的扶持和整合力度。
现今有部分高职院校因为地处偏僻，校名冷门办学思想定位以及其他内外部原因等等，导致生源情况不佳，出现办学经费紧张，学校无暇顾及学生的学业生涯规划。
学校无力承担对保障学业规划的基础设施投入，包括规划经费场地和硬件采购。
经费支出集中在学业生涯规划工作人员的引进培训调研组织相关活动的费用以及日常办公开支场地需求主要有咨询室活动室和专门的办公场所等硬件采购包括购买办公设备各种测量软件与仪器和相关的书籍资料等等。
针对此现象，政府应加大对高职教育的扶持，尤其是对有上述困难的高职院校给予政策倾斜，如适当增加下拨经费，帮助院校拓宽融资渠道，提供更多的在媒体上宣传的机会，以及在全社会倡导高职教育的重要性，逐步消除社会对高职教育歧视现象等等。
对于办学确实很困难的，可以考虑安排与其他实力雄厚的院校进行整合。
建立高效衔接的学业生涯规划指导队伍。
高职学生学业生涯规划指导队伍般由三部分人员组成指导学生进行学业生涯规划的专职人员任课教师和辅导员。
对于指导学生进行学业生涯规划的专职人员主要承担全校范围内的学业规划知识宣传普及工作和帮助学生制定和修正具体的学业生涯规划方案等工作任课教师在日常的教学过程中为学生提供必要的学业指导，引导和激励学生学习热情和兴趣辅导员则负责在日常思想教育工作过程中督促学生实施和评价自已的学业生涯规划。
在规划指导队伍中，每部分人员的工作都很重要，并具有很强的衔接性，只有配合得当才能确保学生合理进行学业生涯
高职学生如何进行学业生涯规划
