《“红领巾”真好》教学教案（13篇） ㊣ 精品文档 值得下载

有感情地朗读课文。

齐读分组读个别读第课时检查复习，用齐读开火车读个别读的方法，检查生字词的读音包括要求认识的字。

指导背诵课文‚红领巾‛真好教学教案篇教学要求个生字和个词语，认识个字。

流利有感情地朗读和背诵课文。

，懂得小鸟是我们的好朋友。

教育学生保护鸟类，不让它们受到伤害。

教学重点难点通过对课文的学习，使学生懂得我们要保护鸟类，并能有感情地朗读和背诵课文；指导识字写字。

有些词语不容易理解。

教学过程师同学们胸前的红领巾可真鲜艳！快，把它摆放端正。

生师嗯，更精神了！老师要送给大家句话，仔细听老师面前坐着群可爱的‚红领巾‛！知道这群‚红领巾‛是谁吗

生师对啊，就是你们！真聪明，咱们这群‚红领巾‛真好！板书‚红领巾‛真好今天我们学习的课文中也有群‚红领巾‛，这里的‚红领巾‛有着特殊的含义，所以我要给它加上引号！师谁愿意看着课题来夸夸自己

指名读课题。

我们起来夸夸自己吧！齐读课题。

课件。

瞧！小鸟们也来和大家做朋友了呢！你看到了什么

生可爱的小鸟。

师这些可爱的朋友啊都躲在我们的诗歌里呢！想不想自己读读

生想。

师那老师先给同学们提个醒，在读课文的时候圈出生字，遇到不认识的字可以请教同桌也可以借助课文下面的拼音把它读正确，然后把句子读通顺。

好了，请大家打开语文书翻到页，轻声朗读课文吧！下去转转，副板书扑棱棱棱。

指导变音。

孩子们，刚才老师在下面转的时候听到‚扑棱棱‛这个词有些同学读的不太准确，来孩子们跟老师读读这个词。

单独‚棱‛这个字的时候读声，而在这个词中就要读声。

‚扑棱棱‛是什么意思呢

赶快做做这个动作吧！再跟老师读读。

师小朋友读的真认真，小鸟给大家带来了份礼物，请看屏幕。

课件。

赶快自己读读吧！生师起读读看。

小眼睛可真亮，读的这么准确。

我们先来看第组词。

课件。

谁想来读读

生师读得真准确。

愿意做小老师带大家读读吗

生师谁还想来读读啊!

生师真棒！孩子们，让我们再来看看第组词。

课件。

先自己来读读。

生师你发现这些词有什么特点啊

生师真善于观察。

都是‚aabb‛式的词语。

孩子们，这样的词语你还会说吗

生师你们的词语可真丰富！记得住这么多。

谁还想读读

生师好了，让我们再来看看第组词吧。

课件。

谁来读

生师孩子们，老师觉得啊，每个词语都有它自己的味儿，所以你们要用心来体会。

来跟老师读读。

谁再来试试

生师真能干，教遍你就会读了。

那孩子们，你觉得这组词有什么特点呢

生都有‚的‛师说得真好。

这些词都是‚什么样子的什么‛。

读这些词的时候，你觉得美不美

生美！师是啊，有了这些词呀，我们的文章就变的更加生动活泼了。

哪个小朋友愿意再来读读看啊

师课件。

让我们起把这些词语读遍吧！生师生词读的这么好，那么生字还能读准确吗

生能。

师谁想来读读

多叫几个孩子来读读。

孩子们，你们可真聪明。

读的这么准确。

让我们起来读读。

师孩子们这课的生字有点难，你能告诉老师这个‚巢‛字你是怎么记住的吗

生师你真有办法。

鸟巢建在树上，所以下面有个‚木‛，上面呢，像只小鸟。

这个字这样就不会忘记了。

师这么短的时间就记住了这么多生字，相信孩子们课文读得更棒！请同学们打到课本页，赶快用自己的朗读把可爱的小鸟带给大家

同学们要边读课文边思考这是群怎样的小鸟

生师真是些爱思考的孩子，说的这么准确。

这是群可爱快乐机灵活跃的小鸟。

板书小鸟可爱快乐师谁来读读课文的第小节呢

课件。

生师你从哪些词语中感受到了小鸟的可爱呢

请同学们拿起笔，把有关的词语画出来。

再读读吧！生师谁来读读你画的词语

生师点击课件。

快看看你们找对了吗

生找对了。

师那孩子们，你想象下，小鸟会在叽叽喳喳的说些什么呢

生师而且小鸟们还在蹦蹦跳跳的做游戏呢！点击课件。

谁想试着读读这两个词呢

生师真了不起，你让老师看到了只快乐的小鸟。

像他样自己试试

生师谁来把这小节完整地读读。

生师孩子们，我们刚才通过读词语的方法读懂了小鸟的可爱，下面这段我们也要用这种好办法来学习。

这还是群快乐的小鸟，自己学学第小节吧！在读之前，先来看看老师给你们的阅读提示。

点击课件。

生师谁来说说从哪些词语可以看出小鸟的机灵活跃呢

能读读吗

生师真会学习，不但找的准确，读的也这么好呢！谁能把这小节完整的读读呢

点名读。

生师听了你的朗读，老师仿佛看到了群勤劳的小鸟，他们都在忙着捕捉害虫呢！老师啊，还带了几个朋友和你们交朋友呢，起来看看他们是谁

课件。

师看完后，你想说什么啊

!生师是啊，同学们，小鸟是森林里的小卫士，是树木的医生，是我们的好朋友。

你想怎么保护小鸟，文中的‚红领巾‛又是怎么做的呢

让我们起读读第节吧。

师课文中的‚红领巾‛指得是谁

生师小鸟们为什么要夸奖‚红领巾‛呢

生师我们都希望小鸟有个温暖舒适的家。

你看少先队员也忙着做鸟巢，树木牌。

木牌上写着请爱护小鸟！这是要告诉那些猎人请爱护小鸟！真是群爱鸟护鸟的少先队员。

板书爱鸟护鸟师课件。

看，这就是‚红领巾‛在林中放的鸟巢树的木牌。

如果你是小鸟，看到‚红领巾‛给你们送来的温暖的家，你会对‚红领巾‛说些什么呢

生‚红领巾‛真好！师是啊，我们会说‚红领巾‛真好！起读第小节，谢谢我们的‚红领巾‛吧！师让我们用朗读来表达对‚红领巾‛的感谢吧！自己把全文读遍。

师课件。

同学们，老师这呀还有首美丽的小诗呢，在自己读的时候小眼睛可要看仔细啊，我们的生字宝宝都躲在里面呢！快开始吧！布置作业同学们可下写篇小文章，题目是我想让小鸟有个家板书设计‚红领巾‛真好小鸟‚红领巾‛可爱爱鸟机灵护鸟‚红领巾‛真好教学教案篇教学目标复习‚叽叽喳喳‛等个词语。

正确流利有感情的朗读背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。

记字写字启发学生用偏旁和熟字分析‚羽理捉领蹦‛的字形。

重点强调，跃右边是‚夭‛‚笑‛的下边，不是‚天‛；‚领‛字的左右两部分是‚头不齐脚步不齐‛，‚令‛的捺变点。

，用笔描个，临写个，对照范字再写个。

教师巡视指导。

展示优秀作品，组织学生评议。

突出写字重点，加强评议指导，培养良好的写字习惯。

练习启发学生用自己的话说说‚小鸟‛的可爱。

注意用词情况和语言组织。

学习课文后，想想除了爱护小鸟，我们应还应该保护哪些小动物呢

这练习主要是训练学生的语言表达能力，提高学生对于关爱小动物的认识和理解。

实践，在活动课上向同学介绍。

，做鸟巢和广告牌，到公园或郊区放置鸟巢，插上‚不许打鸟‛的木牌。

教师可以组织有余力的同学写封简短倡议书，号召大家行动起来，爱鸟护鸟。

努力挖掘开发课程资源，引导学生在生活中学习语文，学习做人，形成健康和谐的个性品质热爱生活，关爱自然和生命的积极态度。

伴教锦囊词语解释崭新极新；簇新。

本课指少先队员制作的木牌是新的。

机灵聪明伶俐；有机智。

活跃行动活泼而积极。

蓬松形容草叶子头发绒毛等松散。

本课指小鸟的羽毛松散。

相关链接世界爱鸟日月底月初的第个星期日年，国务院批转了林业部等个部门关于加强鸟类保护，执行中日候鸟保护协定的请示报告，要求各省市自治区都要认真予以贯彻执行，并确定在每年的月至月初的个星期内为‚爱鸟周‛，在此期间开展各种宣传教育活动。

由于中国幅员辽阔，南北气候不同，各省市自治区选定的爱鸟周时间也不尽相同。

到年底，全国已有个省市自治区选定了‚爱鸟周‛的日期。

鸟类之最世界上飞行最快的动物──尖尾雨燕，其飞行速度每小时千米。

世界上最大的鸟──非州舵鸟，体高达米，体重达千克。

世界上翅膀最长的鸟──澳大利亚的信天翁，其翼展达米。

世界上最小的鸟──古巴的蜂鸟，体长厘米，翼展只有厘米。

世界上最大的鸟蛋──鸵鸟蛋，长厘米至厘米，直径为－厘米，重千克到千克，相当于个鸡蛋。

世界上最大的猫头鹰──北极的大角猫头鹰，体长足有尺，静止时好象人蹲在那里样。

‚红领巾‛真好教学教案篇教学要求学会本课个生字和认识个生字。

正确流利有感情地朗读和背诵课文。

理解课文内容，懂得我们和小鸟是好朋友。

教育学生保护鸟类，不让它们受到伤害。

教学重点通过课文的学习，使学生懂得我们要保护鸟类，并能有感情地朗读和背诵课文，指导识字写字。

教学难点指导理解不易理解的词语。

教学准备生字词语卡片。

教学时间课时。

教学过程第课时导入新课板书课题，理解‚红领巾‛的意思。

看课题与其他课题有什么不同

为什么呢

快到文中找答案。

红领巾是少先队员的标志。

这里的‚红领巾‛指的是少先队员。

提问看了课题后你想知道什么

是谁赞扬少先队员真好的

为什么要赞扬他们

请大家带着这两个问题，自己轻声读课文。

初读课文自己轻声读课文，遇到不认识的字可以问问同学或老师把字音读准。

找出不懂的词语。

有感情地朗读课文。

齐读分组读个别读第课时检查复习，用齐读开火车读个别读的方法，检查生字词的读音包括要求认识的字。

指导背诵课文‚红领巾‛真好教学教案篇教学要求个生字和个词语，认识个字。

流利有感情地朗读和背诵课文。

，懂得小鸟是我们的好朋友。

教育学生保护鸟类，不让它们受到伤害。

教学重点难点通过对课文的学习，使学生懂得我们要保护鸟类，并能有感情地朗读和背诵课文；指导识字写字。

有些词语不容易理解。

教学过程师同学们胸前的红领巾可真鲜艳！快，把它摆放端正。

生师嗯，更精神了！老师要送给大家句话，仔细听老师面前坐着群可爱的‚红领巾‛！知道这群‚红领巾‛是谁吗

生师对啊，就是你们！真聪明，咱们这群‚红领巾‛真好！板书‚红领巾‛真好今天我们学习的课文中也有群‚红领巾‛，这里的‚红领巾‛有着特殊的含义，所以我要给它加上引号！师谁愿意看着课题来夸夸自己

指名读课题。

我们起来夸夸自己吧！齐读课题。

课件。

瞧！小鸟们也来和大家做朋友了呢！你看到了什么

生可爱的小鸟。

师这些可爱的朋友啊都躲在我们的诗歌里呢！想不想自己读读

生想。

师那老师先给同学们提个醒，在读课文的时候圈出生字，遇到不认识的字可以请教同桌也可以借助课文下面的拼音把它读正确，然后把句子读通顺。

好了，请大家打开语文书翻到页，轻声朗读课文吧！下去转转，副板书扑棱棱棱。

指导变音。

孩子们，刚才老师在下面转的时候听到‚扑棱棱‛这个词有些同学读的不太准确，来孩子们跟老师读读这个词。

单独‚棱‛这个字的时候读声，而在这个词中就要读声。

‚扑棱棱‛是什么意思呢

赶快做做这个动作吧！再跟老师读读。

师小朋友读的真认真，小鸟给大家带来了份礼物，请看屏幕。

课件。

赶快自己读读吧！生师起读读看。

小眼睛可真亮，读的这么准确。

我们先来看第组词。

课件。

谁想来读读

生师读得真准确。

愿意做小老师带大家读读吗

生师谁还想来读读啊!

生师真棒！孩子们，让我们再来看看第组词。

课件。

先自己来读读。

生师你发现这些词有什么特点啊

生师真善于观察。

都是‚aabb‛式的词语。

孩子们，这样的词语你还会说吗

生师你们的词语可真丰富！记得住这么多。

谁还想读读

生师好了，让我们再来看看第组词吧。

课件。

谁来读

生师孩子们，老师觉得啊，每个词语都有它自己的味儿，所以你们要用心来体会。

来跟老师读读。

谁再来试试

生师真能干，教遍你就会读了。

那孩子们，你觉得这组词有什么特点呢

生都有‚的‛师说得真好。

这些词都是‚什么样子的什么‛。

读这些词的时候，你觉得美不美

生美！师是啊，有了这些词呀，我们的文章就变的更加生动活泼了。

哪个小朋友愿意再来读读看啊

师课件。

让我们起把这些词语读遍吧！生师生词读的这么好，那么生字还能读准确吗

生能。

师谁想来读读

多叫几个孩子来读读。

孩子们，你们可真聪明。

读的这么准确。

让我们起来读读。

师孩子们这课的生字有点难，你能告诉老师这个‚巢‛字你是怎么记住的吗

生师你真有办法。

鸟巢建在树上，所以下面有个‚木‛，上面呢，像只小鸟。

这个字这样就不会忘记了。

师这么短的时间就记住了这么多生字，相信孩子们课文读得更棒！请同学们打到课本页，赶快用自己的朗读把可爱的小鸟带给大家

同学们要边读课文边思考这是群怎样的小鸟

生师真是些爱思考的孩子，说的这么准确。

这是群可爱快乐机灵活跃的小鸟。

板书小鸟可爱快乐师谁来读读课文的第小节呢

课件。

生师你从哪些词语中感受到了小鸟的可爱呢

请同学们拿起笔，把有关的词语画出来。

再读读吧！生师谁来读读你画的词语

生师点击课件。

快看看你们找对了吗

生找对了。

师那孩子们，你想象下，小鸟会在叽叽喳喳的说些什么呢

生师而且小鸟们还在蹦蹦跳跳的做游戏呢！点击课件。

谁想试着读读这两个词呢

生师真了不起，你让老师看到了只快乐的小鸟。

像他样自己试试

生师谁来把这小节完整地读读。

生师孩子们，我们刚才通过读词语的方法读懂了小鸟的可爱，下面这段我们也要用这种好办法来学习。

这还是群快乐的小鸟，自己学学第小节吧！在读之前，先来看看老师给你们的阅读提示。

点击课件。

生师谁来说说从哪些词语可以看出小鸟的机灵活跃呢

能读读吗

生师真会学习，不但找的准确，读的也这么好呢！谁能把这小节完整的读读呢

点名读。

生师听了你的朗读，老师仿佛看到了群勤劳的小鸟，他们都在忙着捕捉害虫呢！老师啊，还带了几个朋友和你们交朋友呢，起来看看他们是谁

课件。

师看完后，你想说什么啊

!生师是啊，同学们，小鸟是森林里的小卫士，是树木的医生，是我们的好朋友。

你想怎么保护小鸟，文中的‚红领巾‛又是怎么做的呢

让我们起读读第节吧。

师课文中的‚红领巾‛指得是谁

生师小鸟们为什么要夸奖‚红领巾‛呢

生师我们都希望小鸟有个温暖舒适的家。

你看少先队员也忙着做鸟巢，树木牌。

木牌上写着请爱护小鸟！这是要告诉那些猎人请爱护小鸟！真是群爱鸟护鸟的少先队员。

板书爱鸟护鸟师课件。

看，这就是‚红领巾‛在林中放的鸟巢树的木牌。

如果你是小鸟，看到‚红领巾‛给你们送来的温暖的家，你会对‚红领巾‛说些什么呢

生‚红领巾‛真好！师是啊，我们会说‚红领巾‛真好！起读第小节，谢谢我们的‚红领巾‛吧！师让我们用朗读来表达对‚红领巾‛的感谢吧！自己把全文读遍。

师课件。

同学们，老师这呀还有首美丽的小诗呢，在自己读的时候小眼睛可要看仔细啊，我们的生字宝宝都躲在里面呢！快开始吧！布置作业同学们可下写篇小文章，题目是我想让小鸟有个家板书设计‚红领巾‛真好小鸟‚红领巾‛可爱爱鸟机灵护鸟‚红领巾‛真好教学教案篇教学目标复习‚叽叽喳喳‛等个词语。

正确流利有感情的朗读背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。

《“红领巾”真好》教学教案（13篇）。

有爱鸟护鸟的意识，感受到作为‚爱鸟护鸟小卫士‛的快乐与自豪。

教学重点难点正确流利有感情的朗读背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。

教学准备课件美丽的森林图片小鸟图片鸟巢图片教学过程激趣导入新课清晨，林中格外热闹，听，出示课件鸟鸣声是山林中清脆的鸟叫声

小鸟在枝头高唱红领巾真好，今天我们就来学习‚红领巾‛真好，板书课题，生齐读课题，引导学生读题思考‚红领巾‛为什么带上引号

读了课题，你想知道什么

是谁夸红领巾真好

为什么夸红领巾真好

今天我们就带着这样的问题学习这篇课文。

师范读课文，生回答。

鼓励自学字词检查自学情况课件出示生字词语学生读词语。

你读得真好，小鸟很愿意和你成为好朋友送小鸟卡片。

朗读感悟学习第小节a同学们已经读会了词语，现在你再读读课文，你肯定比刚才读得好，不信你试试

用自己喜欢的方式朗读。

b刚才同学们读得这么带劲，我真想知道你们为什么这么喜欢小鸟呀

出示课件美丽的正在飞行的小鸟c你们那么喜欢小鸟，就请你有感情的朗读第小节吧。

找学生有感情的朗读，学生自己评论d是呀，这只小鸟如果再活泼点就好了，蹦蹦跳跳，叽叽喳喳，加上动作就好了。

我们起和她加上动作试试

师表演读找同学上台表演，评选‚最快乐的小鸟‛学习第小节a可爱的小鸟们，你们告诉我，你们整天在忙什么呀

b你们是怎么捉害虫的，把你们的本领告诉大家怎么样呀

让学生说自己查找的资料c你们懂得真多，老师这里有个鸟儿捉害虫的录像，想看吗

D分组竞读第小节e刚才我看到有只鸟儿既能干，又机灵，上台表演下吧奖励小鸟当小老师领做动作读第小节，评选‚最活跃的小鸟‛学习第小节a你们看，就在这片翠绿的树林中，鸟儿边唱歌，边捕捉害虫，他们那优美的歌声在称赞谁呢

b现在你们就是那群爱鸟护鸟的‚红领巾‛了，你们要去那里放鸟巢呀

贴在黑板上美丽的森林图片，找同学到台上贴鸟巢图c说说你为什么来放鸟巢呀

我提议，手中有鸟儿的同学，让我们起将他们放回大自然中吧。

学生上台贴鸟儿d看课件，木牌上写的是什么

你想些什么

找你个小伙伴合作，把你刚才说的写下来好吗

学生制作木牌小结听到你们这样说，小鸟叫的更欢了，你们听，小鸟在感谢你们，夸奖你们呢，他们在枝头高唱红领巾真好！板书题目指名做动作有感情的朗读第小节。

评选‚爱鸟的红领巾‛朗读课文，背诵课文，合作朗读。

分别邀请最快乐的小鸟最机灵的小鸟爱鸟的红领巾上台与其余学生以对答的形式有感情表演背诵课文。

培养学生合作意识，激发学生读文热情。

升华感情，教育学生爱鸟护鸟。

完成说说出示捕鸟破坏森林的课件我想对捕鸟的人说‚‛。

我想对伐木者说‚‛。

我想对说‚‛。

拓展你还能为其它小动物写首诗么，回家试试吧!‚红领巾‛真好教学教案篇教学目标知识教学点学会本课个生字，个词语，认识个类字，会用可爱造句子;有感情地朗读课文，背诵课文。

能力训练点训练学生正确搭配词语的能力，培养口头表达能力。

德育渗透点鸟儿是人类的好朋友，教育学生要爱鸟护鸟。

教学方法主体参与教学媒体录音等课型单教学要点及解决方法重点理解课文内容，有感情的读文。

难点鸟儿是人类的好朋友，人和鸟类和睦相处，才是大自然最和谐的景象。

解决方法借助插图，联系实际，启发想象，从多形式的读书中去体会。

学生活动设计学生分学习小组学习。

学生自愿选角色表演。

做搭配词语的游戏。

教学过程教学环节教师活动设计学生活动揭示课题自读课文课，板书课题红领巾真好，齐读课题。

，你有什么疑问

。

教师巡视，表扬学生好的学习方法，指导学生养成读书动笔做记号的习惯。

教师手拿卡片，开火车读。

学生质疑读词理解课文，读出感情启发想象，共节，刚才大家也读了好儿遍，谁来读给大家听

，指导读好第节。

引读，自背，指名背。

听课文第节录音，想想你体会到什么

老师考考大家对课文的理解为什么说清晨，鸟儿是林中最活跃的

你能背出第节吗

自背，指名背。

l分学习小组学习，讨论为什么小鸟高唱红领巾真好!集体交流红领巾指谁

他们干了什么

你从少先队员的行动中想到了什么

有感情地读，自背，指名读。

，你现在最想说什么

，作为人类的员，我们想对鸟儿说什么呢

自愿选择角色鸟儿人类，表演对话。

人和鸟类都是大自然中的员，鸟儿捕捉害虫，保护树木，又给人类提供了个清新的生活环境，鸟类是人类的好朋友，我们爱鸟护鸟，与它们和睦相处，才是大自然中最美丽的景象。

指名读指名背同桌交流汇报想法小组讨论，自由畅谈想象练说表演对话板书设计‚红领巾‛真好鸟儿唱歌捉虫保护树苗人们爱鸟护鸟和睦相处‚红领巾‛真好教学教案篇课前透视本课是首清新优美的儿童诗，内容贴近儿童生活实际，语言生动活泼，课文插图形象传神，意境高远。

全诗分节，结构基本相同，每节都采用了自问自答的形式展开叙述。

整篇课文采用了拟人的手法，为人们展示了幅清新活泼动人的画面，唱响了曲人与自然合谐相处的美与爱的赞歌。

《“红领巾”真好》教学教案（13篇）。

教学准备多媒体课件字卡。

教学过程导入激趣，复习字词。

同学们，看，谁来了

你们喜欢小鸟吗

出示课件这节课我们就继续来学习篇和小鸟有关的课文‚红领巾‛真好。

板书还记得课题为什么加引号吗

读字卡我们先来和上节课认识的新朋友见见面，打打招呼。

齐读；开火车读读词语清晨梳理蓬松扑棱棱活跃鸟巢崭新木牌叽叽喳喳蹦蹦跳跳可爱的小鸟蓬松的羽毛崭新的木牌翠绿的树苗他们带来的朋友你们认识吗

a小老师领读b你发现了什么

像蹦蹦跳跳这样的词语你还能说出哪些

加上这些词有什么作用

如可爱的崭新的词组拓展。

课件显示书上的插图在这幅图中，藏着很多这样结构的词组，你能找出来吗

如蓬松的羽毛崭新的木牌翠绿的叶子颜色的野花绿油油的小草蔚蓝的天空可爱的笑脸美丽的小鸟理解课文，品读感悟。

学习第小节你们这些红领巾的表现真好，很会学习也很会观察。

那课文中还有谁在夸红领巾真好

为什么夸红领巾真好

请同学们赶快打开书p读读，找找，用‚‛划划。

谁找到了

快说给大家听吧！能不能用‚因为所以‛连起来说说。

小鸟夸红领巾放鸟巢写木牌展示图片并板书‚放鸟巢写木牌‛他们拿的这个小房子是干什么的

这个木牌子有什么用

贴图拓展木牌上还可以写什么

红领巾们，你们有决心保护小鸟吗

生响亮地有！请把你们的决心读出来！教师手指木牌上的字‚请爱护小鸟！‛林中的小鸟啊，看了红领巾给你们送来的温暖的家，听了他们保护你们的决心，你们想怎样夸夸他们呢

生‚红领巾‛真好！请你们放开动人的歌喉，高声赞美他们吧指课题贴图；带上你对他们的深情赞美，再读。

！你们读得可真好！有信心读好第小节吗

齐读第节。

学习第小节清晨，红领巾早早来到树林里，手捧鸟巢，给小鸟安家，肩扛木牌，宣传‚请爱护小鸟‛。

你知道红领巾为什么会这样做吗

请再读课文，和你的同桌交流下。

生交流讨论谁能说说

随机板书可爱快乐机灵活跃你从什么地方感受到这是群可爱的小鸟

课件出示第段指导体会‚叽叽喳喳蹦蹦跳跳蓬松‛小鸟们叽叽喳喳地在说什么呢

指导读。

小鸟儿的身子是那么的轻巧，该怎么读好这个词蹦蹦跳跳

‚蓬松的‛是说羽毛怎么样

出示棉花体会又松又软生活中还有哪些东西是蓬松的。

说‚蓬松的‛它们‚会儿唱歌，会儿梳理蓬松的羽毛‛多么自由自在的生活啊！你也能用‚会儿会儿‛说句话吗

白云猴子妈妈自已魔术师同学们此时小鸟们的心情是多么的快乐啊！你们喜不喜欢这种感觉

带着这种快乐的感受把课文的第小节读读吧！等下，我们来比赛看看，谁是那只最可爱的小鸟儿

生练习有感情读第节。

比赛读。

师多快乐多可爱的小鸟儿呀！让我们起学他的样子读读吧！学习第小节快乐的小鸟们，你们注意到了吗

在刚才读的第节中，人们在夸你们呢

说你们是‚可爱的小鸟‛，你能不能介绍下你是什么鸟

你认为你哪里最值得人们爱呢

看来，人们觉得你们可爱，是因为你们长得美丽可爱，叫声悦耳好听，给人们带来无穷的乐趣，最重要的，是你们会机灵地捕捉害虫，保护庄稼，保护翠绿的树苗。

快看，课件播放鸟儿捉虫的情景图，教师相机解说，只百灵鸟年能吃掉上万只害虫；燕子喜欢吃飞虫，天能吃百十只呢；啄木鸟整天不辞辛苦