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循环问答twhattimeisit
纸上的时间groupitsgroupwhattimeisit
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titsaquarterpastoneteachaquarterpracticeaquarter课件中的幅图画设计意图操练中引出分用aquarter的用法。
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group，itsaquarterpasteleventitstimeforlunchteachitstimefortwhattimeisit
sitshalfpastsix如果学生不会说，t适当的引导titstimeforbreakfastteachhalfo分钟时用past设计意图不断的以练习和新授相结合，不断的滚雪球式的联系和接受新知识。
最后进行总结。
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ssitsonetotwot点差o分teachto差设计意图通过比较知道to与past的区别。
教学目标，认知领域会说会读会拼写单词past，to，half，ready，really会说会读会写句型whattimeisit
itsitstimeforto会读会说单词和词组quarter，onduty，brushonesteethareyoureadyforbreakfast
imondutytodaybequick教学重点past，to，half，ready，really和句子whattimeisit
itsitstimeforto，并能正确在日常交际中运用。
教学难点课前准备教具准备课前准备好有关活动方面的多媒体课件，卡片，实物和花教学过程upsingasongtogether设计意图通过唱首歌热身，营造了和谐的英语学习氛围，激发了学生学习英语的兴趣。
t戴上值日胸卡imondutytodaywhosondutytoday
siamtshowthephraseondutysreadtsoyoucansayimondutytodaysreadthissentenceinlinetwhosondutytoday
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出示时间teachquarter出示时间teachhalfteachwhattimeisit
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sitstitstimetoforsdiscuss设计意图通过讨论练习巩固句型。
《5B Unit 7 A busy day》教学设计（2篇）。
BUnitAbusyday教学设计篇教学内容义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语b第单元第课时partalookandsay教材分析本单元的核心教学内容为david日的起居活动，所涉及的主要句型有whattimeisit
its由past和to构成的表示时间的表达方式。
itstimeforiwanttodoyouwantto
本篇对话内容贴近学生的实际生活，语言运用，情景比较真实，教师在教学中要根据学生的实际情况，以时间为线索，充分利用多媒体并配上形象的肢体语言创设情景教学，把时间的表达方式和实际生活联系起来。
学前分析。
年级学生在年级已经掌握了时间的直接表达方式，本教时是对时间表达方式的延续，要借用past和to来表达。
针对年级学生的年龄特点，在教学过程中创造贴近学生生活的学习情景，并给学生搭建个说英语，用英语的平台，充分发挥学生的主体作用。
BUnitAbusyday教学设计篇BUnitAbusyday教学设计篇教学目标正确掌握会单词half，past，正确掌握会句型whattimeisit
itsitstimefor教学重点正确掌握会单词和句型。
正确运用past和to来表达时间。
教学难点正确掌握会单词，并能灵活运用这些单词。
BUnitAbusyday教学设计篇教学内容义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语b第单元第课时partalookandsay教材分析本单元的核心教学内容为david日的起居活动，所涉及的主要句型有whattimeisit
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本篇对话内容贴近学生的实际生活，语言运用，情景比较真实，教师在教学中要根据学生的实际情况，以时间为线索，充分利用多媒体并配上形象的肢体语言创设情景教学，把时间的表达方式和实际生活联系起来。
学前分析。
年级学生在年级已经掌握了时间的直接表达方式，本教时是对时间表达方式的延续，要借用past和to来表达。
针对年级学生的年龄特点，在教学过程中创造贴近学生生活的学习情景，并给学生搭建个说英语，用英语的平台，充分发挥学生的主体作用。
《5B Unit 7 A busy day》教学设计（2篇）。
教学目标，认知领域会说会读会拼写单词past，to，half，ready，really会说会读会写句型whattimeisit
itsitstimeforto会读会说单词和词组quarter，onduty，brushonesteethareyoureadyforbreakfast
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itsitstimeforto，并能正确在日常交际中运用。
教学难点课前准备教具准备课前准备好有关活动方面的多媒体课件，卡片，实物和花教学过程upsingasongtogether设计意图通过唱首歌热身，营造了和谐的英语学习氛围，激发了学生学习英语的兴趣。
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出示时间teachquarter出示时间teachhalfteachwhattimeisit
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纸上的时间groupitsgroupwhattimeisit
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最后进行总结。
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教学过程upsingasongnumbersongplayagame做减以上的减法设计意图课开始用数字歌和减法练习来进行复习数字的用法，以及为下面的教学作好铺垫。
step;reviewtwhatdayisittoday
howabouttheweather
whatsubjectdoyoulike
doyouhaveanyhobbies
doyouknowmyhobby
引导学生回答youlikecollectingtilikecollectingclocks设计意图用日常的对话交际来引出新课的内容，时间的表达方式。
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拿正中间的动物钟sitseightoclocktwhattimeisit
引导学生回答itseightteachwhattimeisit
itsread设计意图用爱好引出时间的用法，复习年级时学的旧表达方式，并应出新的用法whattimeisit
itsletsaskwhattimeisit
课件sswhattimeisit
itsonetentwhoknowswealsocansay
ssitstenpastoneteachpast过read，spell，somebody设计意图从学生的预习中自己发现新的表达方式，教学past的用法。
《5B Unit 7 A busy day》教学设计（2篇）。
让学生模仿我的天写篇小短文。
设计意图让学生把时间与自己的日常生活结合起来。
。
教学过程upsingasongnumbersongplayagame做减以上的减法设计意图课开始用数字歌和减法练习来进行复习数字的用法，以及为下面的教学作好铺垫。
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引导学生回答youlikecollectingtilikecollectingclocks设计意图用日常的对话交际来引出新课的内容，时间的表达方式。
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拿正中间的动物钟sitseightoclocktwhattimeisit
引导学生回答itseightteachwhattimeisit
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《5B Unit 7 A busy day》教学设计（2篇）
