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2016语文版语文选修第33课 水龙吟·登建康赏心亭 ppt课件2 2016语文版语文选修第33课 水龙吟·登建康赏心亭 ppt课件2

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1、康城墙上的座亭台。据景定建康志记载“赏心亭在城西下水门城上,尽观赏之胜。”写作背景水龙吟作于淳熙元年年辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时时。这时,他自江东率领人马来到南宋已有十多年了,却直没有受到朝廷的重用。朝廷只给他些地方官当当,决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感压抑,内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时,面对这大好江山,反而是无限感慨涌上心头,遂写下了这首慷慨激昂的抒情词。•掌握生字读音•注意停顿语气和情感的把握•充满感情的朗读•结合课下注释,理解词的意思。倾情诵读,整体感知楚天千里清秋,水随天去秋无际。遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。落日楼头,断鸿声里,江南游子。把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意。休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归未求田问舍,怕应羞见,刘郎才气。可惜流年,忧愁风雨,树犹如此!倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪直译上片。思考这首词的上片描绘了幅怎样的画面表达了诗人怎样的思想感情楚天千里清秋,水随天去秋无际。遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。落日楼头,断鸿声里,江南游子这首词的上片描绘了幅怎样的。

2、文章,宣传北伐抗金,收复中原统全国的主张。但是,以赵构为首的赵家王朝偏安江南,在临安过着游宴玩乐歌舞升平的生活,对金屈辱求和。他们对起义军也直害怕。辛弃疾渡江之后,首先被解除了武装,后来才被派往江阴作签判,帮助地方官处理政务。辛弃疾被迫退隐江西上饶,空怀腔忠贞热情,却报国无门。水龙吟登建康赏心亭辛弃疾题目解说“水龙吟”为词牌名。建康,即今天的江苏南京市,是东吴东晋宋齐梁陈六个朝代的都城。赏心亭是南宋建康城墙上的座亭台。据景定建康志记载“赏心亭在城西下水门城上,尽观赏之胜。”写作背景水龙吟作于淳熙元年年辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时时。这时,他自江东率领人马来到南宋已有十多年了,却直没有受到朝廷的重用。朝廷只给他些地方官当当,决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感压抑,内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时,面对这大好江山,反而是无限感慨涌上心头,遂写下了这首慷慨激昂的抒情词。•掌握生字读音•注意停顿语气和情感的把握•充满感情的朗读•结合课下注释,理解词的意思。倾情诵读,整体感知楚天千里清秋,水随天去秋无。

3、唤取,红巾翠袖,揾英雄泪”表达了作者怎样的心情写辛弃疾自伤不能实现理想,又叹无知己,得不到同情与慰藉的孤寂。思考下片张翰乐于归隐许汜谋取私利刘备雄才大略桓温叹时光流逝用典为国为民上片所写景物,是作者登临时即目所见,从中引出漂泊南方渴望报国,而无用武之地的幽愤。下片述怀言志,三个典故叠用,表达了丰富而复杂的情感内涵,体现了稼轩词擅长用典“以文为词”的特色。这首词作者通过写登建康赏心亭的所见所感,抒发作者收复失地,统祖国的雄心壮志和功业未成的苦闷心情,表现对南宋统治者苟且偷安的批判,表达深沉的爱国之情。归纳总结词到苏轼手里进步扩大了题材和意境,建立起豪放的词风。但豪放词到辛弃疾手里才臻于完善而达到高潮。苏辛词比较情感,抒发壮志难酬的悲愤之情表现手法,运用了借景抒情和用典意境,空旷辽远语言,大气豪放。比较水龙吟登建康赏心亭和念奴娇赤壁怀古两首词在情感表达和艺术特色方面的相同点。明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声片。七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪头忽见。西江月夜行黄沙道中这首词上片勾画出的农。

4、报国雪耻的志向。文武双全辛弃疾•辛弃疾在词人中,算是个英雄。年,金国大举南犯,岁的辛弃疾率群众多人在家乡起义,加入以耿京为首的农民抗金义军,担任“掌书记”职务。在起义军的几个月里,他表现出非凡的勇敢和坚定,干了两件轰动时的事。件是,个叫义端的和尚叛变投敌,辛弃疾亲往追捕,亲手斩了这个叛徒另件是,亲率骑兵,直闭驻有万大军的金营,活捉了杀害耿京瓦解起义军的叛徒内奸张安国渡过淮水,到达建康南京。辛弃疾到了南方,耿京的起义军已经失败,他便留在南京。这时他才二十五岁。文武双全辛弃疾•从此以后,他继续坚持主战,用他饱含爱国主义激情的词和文章,宣传北伐抗金,收复中原统全国的主张。但是,以赵构为首的赵家王朝偏安江南,在临安过着游宴玩乐歌舞升平的生活,对金屈辱求和。他们对起义军也直害怕。辛弃疾渡江之后,首先被解除了武装,后来才被派往江阴作签判,帮助地方官处理政务。辛弃疾被迫退隐江西上饶,空怀腔忠贞热情,却报国无门。水龙吟登建康赏心亭辛弃疾题目解说“水龙吟”为词牌名。建康,即今天的江苏南京市,是东吴东晋宋齐梁陈六个朝代的都城。赏心亭是南宋建。

5、村夏夜图具有怎样的特点词人运用的主要艺术手法是什么月色皎洁,稻花飘香,农村的夏夜是优美的月光惊动了鸟鹊,清风惊醒了鸣蝉,农村夏夜是宁静的片片蛙声是在诉说丰收景象,夏夜的气氛又是热闹的欢乐的。最主要的艺术手法是衬托,用鹊声蝉声蛙声衬托夏夜的静谧。“旧时茅店社林边,路转溪桥忽见”这两句的正常语序是怎样的它表现了词人怎样的心情应为“溪头路转,忽见社林边旧的茅店”。在山前疏雨将来时,“忽见”从前歇过的那家茅店,心情是惊喜的。用倒装句除了满足韵律的需要外,将“忽见”后移也可强调惊喜之情。铁板铜琶继东坡高唱大江东去美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞辛弃疾,字幼安,号稼轩,历城人山东济南人,南宋爱国词人。生主张抗金,渴望恢复中原。在词人中,他是个英雄。其词抒写力图恢复国家统的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤。著有词集稼轩长短句。辛弃疾出生时北方久已沦陷于金人之手。他的祖父辛赞虽在金国任职,却直希望有机会收复中原,并常常带着辛弃疾“登高望远,指画山河”,同时,辛弃疾也不断亲眼目睹汉人在金人统治下所受的屈辱与痛苦,这切使他在青少年时代就立下了恢复中原。

6、际。遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。落了对英雄的追慕,折射出了辛弃疾的雄心壮志。三国时许汜去看望陈登,陈登对他很冷淡,独自睡在大床上,叫他睡下床。后来许汜把这事告诉刘备,刘备说“天下大乱,你忘怀国事,求田问舍,陈登当然瞧不起你,如果是我,我将睡在百尺高楼,叫你睡地下,岂止相差上下床呢”三国志陈登传求田问舍,怕应羞见,刘郎才气。流年,即年光如流风雨,指国家在风雨飘摇之中。“树犹如此”指辛弃疾对国事飘摇,时光流逝,北伐无期,恢复中原的夙愿不能实现的忧惧。世说新语言语载,桓温北伐,经过金城,见自己过去种的柳树已经长到几围粗,便感慨地说“树犹如此,人何以堪”意思是说树已经长得这么高大了,人怎么能不老呢可惜流年,忧愁风雨,树犹如此!从“休说”“怕应羞见”可以看出辛弃疾对张翰和许汜是不赞同的,辛弃疾希望去收复失地,抗击金兵,洗雪国耻。用桓温的典故,词人表达了自己已经渐渐衰老,可是祖国仍处在飘摇的风雨中,自己杀敌报国的壮志却难以实现的痛苦心情。在前两个典故中,辛弃疾是怎样的态度从哪些词语可以看出来辛弃疾借用桓温的典故想要说明什么“倩何人。

参考资料:

[1]2016苏教版语文选修 鞋的故事 ppt课件2(第28页,发表于2022-06-24 19:21)

[2]2016苏教版语文选修 项羽本纪 ppt课件(第77页,发表于2022-06-24 19:21)

[3]2016苏教版语文选修 项羽本纪 ppt课件4(第48页,发表于2022-06-24 19:21)

[4]2016苏教版语文选修 项羽本纪 ppt课件3(第45页,发表于2022-06-24 19:21)

[5]2016苏教版语文选修 项羽本纪 ppt课件2(第33页,发表于2022-06-24 19:21)

[6]2016苏教版语文选修 项羽本纪 ppt课件1(第26页,发表于2022-06-24 19:21)

[7]2016苏教版语文选修 想念地坛 ppt课件2(第16页,发表于2022-06-24 19:21)

[8]2016苏教版语文选修 想念地坛 ppt课件1(第19页,发表于2022-06-24 19:21)

[9]2016苏教版语文选修 夏本纪 ppt课件(第39页,发表于2022-06-24 19:21)

[10]2016苏教版语文选修 夏本纪 ppt课件3(第22页,发表于2022-06-24 19:21)

[11]2016苏教版语文选修 夏本纪 ppt课件2(第20页,发表于2022-06-24 19:21)

[12]2016苏教版语文选修 夏本纪 ppt课件1(第23页,发表于2022-06-24 19:21)

[13]2016苏教版语文选修 溪鳗——矮凳桥的鱼非鱼小酒家 ppt课件1(第28页,发表于2022-06-24 19:21)

[14]2016苏教版语文选修 西塞山怀古 ppt课件(第16页,发表于2022-06-24 19:21)

[15]2016苏教版语文选修 西塞山怀古 ppt课件1(第21页,发表于2022-06-24 19:20)

[16]2016苏教版语文选修 西湖的雪景 ppt课件2(第25页,发表于2022-06-24 19:20)

[17]2016苏教版语文选修 西湖的雪景 ppt课件1(第36页,发表于2022-06-24 19:20)

[18]2016苏教版语文选修 五猖会 ppt课件3(第18页,发表于2022-06-24 19:20)

[19]2016苏教版语文选修 五猖会 ppt课件2(第33页,发表于2022-06-24 19:20)

[20]2016苏教版语文选修 五猖会 ppt课件1(第27页,发表于2022-06-24 19:20)

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