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有利于学生对百分数问题的进步理解与学习。
你们知道计算发芽率有什么作用呢
生答，师小结小结运用师同学们对比求达标率和发芽率，你能发现它们有共同的特点吗
生都是两个量比较的结果都是部分与整体的比较都要乘都是表示个数是另个数的百分之几公式的分母都是单位等等师同学们发现的真多，求百分率的问题其实都有个特点，都是部分量与整体的比较。
师其实，现实生活中像达标率发芽率这样的百分数还有很多很多，你还能举例出其他的百分率吗
试试看。
学生举例学生的出勤率产品的合格率小麦的出粉率花生的出油率等等，师板书。
这些百分率怎么计算呢
小组同学商量下。
学生以人小组合作写百分率的公式。
组长负责作好记录并汇报。
老师这里就有个求花生出油率的问题，想去看看吗
出示做做第题。
先让学生观察统计表，你看懂了什么
有什么疑问
重点理解发芽率的含义学生独立列式计算，完成统计表。
分组交流讨论，概括求发芽率的计算公式。
让学生观察填写完整的统计表，解释绿豆的发芽率是花生的发芽率是大蒜的发芽率是的具体意义。
根据这个信息，你知道了什么
你对这里的同学们所做的种子发芽实验有了怎样的认识
简单介绍发芽率的应用价值。
认识些常见的百分率。
让学生在认识例和例中的达标率和发芽率的基础上，讨论率指什么
引导学生理解率是两个数相除的商所化成的百分数，即百分比或百分率。
师指出生活中用百分率进行统计的还很多，师生共同补充常见的些百分率的例子。
“用百分数解决问题”教学设计（2篇）。
学习例。
出示课件学生在操场上进行体育测试的情景。
出示两条信息年级有学生人，已达到国家体育锻炼标准儿童组的有人。
小精灵提出个问题年级学生的达标率是多少
师对于小精灵给我们带来的这个问题，同学们有什么疑问呢
可以简单介绍国家体育锻炼标准的有关内容，重点解释达标率是指达标学生的人数占学生总人数的百分之几。
可根据学生已有知识经验，采取生与生生与师的对话方式学生独立解答，再在小组内交流解题思路，让学生总结求达标率的计算公式。
全班交流达标率的计算公式，阅读课本第页，看看书上的公式与自己总结的有什么不同。
讨论书上的计算公式为什么要乘
对此，你有何看法
学习例。
用百分数解决问题教学设计篇用百分数解决问题教学设计篇教学目标理解生活中百分率问题的含义，掌握求百分率的方法。
理解求百分率应用题的般结构和求百分率思考过程的主要步骤，提高学生解决问题的能力。
通过解决生活中简单的实际问题，培养学生数学的应用意识。
教学重点与难点重点会解答求百分率或个数是另个数的百分之几的应用题。
难点对些百分率的理解。
教学过程回顾百分数意义直奔课题师同学们前面学习百分数的意义和写法，还学习了百分数小数和分数的互化，其实，百分数在日常生活中应用非常广泛，人们经常用百分数来解决问题。
学习例。
出示课件学生在操场上进行体育测试的情景。
出示两条信息年级有学生人，已达到国家体育锻炼标准儿童组的有人。
小精灵提出个问题年级学生的达标率是多少
师对于小精灵给我们带来的这个问题，同学们有什么疑问呢
可以简单介绍国家体育锻炼标准的有关内容，重点解释达标率是指达标学生的人数占学生总人数的百分之几。
可根据学生已有知识经验，采取生与生生与师的对话方式学生独立解答，再在小组内交流解题思路，让学生总结求达标率的计算公式。
全班交流达标率的计算公式，阅读课本第页，看看书上的公式与自己总结的有什么不同。
讨论书上的计算公式为什么要乘
对此，你有何看法
学习例。
“用百分数解决问题”教学设计（2篇）。
先让学生观察统计表，你看懂了什么
有什么疑问
重点理解发芽率的含义学生独立列式计算，完成统计表。
分组交流讨论，概括求发芽率的计算公式。
让学生观察填写完整的统计表，解释绿豆的发芽率是花生的发芽率是大蒜的发芽率是的具体意义。
根据这个信息，你知道了什么
你对这里的同学们所做的种子发芽实验有了怎样的认识
简单介绍发芽率的应用价值。
认识些常见的百分率。
让学生在认识例和例中的达标率和发芽率的基础上，讨论率指什么
引导学生理解率是两个数相除的商所化成的百分数，即百分比或百分率。
师指出生活中用百分率进行统计的还很多，师生共同补充常见的些百分率的例子。
有利于学生对百分数问题的进步理解与学习。
你们知道计算发芽率有什么作用呢
生答，师小结小结运用师同学们对比求达标率和发芽率，你能发现它们有共同的特点吗
生都是两个量比较的结果都是部分与整体的比较都要乘都是表示个数是另个数的百分之几公式的分母都是单位等等师同学们发现的真多，求百分率的问题其实都有个特点，都是部分量与整体的比较。
师其实，现实生活中像达标率发芽率这样的百分数还有很多很多，你还能举例出其他的百分率吗
试试看。
学生举例学生的出勤率产品的合格率小麦的出粉率花生的出油率等等，师板书。
这些百分率怎么计算呢
小组同学商量下。
学生以人小组合作写百分率的公式。
组长负责作好记录并汇报。
老师这里就有个求花生出油率的问题，想去看看吗
出示做做第题。
老师总结同学们都说得非常好，两种理解方法都可以，你认为哪种更适合你学习的，你就可以选用那种。
板书师同学们现在你对求达标率这种问题会了吗
你还有没有不理解的地方
灵活处理教学例的第题解决了达标率问题，下面我们到生物组去看看。
这里有个还没完成的试验报告。
他们遇到什么困难了
什么是发芽率
师板书知道了什么是发芽率，怎样计算呢
你又能否像达标率样把发芽率用公式表示出来
让同桌带着问题讨论学生汇报，老师完善板书。
师现在分大组完成这个试验报告并汇报结果，看哪组最快最好。
师你可以为这次试验作个总结吗
生从这次试验可知绿豆的发芽率最高。
生我从这次试验可知大蒜的发芽率最低。
生我知道花生的发芽率比大蒜的发芽率高。
“用百分数解决问题”教学设计（2篇）。
师你认为求个数是另个数的百分之几求百分率应用题的关键是什么
方法又是怎样的
用百分数解决问题教学设计篇教学内容义务教育课程标准实验教科书〃数学年级上册第页例及练习十第～题。
教学目标认识些常用的百分率，理解它们表示的具体意义。
掌握求个数是另个数的百分之几的问题的解答方法。
感受百分率在生活实际中的应用价值，提高学生分析解决问题的能力。
教学重难点掌握求些常用的百分率的方法。
教具准备课件或挂图。
老师总结同学们都说得非常好，两种理解方法都可以，你认为哪种更适合你学习的，你就可以选用那种。
板书师同学们现在你对求达标率这种问题会了吗
你还有没有不理解的地方
灵活处理教学例的第题解决了达标率问题，下面我们到生物组去看看。
这里有个还没完成的试验报告。
他们遇到什么困难了
什么是发芽率
师板书知道了什么是发芽率，怎样计算呢
你又能否像达标率样把发芽率用公式表示出来
让同桌带着问题讨论学生汇报，老师完善板书。
师现在分大组完成这个试验报告并汇报结果，看哪组最快最好。
师你可以为这次试验作个总结吗
生从这次试验可知绿豆的发芽率最高。
生我从这次试验可知大蒜的发芽率最低。
生我知道花生的发芽率比大蒜的发芽率高。
“用百分数解决问题”教学设计（2篇）
