《2、5、3》教案（13篇） ㊣ 精品文档 值得下载

我认认真真地把这组句子阅读了两遍，发现这是组字多义辨识题。

我通过查字典和句句地比较等方法，终于弄清了同个字在不同的句子里意思是不同的。

在第组的句子里，光是只单的意思；在第个句子里，是光线的意思在第个句子里，是点儿不剩，全没有了的意思。

我还可以仿照例子写类似的句子，还教我读书。

，洒在我的作业本上。

指导老师莫社梅字多义广东省佛冈县第小学班肖立山星期早上，我参加了少年宫语文兴趣班的学习，黄老师出了这样道题让同学们练习读句子，说说下面带点字的意思，展开来读。

，马儿就飞跑起来。

我细读几遍后发现，这是组字多义的辨识题，目的是要我们在具体的语言环境中理解词的意思。

我左思右想，认真辨识，终于找到了答案小学生作文第个句子里的抽是把夹在中间的东西取出来的意思。

第个句子里的抽是植，物长出的意思。

第个句子里的抽是打的意思。

此外，抽还有从中取出部分抽查；吸抽烟；收缩这件衣服刚洗了次，就抽了不少。

我还可以仿照例子写类似的句子爸爸从书架上抽出了那本他最珍爱的书。

小麦抽穗了。

他把鞭子挥挥，猛抽了下。

教案篇说课稿各位领导各位老师，大家好！今天我说课的内容是我能行课。

本节课是人教版年级下册第课扬起自信的风帆的第框内容。

说教材地位与作用本节课在整体上具有承上启下的作用，在前课感悟什么是自尊和自尊与尊重他人的关系基础上主要是引导学生肯定自我，让学生体验自信的感受。

本节课由自信族和超越自负，告别自卑两目组成，分别介绍了自信的含义和表现，以及自信与自负自卑的区别，以帮助学生走出自信的误区，以自信的态度去面对生活。

教学目标根据课程标准对本学科的总要求和对本节课的具体要求，本节课要达到的教学目标可分个层次知识目标A懂得自信的含义和表现B了解自信与自卑自负的区别，以及它们与成功的关系能力目标A学会正确地认识自我，对自己作客观的评价B能够走出自信的误区，不自卑不自负情感态度价值目标树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度教学重点难点根据课程标准的要求及学生的实际水平，自信的含义为本节课的教学重点，由于年级学生受自身认识水平的限制，对于自卑与自负都是自信的误区需要加强探讨和引导。

说教学理念考虑年级学生的特点和需要，以学生活动为教学的主要方法，让学生切实参与活动，在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望，将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面看待自己，发展思辩能力，注重学生的心理体验。

教师自身也是非常重要的教学资源之，本课教学内容的主题是自信，教师本人应以自信的姿态从事教学活动，通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对拥有自信的渴望，并引导学生培养自己控制和自我调适心态的能力，从而达到最佳的教学效果。

说教法直观演示法利用动画图片视频等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

活动探究法引导学生通过创设情景小品表演竞赛等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到发挥，培养和发展学生自学能力思维能力以及活动组织能力。

集体讨论法针对提出问题组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在相互协作学习中解决问题，培养学生的团队精神。

说学法让学生从机械的学答向学问转变，从学会向会学转变，真正成为学习的主人。

本节在指导学生的学习方法上培养学生学习能力方面主要采取以下方法思考评价法分析归纳法自主探究法总结反思法。

教学资料的准备针对年级学生的认知水平和本节课的内容特点，在备课时，我准备了与教材所授主题相关的图片和文字资料，通过引起社会较强反响的新闻实例和人物报道感染学生，让学生从中体验自信自卑自负的心理特征，感受它们为社会及个人带来的正面和负面影响，具有直观具体的特点。

说教学过程本节课教学过程中注意突出重点，条理清晰，紧凑合理，活动安排注重互动交流，最大限度调动学生参与的积极性主动性。

本课依据学生的认知规律，安排了以下个教学环节第环节引趣兴趣是最好的老师，引入个新的课题，作为教师来讲，引趣是比较重要的，我首先以年倍受国人瞩目和鼓舞的刘翔雅典百米冲刺的录像资料作为课前活动，激发学生的学习兴趣，再补充前世界重量级拳王乔〃弗雷基的座右铭我能行导入新课，使学生带着强烈的求知欲望进入到新课的学习。

第环节讲授新课知识展开，层层引进，深入理解依据大纲要求和教材知识结构体系，按教材知识之顺序进行讲授。

自信族板书部分内容主要是引导学生明白自信的含义和表现。

本目开始就给出了个自信的榜样罗丹。

在阅读罗丹与巴尔扎克塑像的故事后，我让学生讨论为什么罗丹能坚持自己的艺术主张，从而使学生对自信有个感性的认识相信自己，为下面的讲解做铺垫。

自信的含义和表现是本节课的重点，为了唤起学生内心对自己肯定的感受，在情感上体会我能行，将自信的理解从感性的理解上升到理性认识，我设计了以下个活动活动夸夸我自己我能行的范围很广泛，可以是学习上，生活上的，也可以是体育文艺领域方面的，还可以是知识技能特长方面的。

在活动中，让学生陈述我能行的种种表现，尤其是对未建立起自信的同学要鼓励引导他们发现自身的我能行。

《2、5、3》教案（13篇）。

情感目标提高观察和习作的兴趣。

教学重点难点和训练点重点初步学会仔细观察自由表达。

难点将观察到的内容用自己的语言恰当的表达。

训练点能将活动中看到的听到的想到的内容连句成段。

教前准备两种水果个学生排练学会说提示语，并加上适当的动作。

投影片张。

教学时间分钟。

教学过程师生谈话，激发兴趣。

你们看现在讲台上多了只箱子。

它里面装着什么呢

老师要大家猜猜。

如果谁猜对了，就把它作为礼物送给你们。

组织活动，指导表达。

根据提示像小灯笼，像小船，甜中带酸，皮能做药。

第次猜测。

提出观察要求提示的同学分别怎么说，说了什么

老师请位同学上台，用简洁的语言为同学作提示。

学生猜测。

教师在学生表达过程中，指导学生运用合适的语言说话。

引提示的同学怎么说，说了什么

回答的同学又怎么样

大家的表现怎么样

提示土黄色的脸，脸上有绒毛，孙悟空的，肉里有芝麻。

第次猜测口明确观察要求提示的同学怎么说，怎么做

回答的同学及其他同学又怎么表现

位同学再次提示。

学生猜测。

回忆过程，指导表达。

指导习作。

明确习作要求可以写其中的次猜测，也可以两次猜测都写。

至少把其中的次猜测过程写具体，语句通顺。

提示开头句开头今天，老师带领我们搞了猜猜的活动。

他先请位同学为我们作提示，学生习作。

教师巡视指导。

习作反馈。

课堂小结教案篇语文活动课上，老师用多媒体课件演示出如下道题读句子，想想带点字的意思。

，池的荷花都在舞蹈。

，照在静静的原野上。

。

教前准备让学生准备能反映自己寒假生活的照片录象。

教学过程导入谈话要点。

。

板书习作文题漫话寒假生活审题，有什么问题没有

引导学生弄清什么是寒假生活

寒假里的所见所闻所做所感什么是漫话

不拘形式随便谈漫话寒假生活，就是要写我们在寒假里的所见所闻所做所感，只要是你感兴趣的，觉得有意思的都可以写。

阅读例文书上有篇同学写的漫话寒假生活，仔细读读，边读边想想，这位同学都说了些什么。

这篇漫话寒假生活说了写什么

你觉得哪些内容有情趣

怎么有趣

。

教师根据学生的讨论发言可作以下归纳板书谈春节联欢晚会的节目小品，京剧有意思说阅读书报的收获有收获讲什么的都有不嫌烦这些内容都是想说什么就说什么，这就是漫话。

组织寒假生活漫话会可以指定名同学作为主持人，让学生畅所欲言。

学生在说的过程中，可以用电教设备展示相关的照片，播放录象。

指导学生选择材料让学生简要地说说自己准备写些什么。

讨论哪些内容可以写进本次习作，哪些内容不可以

为什么

学生练习写作，教师作个别指导。

教案篇课题过新年课型综合课年级年级教学目标通过不同新年音乐的演唱欣赏律动打击乐伴奏等丰富多彩的教学方法，激发学生学习音乐的兴趣，和老师共同体验表现和享受音乐，感受过新年的节日气氛。

渗透世界优秀音乐和乡土素材，拓展学生音乐视野，并通过闽南语新年歌曲的欣赏，使学生更好地认识家乡，热爱家乡。

教学重难点歌曲学习对不同新年音乐的感受和体验教具准备多媒体设备课件钢琴挂图打击乐器等。

教学过程组织教学随着龙咚呛音乐进教室。

师生问好。

新歌教学启发自主学习谈话导入同学们，新的年又开始了，各国小朋友都在庆祝新年的到来。

我们中国辞旧迎新的传统节日是什么节，谁知道

揭示课题过新年朗读歌词找节奏样的句子突破节奏难点。

跟琴默唱歌词。

师现在，老师弹奏这首歌曲的旋律，请同学们在心里默唱歌词，你觉得哪个乐句比较难唱，等会儿可以提出来，我们再起来解决。

轻声跟琴练唱歌曲并解决演唱中的难点。

启发学生对歌曲进行艺术处理。

同学们都学会了这首歌，这是首拍子力度较强情绪活泼欢快的歌曲，怎样才能把它唱得更好听呢

老师用两种方法来演唱，你们听听，哪种演唱方法效果更好。

欣赏歌曲动画，进步感受歌曲活泼欢快的情绪。

用欢快热烈的情绪，有弹性的声音演唱歌曲。

打击乐器伴奏。

欣赏圣诞音乐平安夜片断。

谈话导入同学们的演唱和乐器的伴奏把中国过新年的喜庆和热闹都表现出来了。

外国小朋友是怎样庆祝新年到来的呢

刚刚过去的圣诞节是世界上许多国家庆祝新年的传统节日，就像我国的春节样。

下面，我们起来欣赏首外国的圣诞音乐平安夜，同学们听听，音乐在节拍速度力度和情绪上有什么不同，请同学们边听音乐边用身体动作来表现音乐

拍子，慢较弱优美抒情欣赏并引导学生合着音乐律动。

欣赏新年歌曲恭喜恭喜。

《2、5、3》教案（13篇）。

情感目标提高观察和习作的兴趣。

教学重点难点和训练点重点初步学会仔细观察自由表达。

难点将观察到的内容用自己的语言恰当的表达。

训练点能将活动中看到的听到的想到的内容连句成段。

教前准备两种水果个学生排练学会说提示语，并加上适当的动作。

投影片张。

教学时间分钟。

教学过程师生谈话，激发兴趣。

你们看现在讲台上多了只箱子。

它里面装着什么呢

老师要大家猜猜。

如果谁猜对了，就把它作为礼物送给你们。

组织活动，指导表达。

根据提示像小灯笼，像小船，甜中带酸，皮能做药。

第次猜测。

提出观察要求提示的同学分别怎么说，说了什么

老师请位同学上台，用简洁的语言为同学作提示。

学生猜测。

教师在学生表达过程中，指导学生运用合适的语言说话。

引提示的同学怎么说，说了什么

回答的同学又怎么样

大家的表现怎么样

提示土黄色的脸，脸上有绒毛，孙悟空的，肉里有芝麻。

第次猜测口明确观察要求提示的同学怎么说，怎么做

回答的同学及其他同学又怎么表现

位同学再次提示。

学生猜测。

回忆过程，指导表达。

指导习作。

明确习作要求可以写其中的次猜测，也可以两次猜测都写。

至少把其中的次猜测过程写具体，语句通顺。

提示开头句开头今天，老师带领我们搞了猜猜的活动。

他先请位同学为我们作提示，学生习作。

教师巡视指导。

习作反馈。

课堂小结教案篇语文活动课上，老师用多媒体课件演示出如下道题读句子，想想带点字的意思。

，池的荷花都在舞蹈。

，照在静静的原野上。

。

我认认真真地把这组句子阅读了两遍，发现这是组字多义辨识题。

我通过查字典和句句地比较等方法，终于弄清了同个字在不同的句子里意思是不同的。

在第组的句子里，光是只单的意思；在第个句子里，是光线的意思在第个句子里，是点儿不剩，全没有了的意思。

我还可以仿照例子写类似的句子，还教我读书。

，洒在我的作业本上。

指导老师莫社梅字多义广东省佛冈县第小学班肖立山星期早上，我参加了少年宫语文兴趣班的学习，黄老师出了这样道题让同学们练习读句子，说说下面带点字的意思，展开来读。

，马儿就飞跑起来。

我细读几遍后发现，这是组字多义的辨识题，目的是要我们在具体的语言环境中理解词的意思。

我左思右想，认真辨识，终于找到了答案小学生作文第个句子里的抽是把夹在中间的东西取出来的意思。

第个句子里的抽是植，物长出的意思。

第个句子里的抽是打的意思。

此外，抽还有从中取出部分抽查；吸抽烟；收缩这件衣服刚洗了次，就抽了不少。

我还可以仿照例子写类似的句子爸爸从书架上抽出了那本他最珍爱的书。

小麦抽穗了。

他把鞭子挥挥，猛抽了下。

教案篇说课稿各位领导各位老师，大家好！今天我说课的内容是我能行课。

本节课是人教版年级下册第课扬起自信的风帆的第框内容。

说教材地位与作用本节课在整体上具有承上启下的作用，在前课感悟什么是自尊和自尊与尊重他人的关系基础上主要是引导学生肯定自我，让学生体验自信的感受。

本节课由自信族和超越自负，告别自卑两目组成，分别介绍了自信的含义和表现，以及自信与自负自卑的区别，以帮助学生走出自信的误区，以自信的态度去面对生活。

教学目标根据课程标准对本学科的总要求和对本节课的具体要求，本节课要达到的教学目标可分个层次知识目标A懂得自信的含义和表现B了解自信与自卑自负的区别，以及它们与成功的关系能力目标A学会正确地认识自我，对自己作客观的评价B能够走出自信的误区，不自卑不自负情感态度价值目标树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度教学重点难点根据课程标准的要求及学生的实际水平，自信的含义为本节课的教学重点，由于年级学生受自身认识水平的限制，对于自卑与自负都是自信的误区需要加强探讨和引导。

说教学理念考虑年级学生的特点和需要，以学生活动为教学的主要方法，让学生切实参与活动，在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望，将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面看待自己，发展思辩能力，注重学生的心理体验。

教师自身也是非常重要的教学资源之，本课教学内容的主题是自信，教师本人应以自信的姿态从事教学活动，通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对拥有自信的渴望，并引导学生培养自己控制和自我调适心态的能力，从而达到最佳的教学效果。

说教法直观演示法利用动画图片视频等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

活动探究法引导学生通过创设情景小品表演竞赛等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到发挥，培养和发展学生自学能力思维能力以及活动组织能力。

集体讨论法针对提出问题组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在相互协作学习中解决问题，培养学生的团队精神。

说学法让学生从机械的学答向学问转变，从学会向会学转变，真正成为学习的主人。

本节在指导学生的学习方法上培养学生学习能力方面主要采取以下方法思考评价法分析归纳法自主探究法总结反思法。

教学资料的准备针对年级学生的认知水平和本节课的内容特点，在备课时，我准备了与教材所授主题相关的图片和文字资料，通过引起社会较强反响的新闻实例和人物报道感染学生，让学生从中体验自信自卑自负的心理特征，感受它们为社会及个人带来的正面和负面影响，具有直观具体的特点。

说教学过程本节课教学过程中注意突出重点，条理清晰，紧凑合理，活动安排注重互动交流，最大限度调动学生参与的积极性主动性。

本课依据学生的认知规律，安排了以下个教学环节第环节引趣兴趣是最好的老师，引入个新的课题，作为教师来讲，引趣是比较重要的，我首先以年倍受国人瞩目和鼓舞的刘翔雅典百米冲刺的录像资料作为课前活动，激发学生的学习兴趣，再补充前世界重量级拳王乔〃弗雷基的座右铭我能行导入新课，使学生带着强烈的求知欲望进入到新课的学习。

第环节讲授新课知识展开，层层引进，深入理解依据大纲要求和教材知识结构体系，按教材知识之顺序进行讲授。

自信族板书部分内容主要是引导学生明白自信的含义和表现。

本目开始就给出了个自信的榜样罗丹。

在阅读罗丹与巴尔扎克塑像的故事后，我让学生讨论为什么罗丹能坚持自己的艺术主张，从而使学生对自信有个感性的认识相信自己，为下面的讲解做铺垫。

自信的含义和表现是本节课的重点，为了唤起学生内心对自己肯定的感受，在情感上体会我能行，将自信的理解从感性的理解上升到理性认识，我设计了以下个活动活动夸夸我自己我能行的范围很广泛，可以是学习上，生活上的，也可以是体育文艺领域方面的，还可以是知识技能特长方面的。

在活动中，让学生陈述我能行的种种表现，尤其是对未建立起自信的同学要鼓励引导他们发现自身的我能行。

《2、5、3》教案（13篇）。

教学过程习作指导第课时激发写作兴趣。

同学们，我们在口语交际课上，了解到了各种各样的民族风俗习惯。

有的让我们感到新奇，有的让我们感到有趣，还有的让我们赞叹。

这节课，我们就来写写自己所想要介绍的民风民俗。

可以是课外阅读时知道的，也可以是通过调查访问了解的，还可以是在别的地方亲眼看到亲身感受到的，或者是在口语交际课中听到的。

确定思路，回顾写法。

引导学生回忆口语交际课上听到的和自己在课前收集到的资料，明确自己要写的内容。

A节日你知道哪些传统节日

教师归纳总结中国传统节日春节端午节清明节中秋节重阳节等；每个节日的背后都有个故事个传说种风俗，或者有着纪念意义。

谁知道在我们传统节日中，都有什么风俗

学生自由发言B民居你了解的有特色的`民居有客家的围屋，傣族的竹楼，皖南的民居北京的合院土家的吊脚楼蒙古的蒙古包C你了解的民族有广西的壮族，新疆的维吾尔族，西藏的藏族，D你了解各地的民族艺术有安徽的黄梅戏，川的川剧和变脸，北京的京剧河南的豫剧，广东的粤剧，广西的山歌，。

抓住重点课文，以老北京的春节为例，进行指导。

课文的文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。

作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了人们熬腊粥泡腊蒜购买年货过小年做好过春节的充分准备。

紧接着，详细描述过春节的次高潮除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭守岁；初男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十观花灯放鞭炮吃元宵。

最后写正月十春节结束。

文中列举了大量的老北京过春节的习俗，就是北京人的节日民俗。

详略的写法各具特色的民居事物的几个方面的顺序来说明。

这篇文章运用了许多说明方法，如列数字打比方等，让文章更为生动，具体可感。

以后我在写说明文的时候，也要把这些说明方法用上呢！藏戏先连用个反问把藏戏的特点先写了出来，接着写藏戏的来源，分述藏戏的个特点。

说说你能借鉴的些写法。

指导学生习作指导学生构思。

指导学生选好材料，如何开头过渡结尾，确定好写作顺序。

指导学生抓住要点，写具体，写生动。

确定略写的部分，做到详略得当。

要指导小朋友观察和体验节日的民俗特点的具体方法。

怎么样观察和体验节日的民俗特点，方法很多，归纳起来，主要应注意下几点要想写好节日事情，要注意观察节日有什么样的活动。

观察时要注意认真地观察民俗活动的场面和事件的细节。

观察时不仅仅是看，还要注意认真地听和想。

要积极地展开联想和想象。

要注意观察人们的动作变化的细节，心情变化的细节。

是要注意观察的顺序。

，或者说是自己的心里活动的变化，思想感情的变化等。

在写传统节日民俗的事情时，般涉及到的人比较多，因此还是注意场面的描写，是要交代清楚时间地点和气氛，使读者有整体的印象；是要注意刻画特定环境中的人物的活动，在人物的动态中写出人物的特征；是要注意点与面的关系，把个别人物的活动或细节描写与整体概括描写结合起来，渲染气氛，加强艺术效果；是要把写人写景写事。

写物融为体，使文章形象真实而富有浓厚的生活气息。

写节日民俗就要体验节日里发生的事情，就要描写节日里发生的事情，写节日活动最重要的是事要写好事情细节，写细节应该写出生活的情趣编写提纲。

提示要介绍的民俗是什么

它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍

哪部分作为重点将要进行具体介绍

根据其特点，你打算拟订什么题目

。

，互提建议，修改提纲。

第课时学生进行习作练习。

初步修改。

，把习作中语句不通的地方和错别字修改过来。

，提出习作中表达不够清楚和不够具体的地方，并提出修改建议。

完善习作。

誊写作文批改记录，全班汇总。

，讨论作品集的分类内容和编排顺序。

教学反思。

朗读感悟。

交流初读的体会。

读后，你知道了什么

请把你了解的和你的同桌交流交流。

，细读。

选择自己比较熟悉或自己最喜欢的内容，仔细读读，边读边想读懂了什么。

，品读。

读后把你读明白的内容讲给同学听，并按你的体会把你喜欢的节读给老师同学欣赏。

，边读。

听了刚才同学的选读，你认为哪节谁读得最好，请这些同学上台把课文串联起来读。

其余同学听听，课文告诉我们几种辨别方向的办法

，研读。

创设实践活动，给学生自主合作探究的机会。

鼓励学生质疑问难，开掘学生的创造潜能，激活学生的思维和想象。

人小组合作讨论读，填写下面的读书报告，或小组自己设计报告内容。

要是在野外迷了路，怎么办

什么时候观察什么怎样辨别白天太阳中午时，太阳在南边；树影正指着北方黑夜北极星永远高挂在北方阴雨天大树枝叶稠的面是南方；稀的面是北方下雪天积雪化得快的是北，化得慢的是南你还有其他办法辨别方向吗

积累运用。

野外沟渠向导忠实指点分辨辨别永远高挂天然大自然北斗星指南针字开花的活动，进行开火车扩词比赛。

别特别分别别处＿＿＿＿＿指指挥手指指南针＿＿＿＿＿方方向地方千方百计＿＿＿＿＿导＿＿＿＿积＿＿＿＿忠＿＿＿＿慌＿＿＿＿实践活动课外搜集资料，了解其他辨别方向的方法。

教案篇席桥中学公开课初语文汉字的魅力设计教者刘正辉教学目标了解汉字的魅力所在，增强学生热爱祖国语言的情感。

了解汉字的基本常识，把握汉字的构字特征。

理解说明文的文学色彩和感情色彩。

教学重点汉字的魅力所在感悟文中体现的强烈的情感色彩教学难点说明文中的文学色彩及其特征。

教法设计目标自学式问题研讨式诵读感悟式第课时教学目标整体感知课文，了解汉字的魅力所在，体会文中表达出来的感情色彩。

教学过程激趣导入。

同学们，你们知道恒量个民族历史的标志是什么

那就是汉字。

板书汉字我们中华民族有着悠久的灿烂的历史文化，而记录并推动这文化发展的重要工具就是汉字。

据考古探测了汉字距今有年左右的历史，可以断定古汉字是世界上较早出现的文字之。

现在全球在使用汉字作交流工具的有近亿人，可见汉字在传播人类文明，弘扬中国文化方面有其独特的魅力。

板书魅力那么汉字的魅力主要表现在哪几方面呢

今天我们起来学习淮安楚州人袁鹰板书袁鹰写的汉字的魅力这篇文章。

出示目标，明确本课学习内容。

投影请同学们看幕布，本课的学习目标投影目标。

首先请同学们自由阅读课文，自己去了解汉字的魅力所在，感受作者在文章中体现的情感。

阅读时请思考以下几个问题。

投影了解汉字的构字特点。

作者文中洋溢着怎样的情感

汉字的魅