《1的认识》教案（14篇） ㊣ 精品文档 值得下载

师图上除了动物园里面动物外，还有什么东西

生天空上飘着朵白云，挂着个太阳。

地面上有棵树朵红花个小朋友和位老师共个人。

结合学生不同回答，教师逐步提问题师刚才图上所出现动物的只数，天空上白云，地上花朵及人，各用什么数字表示

生各用这些数学表示的。

引导学生结合图幅选出与图片及数字卡片贴在黑板上。

引导学生发现贴在黑板上的图片及数字卡片是否有杂乱，需用什么方法整理，根据整理的结果，启发学生思考你们发现这些数字有什么规律吗

分小组讨论后，引导学生自由回答。

生从小到大排前面有个数。

从大到小排和相邻两个数是和等等。

后面有个数师你回答真棒，很有想象力，是个聪明的孩子。

引导学生动手操作概括数字卡片多少让学生动手摆小棒，例如卡片是，让学生摆出根小棒进步了解各数字表示的意义。

教师巡视，摆得好的同学给予表扬指导书写设臵好田字格，指导学生写数字。

教师及时表扬会写的同学，对于格式错的进行指导。

总结过程指导学生自己总结，教师给予指导。

师今天我们学习了什么内容

生今天我们学习个数字。

也学习它们的顺序和个数字的表示意义。

学习个数字书写。

师你们回答的真棒！棒极了！巩固训练设臵数字迷宫设臵游戏情景选择题教学构思通过设臵数字迷宫，游戏情景，选择题的练习，培养学生思维能力。

同时也培养学生与人交往的意识和主人翁精神，激发学生学习兴趣，达到听说动的训练。

设臵数字迷宫，进行学习巩固。

出示打乱卡片提问题你们看到什么

请你们找出本课学习的数字。

再按从小到大，从大到小的顺序排列。

请同学们在排列好数字下面相应拨出计数器上珠子各几颗。

同学们进行比较总结。

设臵游戏情景，切入学习兴兴趣。

老师报数，学生摆出数字卡片，再让他们进行不同顺序排列。

进行说摆看的训练。

例如个同学说数字了，另个同学摆出表示的物体，同时拿出的数字卡片。

选择题看下面各图，选出与图相应的数字在前面圆圈涂上颜色。

只小鸟全课总结这节课我们学习了什么

你有什么收获

教学反思教学的认识这节课中，主要是把认数与生活相联系。

本节课根据小朋友喜爱小动物的特点，让学生起到动物园游游。

学生们开始便情绪高涨。

他们积极思考踊跃发言争着抢着回答问题，充分体现了我要学的愿望。

在游览动物园过程中，我先让学生说说喜欢的小动物，然后数数喜欢的小动物的个数，最后用相同个数的小圆片表示出来。

通过创设的情景和摆圆片的操作过程，巩固了学生认识数这知识点。

新授知识中，主要通过个环节来进行分别是摆摆拨拨写写说说。

摆摆，采用同桌活动的形式，让学生根据所摆图片的个数从学具卡片里找出相应的数字卡片，或根据数字卡片摆出相应的圆片个数，使学生初步建立数感。

并且由组内同学相互评价摆的是否正确。

拨拨，引导学生认识计数器，知道在计数器上依次从拨到，每拨次，珠子的个数就增加个，可以使学生感知各数的联系，体会这个数的数序排列。

写写，先由学生观察老师范写，再让学生自己试试，把这些数字写在自己的本子上，从写到。

写完后小组内的小朋友相互评价，师生互评。

说说，让学生想想生活中哪些地方你见到过这几个数字

让大家深深体会到数字就在我们的身边，数字与生活的密切联系，再现了数字的意义。

最后设计了多种多样的练习和游戏，使学生加深了对各数的认识，把数学与活动密切联系。

例如设臵进行说摆看的训练这题，充分培养学生与人交往的意识和合作精神。

从而树立学生学习数学的信心。

这些不足之处主要有以下几个方面这节课在教学过程上过于死板不灵活。

比如，讲各数的认识时，采取的是让学生在图中找找哪动物的数量可以用数字各数表示。

学生都很容易地能从图中找到，并能说出，然后再到现实生活中找找这些数，这过程都教完了，到时就没必要再重复了，可以直接写出了。

这样既节省了时间，又不会使孩子产生厌烦的感觉。

在教学形式上，有充分调动学生的积极性，没有体现学生探究合作意识，没有达到让学生在做中学的气氛。

比如，让学生拿小棒表示各数的数量，由于把时间都浪费在从现实生活中找可以用各数表示物体数的活动上，所以学生动手摆小棒时所用的时间就显得很紧，学生摆得不成功，教师也没有时间去指导，这样就导致学生探究合作的过程很失败。

我个人在授课时，教态过于严肃，语速过快。

低年级的孩子，由于他们刚刚从幼儿园步入校门，他们的年龄特征决定老师的教态要和蔼可亲，面带微笑，要尽量用接近他们的生活的语言行动来传授知识，这样他们就会乐于接受你，接受你的同时，也就接受了你教授的内容，这样他们就会在种轻松愉快的气氛中学习，他们就会学的快，学得通，学得懂。

如果教师过于严肃，孩子就会感到紧张害怕，那他们对所学的内容大多数记不住记不清学不会，这样就会导致这节课上的不足。

由于孩子年龄太小，组织教学方面应下大力度，多增加些有趣的游戏，活动，幼儿会更加喜爱，在认识的前提下，应加深对个数字的组成，在教学中发现孩子们对数字的组成很成问题，很多孩子很难将形象的实物抽象成数字，在头脑中建立数感，对于有的孩子不成问题，但少数反映慢的孩子还有待于进步加强和训练。

的认识教案篇教学目标⒈使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立吨重的观念，知道吨千克⒉能进行重量单位间的简单换算教学重难点教学重点建立重量单位吨的概念。

教学难点建立重量单位吨的概念及吨与千克的换算教学工具ppt教学过程导入新课，以旧引新出示苹果，让学生说说个苹果的重量是，筐苹果的重量是

千克克是我们以前学过的质量单位，克与千克之间有什么关系呢

千克克。

车苹果的重量是导入新课，揭示课题吨的认识自主探究研究问题直观感知，初步认识吨。

出示教材例题，集装箱，火车车厢，汽油计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨t作单位。

b请把你的想法告诉大家。

学生汇报。

c教师小结在我们的生活中有很多数量为的物体，看来只要小朋友们认真观察，你会发现在我们的周围有好多的数学问题。

猜数游戏。

提问a这个数在的后面，可能是几

还可能是几

b这个数在的前面，有可能是几

c这个数在的后面，而且在的前面，可能是几

还有可能是其它数字吗

为什么

张开想象的翅膀，创造学生心中的美丽世界。

师用你们桌子上的圆片小棒卡片等摆出你喜欢的图形，并跟你的小伙伴说说你摆的是什么

用什么摆的

用了几个

小组活动，老师到学生中间参与活动。

总结这节课你学会了哪些知识

先互相说说，再告诉老师和大家。

的认识教案篇学习目标知识与技能通过画画折折量量等活动，观察体会圆的特征，认识圆的各部分名称，理解在同圆或等圆中直径与半径之间的关系。

了解掌握多种画圆的方法，并初步学会用圆规画圆。

过程与方法通过想象与验证观察与分析动手操作合作交流等活动，使学生体会到圆的各点分布均匀性，同时获得思维的进步发展与提升。

情感态度价值观结合具体的情境，体验数学与日常生活的紧密联系，并能用圆的知识来解释生活中的简单现象。

学习重点探索圆的各部分名称特征和关系，体会圆的各点均匀性到定点的距离等于定长。

学习难点通过实际的动手操作体会圆的特征及各点均匀性。

学习准备圆形纸片人手个，多媒体软件，圆规，铅笔，直尺。

学习过程课前准备写好标题圆，和名学生合作，在黑板上画个圆，让学生决定画圆的位臵和大小。

什么是圆师大家都知道，今天我们要来认识谁

圆让学生观察多媒体展示的图形。

角形正方形长方形平行边形梯形圆，除了圆是红色之外，其他的`都是蓝色的。

谈话中聊这些图形的共同之处和不同之处。

和学生讨论为什么老师不在这里出示角，让学生明白这些都是封闭图形。

师生归纳圆是个平面图形，封闭图形，曲线图形。

怎么画圆回忆已经学过平面图形的画法和借助的工具，提问圆可以用尺子画吗

观看体育教师在操场上画圆定点的视频，提问他在做什么

他等下会做什么

在回答这两个问题期间的讨论中，了解画圆需要先定点。

继续播放体育老师操场上利用标枪和绳子画圆的全过程，让学生回答除了定点我们还需要定什么，以及画圆中应该注意哪些事项。

体验画圆，选择画圆的工具，最后优化出用圆规画是最好的了。

讨论使用圆规画圆需要注意哪些事项，以及画圆的过程，圆规两个脚与圆的关系。

亲身体验画圆过程，边画边参考画圆的教学视频，以及发表画圆经历中的体会。

圆有什么学习圆心，学会找圆心，画圆心，圆心的理解和字母。

学习半径，学会找半径，画半径，半径的理解和字母，半径的数量，圆规两脚间距离与半径的关系。

学习直径，学习找直径，画直径，直径的理解和字母，直径的数量，直径与半径的关系。

在学习圆的这个部分时，进行概念的学习，画的技巧指导，有序数数量的思想渗透，以及学会在与同学交流中学习新知识，明白交流的作用。

归纳圆的半径与直径的关系，定点定长决定着什么，完善板书，突出学习重点。

让学生对教学知识进行分析，找出学习重点，进行有目的学习。

怎么用圆出示幻灯片，半径为分米的圆，提问你看到了什么，你能想到什么

出示幻灯片，半径为厘米的圆，提问你看到了什么，你能想到什么

出示幻灯片，个直径为厘米的半圆，提问你看到了什么，你能想到什么

了解直径可以把圆分成两半，在这里加入折折找圆心和半径直径的操作学习。

显示半圆外的外切长方形，提问你看到了什么，你能想到什么

指导学生学习用添辅助线的方法，来帮助我们对图形的分析。

出示边长为厘米的正方形和内切圆，提问你看到了什么，你能想到什么

哪些是圆列举生活中的圆，指导学生理解圆是个平面图形，说的时候需要说具体。

区别球体与圆形，通过实物比较，更直观的了解区别，以及球中有圆。

圆的作用了解圆在生活中的应用，车轴与圆的知识的关联，通过方形车轮椭圆车轮圆形车轮辆车前进的演示，知道只有圆形车轮在前进中是速度最快，最平稳的，因为车轴所在的圆心到圆上的距离处处相等，所以不管是圆上哪个点接触地面，车轴的高度都不会变，让学生明白圆形的特征以及圆对人类生活的作用。

回顾圆形这节课，你最喜欢圆的什么

为什么

你觉得哪些知识理解起来还有难度

关于圆的知识暂时先学到这里，当然关于圆的知识还远不止这些，我们这个单元还会继续研究。

宣布下课。

板书设计圆定点在同个圆内Or位臵r无数条→长度相等d的认识教案篇教学目标在动手实践中，认识并理解求个数是另个数的几倍的实际问题，要用除法解决。

进步了解数学在现实生活中的应用，增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考的习惯。

《1的认识》教案（14篇）。

师图上除了动物园里面动物外，还有什么东西

生天空上飘着朵白云，挂着个太阳。

地面上有棵树朵红花个小朋友和位老师共个人。

结合学生不同回答，教师逐步提问题师刚才图上所出现动物的只数，天空上白云，地上花朵及人，各用什么数字表示

生各用这些数学表示的。

引导学生结合图幅选出与图片及数字卡片贴在黑板上。

引导学生发现贴在黑板上的图片及数字卡片是否有杂乱，需用什么方法整理，根据整理的结果，启发学生思考你们发现这些数字有什么规律吗

分小组讨论后，引导学生自由回答。

生从小到大排前面有个数。

从大到小排和相邻两个数是和等等。

后面有个数师你回答真棒，很有想象力，是个聪明的孩子。

引导学生动手操作概括数字卡片多少让学生动手摆小棒，例如卡片是，让学生摆出根小棒进步了解各数字表示的意义。

教师巡视，摆得好的同学给予表扬指导书写设臵好田字格，指导学生写数字。

教师及时表扬会写的同学，对于格式错的进行指导。

总结过程指导学生自己总结，教师给予指导。

师今天我们学习了什么内容

生今天我们学习个数字。

也学习它们的顺序和个数字的表示意义。

学习个数字书写。

师你们回答的真棒！棒极了！巩固训练设臵数字迷宫设臵游戏情景选择题教学构思通过设臵数字迷宫，游戏情景，选择题的练习，培养学生思维能力。

同时也培养学生与人交往的意识和主人翁精神，激发学生学习兴趣，达到听说动的训练。

设臵数字迷宫，进行学习巩固。

出示打乱卡片提问题你们看到什么

请你们找出本课学习的数字。

再按从小到大，从大到小的顺序排列。

请同学们在排列好数字下面相应拨出计数器上珠子各几颗。

同学们进行比较总结。

设臵游戏情景，切入学习兴兴趣。

老师报数，学生摆出数字卡片，再让他们进行不同顺序排列。

进行说摆看的训练。

例如个同学说数字了，另个同学摆出表示的物体，同时拿出的数字卡片。

选择题看下面各图，选出与图相应的数字在前面圆圈涂上颜色。

只小鸟全课总结这节课我们学习了什么

你有什么收获

教学反思教学的认识这节课中，主要是把认数与生活相联系。

本节课根据小朋友喜爱小动物的特点，让学生起到动物园游游。

学生们开始便情绪高涨。

他们积极思考踊跃发言争着抢着回答问题，充分体现了我要学的愿望。

在游览动物园过程中，我先让学生说说喜欢的小动物，然后数数喜欢的小动物的个数，最后用相同个数的小圆片表示出来。

通过创设的情景和摆圆片的操作过程，巩固了学生认识数这知识点。

新授知识中，主要通过个环节来进行分别是摆摆拨拨写写说说。

摆摆，采用同桌活动的形式，让学生根据所摆图片的个数从学具卡片里找出相应的数字卡片，或根据数字卡片摆出相应的圆片个数，使学生初步建立数感。

并且由组内同学相互评价摆的是否正确。

拨拨，引导学生认识计数器，知道在计数器上依次从拨到，每拨次，珠子的个数就增加个，可以使学生感知各数的联系，体会这个数的数序排列。

写写，先由学生观察老师范写，再让学生自己试试，把这些数字写在自己的本子上，从写到。

写完后小组内的小朋友相互评价，师生互评。

说说，让学生想想生活中哪些地方你见到过这几个数字

让大家深深体会到数字就在我们的身边，数字与生活的密切联系，再现了数字的意义。

最后设计了多种多样的练习和游戏，使学生加深了对各数的认识，把数学与活动密切联系。

例如设臵进行说摆看的训练这题，充分培养学生与人交往的意识和合作精神。

从而树立学生学习数学的信心。

这些不足之处主要有以下几个方面这节课在教学过程上过于死板不灵活。

比如，讲各数的认识时，采取的是让学生在图中找找哪动物的数量可以用数字各数表示。

学生都很容易地能从图中找到，并能说出，然后再到现实生活中找找这些数，这过程都教完了，到时就没必要再重复了，可以直接写出了。

这样既节省了时间，又不会使孩子产生厌烦的感觉。

在教学形式上，有充分调动学生的积极性，没有体现学生探究合作意识，没有达到让学生在做中学的气氛。

比如，让学生拿小棒表示各数的数量，由于把时间都浪费在从现实生活中找可以用各数表示物体数的活动上，所以学生动手摆小棒时所用的时间就显得很紧，学生摆得不成功，教师也没有时间去指导，这样就导致学生探究合作的过程很失败。

我个人在授课时，教态过于严肃，语速过快。

低年级的孩子，由于他们刚刚从幼儿园步入校门，他们的年龄特征决定老师的教态要和蔼可亲，面带微笑，要尽量用接近他们的生活的语言行动来传授知识，这样他们就会乐于接受你，接受你的同时，也就接受了你教授的内容，这样他们就会在种轻松愉快的气氛中学习，他们就会学的快，学得通，学得懂。

如果教师过于严肃，孩子就会感到紧张害怕，那他们对所学的内容大多数记不住记不清学不会，这样就会导致这节课上的不足。

由于孩子年龄太小，组织教学方面应下大力度，多增加些有趣的游戏，活动，幼儿会更加喜爱，在认识的前提下，应加深对个数字的组成，在教学中发现孩子们对数字的组成很成问题，很多孩子很难将形象的实物抽象成数字，在头脑中建立数感，对于有的孩子不成问题，但少数反映慢的孩子还有待于进步加强和训练。

的认识教案篇教学目标⒈使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立吨重的观念，知道吨千克⒉能进行重量单位间的简单换算教学重难点教学重点建立重量单位吨的概念。

教学难点建立重量单位吨的概念及吨与千克的换算教学工具ppt教学过程导入新课，以旧引新出示苹果，让学生说说个苹果的重量是，筐苹果的重量是

千克克是我们以前学过的质量单位，克与千克之间有什么关系呢

千克克。

车苹果的重量是导入新课，揭示课题吨的认识自主探究研究问题直观感知，初步认识吨。

出示教材例题，集装箱，火车车厢，汽油计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨t作单位。

让学生根据对吨大致的了解及课外资料的补充说说生活中那些物体通常使用吨来作单位。

课件展示卡车火车车厢轮船飞机鲸鱼楼房等，用吨作单位比较合适。

提问通常以吨作单位的物体有什么共同的特征呢

学生分小组观察讨论学生分小组交流汇报师生合作得出结论通常大件物体及较重的物品吨来作单位。

目的用课件出示图片，丰富了感性材料的种类。

使学生感受到数学就在我们身边，再发挥小组合作学习，得出结论。

同时也培养了学生的观察能力。

认识千克与吨之间的关系小组同学互相背背，感受它们的重量。

学生汇自己的体重。

小组同学互相背背说说自己的感受。

感受吨课件出示袋千克的大米。

提问需要几个同学才能抬起来

个课件演示请同学们观察有这样的几袋大米

袋提问袋大米重千克，袋大米重多少千克

千克板书千克。

你是怎样想的

千克的大米需个同学抬起来，那千克的大米需多少个同学才能抬起来

个。

说明千克的大米的重量比较重。

通过小组同学反复掂物体的重量，在实践活动中，让学生亲自经历和体验，感受物体的实际重量。

迁移出吨的重量。

师引导每袋大米重千克，袋大米重千克，就是吨。

即吨千克。

师补充板书吨千克巩固千克与吨之间的关系。

师生做个猜体重的游戏。

请同学们猜猜老师的体重大约有多少千克

千克，如果平均每个老师的体重按千克计算，那有多少个老师的体重合起来是吨

你是怎样想的

填空练习年级同学平均每人体重按千克计算，个同学的体重是千克，是吨。

看书质疑学生自己看书，标出重点语句和不懂的地方，然后解答。

多层练习，巩固深化。

，日常生活中什么情况下用吨作单位。

里填上适当的数，使每种东西的总重恰好是吨。

想想，填填条鲸鱼的重量是千克，是吨辆卡车载质量吨，也就是千克。

合作总结，解决问题提问通过这节课的学习，你学会了什么

知道了些什么

同学们生活中处处有数学，希望同学们能够用所学习的知识不断地去解决生活中的问题。

设计思路本节课是数学概念知识课，在概念教学过程中，我运用生活中的实际例子巧妙的设臵与学生生活相联系的各类情景，让学生在丰富的生活情景中，掌握理解吨的概念。

从而突破这节课的难点。

接着我利用生活中的实际问题帮助学生进步巩固了所学的知识。

让学生感受到数学知识来源于生活，还可以应用于生活的乐趣。

板书吨的认识千克克吨千克的认识教案篇本班学生情况分析我负责的年级学生的基础参差不齐，两级分化现象严重。

学习的主动性远远不够。

当然，班上也有很多积极向上的学生，也有很多思维活跃善于思考的学生。

针对班级的实际情况，在下学期的数学教学应重点采取以下措施，加强课后辅导，对其作业降低要求。

，改进作业的布臵及检查方式，增加趣味性开放性实践性作业。

训练学生良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好坏与期末数学成绩的评价相结合。

多鼓励和表扬学生，多开展些数学竞赛活动，激发学生学习数学的积极性和主动性。

坚持课堂数学之星的评选，严格要求的同时鼓励学生上进。

教学内容图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。

在数与代数方面，这册教材安排了因数与倍数分数的意义和性质，分数的加法和减法。

因数与倍数，在前面学习整数及其则运算的基础上教学初等数论的些基础知识，包括因数和倍数的意义，的倍数的特征，质数和合数。

教材在年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法减法，结合约分教学公因数，结合通分教学最小公倍数。

在空间与图形方面，这册教材安排了图形的变换长方体和正方体两个单元。

在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换;探索并体会长方体和正方体的特征图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进步发展。

在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。

在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。

平均数中位数和众数都是反映组数据集中趋势的特征数。

平均数作为组数据的代表，比较稳定可靠，但易受极端数据的影响;中位数作为组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响;众数作为组数据的代表，也不受极端数据的影响。

当组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。

在用数学解决问题方面，教材方面结合分数的加法和减法长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察猜测实验推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

教学目标，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

质数和合数奇数和偶数等概念，以及的倍数的`特征;会求以内的两个数的公因数和最小公倍数。

减法的意义，掌握分数加减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加减法，会解决有关分数加减法的简单实际问题。

，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

的认识教案篇的认识教案篇活动目标认识数字并了解其意义。

认识数字，能够将数字与相应数量的物体匹配。

培养幼儿对数字的认识能力。

引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

引发幼儿学习的兴趣。

活动准备套棵个梨个桃子个活动过程拍手应数字复习数字参观果园导入活动，认识数字认识数字，初步感知数量。

请幼儿说说水果可以用几表示

例出示数字，说出可以表示什么

幼儿操作练习请幼儿给相应的水果送上数字。

请幼儿听声音匹配相应数字。

游戏介绍游戏规则我们围成圆圈边走边唱歌曲，当老师说个小朋友是家时，大家就要找个小朋友，抱在起组成个家。

幼儿游戏遍，教师引导能力较弱的幼儿找朋友。

游戏数字蹲蹲介绍游戏玩法老师选个小朋友分别拿上的数字卡，教师手拿数字卡，为游戏开头，如数字蹲，数字蹲，数字蹲完数字蹲数字蹲，数字蹲，数字蹲完数字蹲以此类推，直至位小朋友全蹲完。

教师总结，结束活动活动