1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
尝试运用自己的方法记录每种拼法。
教师出示记录单，引导幼儿讨论怎样记录自己用那几块图板拼成方格图案的。
请幼儿操作后在记录单上记录自己想出的每种拼法。
交流分享各自的拼图方法。
展示个别幼儿的拼图及记录单，集体进行验证。
请幼儿将自己的所有拼法和相应的记录单展示在桌子上，引导同伴间相互欣赏学习。
的分解组成教案篇活动目标巩固的分解与组成，为计算打基础。
培养幼儿分析判断推理能力。
培养幼儿边操作边讲述的习惯。
喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备演示板数启操作盒雪花片白纸铅笔。
活动过程幼儿听音乐有序地取智慧盒入座。
回忆的组成碰球游戏，碰数字球碰几球
球碰球。
球碰几球
球碰球游戏复习的组成。
学习的分解与组成出示数启演示板，利用演示板的方格，分别将两种颜色进行摆放。
根据不同的分法，将它们念念。
在黑板上写出相应的算式，以此类推。
公园里有只小兔，被大象请走了只，剩下来还有几只小兔
这道题先告诉我们什么
后告诉我们什么
要我们算什么
用分解怎么去分
可以分成和请个别幼儿列式以此类推。
观察的分解与组成示意图，理解整体与部分之间的递增递减互补互换的关系。
幼儿操作，提升经验幼儿开始操作，教师巡回指导，尝试在白纸上记录自己的操作结果，列出正确的算式。
活动反思幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者引导者与合作者，课堂上幼儿唱主角，教师只是个配角，把时间和空间都留给幼儿进行思考探究交流，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感态度思维等方面。
活动穿插游戏或组织些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。
的分解组成教案篇活动目标感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
学习对给定的个数字进行不同的排列组合。
乐于与同伴老师交流自己的发现，能在讨论的基础上发现问题。
有兴趣参加数学活动。
故事森林里面修起了栋大楼房，这是为什么呢
展示房子询问这栋大楼房有多少个小房子呢
教幼儿识别单元与楼层先横后纵出示小动物形象，给小动物安家故事小动物把房子修好后，还没搬进去，他们不知道住在哪里好。
呈现小动物以猜谜的方式呈现。
请几个表现最好的小朋友给小动物们安家，先贴个引导小朋友填坐标询问小猪在几单元几楼
询问小猴要过生日，小猪要到小猴家做客，该到哪里去呢
先请小朋友来贴这是几单元几楼呢
询问小猴家没有蜡烛了，要点生日蜡烛，要到小兔家去拿，小兔在几单元几楼呢
给坐标，找出相应的动物过完生日，小猴要回赠礼物给小动物们，但是他从来没有去过其他小动物家里玩过，它只有其他小动物的地址，请小朋友帮新来的小动物找到家故事新的小动物搬进来了。
他们住在请小朋友给他们找到家。
的分解组成教案篇活动目标感受体验事情发生时间的先后顺序，积极表达对时间先后的想法。
体会在时间流逝的过程中，会发生不样的事情。
增强时间意识，锻炼逻辑思维能力。
活动准备教学挂图活动过程出示挂图，导入情景。
教师今天，老师请来了两位小客人，你们看看。
他们是谁
引导幼儿观察画面，回答相应关于时间顺序的问题。
请幼儿按照画面说说兔宝宝是怎么画画的。
教师宝宝兔在做什么事情
小朋友在画画时要做哪些事情
宝宝兔应该怎样画火车
请幼儿观察右边的图画，并说说嘟嘟牛在做什么。
教师嘟嘟牛仔干什么
请你看看这是几点
钟的指针现在指向了哪些数字
你能为嘟嘟牛的生活排列出正确的顺序吗
引导幼儿用先然后再最后的方式进行简单陈述分发幼儿用书，教师引导幼儿自主完成练习。
分发幼儿用书教师请小朋友轻轻的搬起自己的小椅子坐到桌子旁边来。
指导幼儿阅读幼儿用书第页上半部分的图画，请幼儿逐观察和回答每幅画面上画的是什么。
教师你看到了什么
大树是怎么生长的
请你按照从先到后的顺序，用笔在画面上写好，，。
请幼儿自主阅读幼儿用书第也下半部分的图画，幼儿自主完成练习。
教师请你观察画上面有什么，同样请你照从先到后的顺序，用笔在画面上写好，，。
检阅操作手册完成情况，结束活动。
的分解组成教案篇设计背景幼儿园数学是门系统性逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新纲要提出数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数量形时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
由此可见生活化游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。
在对教材和本班幼儿的学习情况有定了解后，我制定出本次活动。
活动目标在实物操作的基础上，了解的分解组合。
初步学习有顺序的分合个数，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增递减的关系。
培养幼儿良好的操作记录的习惯，并发展幼儿表达能力。
发展幼儿思维的敏捷性逻辑性。
激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
重点难点活动重点让幼儿学习的分解和组成。
活动难点引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。
活动准备每个幼儿条小鱼，两个鱼缸，数字卡片每人份，数学练习册，画有分合号的纸条每人张。
操作用水彩笔填涂爱心，记录的分合。
操作根据图片实物特征，记录的分合。
师生共同的不同分合方式，了解的组数与总数之间的关系。
游戏找朋友。
幼儿根据老师指定的总数，找出和自己所挂卡片合起来是或者的朋友，并说出组成它的两个数。
的分解组成教案篇活动意图数学教学活动必须建立在幼儿的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，兴趣是最好的老师。
结合低幼个性特点开展了此次活动的组成与分解，激发幼儿的思维，激起幼儿学习数学的兴趣。
活动目标巩固的分解与组成，为计算打基础。
培养幼儿分析判断推理能力。
培养幼儿的观察力判断力及动手操作能力。
引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备演示板数启操作盒雪花片白纸铅笔。
活动过程幼儿听音乐有序地取智慧盒入座。
回忆的组成碰球游戏，碰数字球碰几球
球碰球。
球碰几球
球碰球游戏复习的组成。
学习的分解与组成出示数启演示板，利用演示板的方格，分别将两种颜色进行摆放。
根据不同的分法，将它们念念。
在黑板上写出相应的算式，以此类推。
公园里有只小兔，被大象请走了只，剩下来还有几只小兔
这道题先告诉我们什么
后告诉我们什么
要我们算什么
用分解怎么去分
可以分成和请个别幼儿列式以此类推。
观察的分解与组成示意图，理解整体与部分之间的递增递减互补互换的关系。
幼儿操作，提升经验幼儿开始操作，教师巡回指导，尝试在白纸上记录自己的操作结果，列出正确的算式。
活动反思幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者引导者与合作者，课堂上幼儿唱主角，教师只是个配角，把时间和空间都留给幼儿进行思考探究交流，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感态度思维等方面。
活动穿插游戏或组织些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。
的分解组成教案篇目标引导幼儿感知空间方位引导幼儿掌握确定空间方位的正确方法先横后纵喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备纸质房子座种小动物头像共十个，两个小朋友的头像活动过程通过问题和故事引出主题。
通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性敏捷性。
活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录的种分法。
活动难点总结归纳以内数的分解和组成规律。
活动准备ppt。
幼儿操作材料水果图片张两只猴子图片操作纸活动过程开始部分拍手数数复习的分解组成游戏碰球基本部分导入师猴妈妈有两个猴宝宝，老大和老，老大和老就要过生日了，猴妈妈给猴宝宝买了好吃的水果。
和幼儿同点数共张水果图片出示的数字卡。
师个水果两个猴宝宝怎样分，猴妈妈可犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。
请小朋友们说说。
请幼儿帮助猴妈妈来分水果。
幼儿观察将个水果分在两座房子里，请幼儿说说自己分的结果，教师将每分次的结果记录下来。
教师归纳幼儿的分法，总结出的种分法。
观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行的分解组成。
幼儿观察的分解式，初步掌握有序的进行的分解组成，了解数组成的递增递减规律互相交换的规律。
结束部分游戏我问你答幼儿收拾操作材料放回到原处。
活动反思根据我班幼儿学习情况以及学习特点，只进行的组成。
从开始的问答游戏复习的组成到接下来的看图片发现蝴蝶的不同，再到后来操作圆点卡片自由探索的组成，到最后的内化迁移的游戏巩固，整个活动环节流畅，纲要中明确指出数学是有用有趣的。
因此在此活动中贯穿了很多游戏，以便与幼儿在游戏中学习感到数学的乐趣。
幼儿对这些游戏也非常感兴趣。
的分解组成教案篇活动设计背景数的分合操作是数概念教育中的个重要组成部分，幼儿从生活和游戏中感知事物的数量关系互换互补关系，还要关注幼儿探索操作交流问题解决和合作的能力。
对于数的分合孩子们也已经有了定经验。
我尝试让幼儿亲自动手操作然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，知道个数可以分成两个数，这两个数合起来是原来那个数，并能用语言表达分合结果。
最近我们学了树的名片树妈妈写信两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习的分合。
活动目标进步感知个数可以分成两个部分数，这两个数合起来是原来那个数。
在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增递减规律互相交换的规律，掌握的种分法，并能有序地进行数的分合。
发展幼儿观察力分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点难点感知整体与部分的关系，学习并记录的种分法。
总结归纳以内数的分合规律。
活动准备教具大挂图张图上两座房子图两边各有个画有空格的分解式只熊猫卡片记号笔记录纸。
学具幼儿每人张图图上两座房子图两边各有个画有空格的分式。
每人只动物卡片铅笔橡皮数字卡若干活动过程开始部分导入引用诗歌树妈妈写信导入课题，并引导幼儿讨论夏天刚去，秋天来了，树妈妈写信忙起来了。
师夏天走了，秋天来到，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
操作用水彩笔填涂爱心，记录的分合。
操作根据图片实物特征，记录的分合。
师生共同的不同分合方式，了解的组数与总数之间的关系。
游戏找朋友。
幼儿根据老师指定的总数，找出和自己所挂卡片合起来是或者的朋友，并说出组成它的两个数。
的分解组成教案篇活动意图数学教学活动必须建立在幼儿的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，兴趣是最好的老师。
结合低幼个性特点开展了此次活动的组成与分解，激发幼儿的思维，激起幼儿学习数学的兴趣。
活动目标巩固的分解与组成，为计算打基础。
培养幼儿分析判断推理能力。
培养幼儿的观察力判断力及动手操作能力。
引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备演示板数启操作盒雪花片白纸铅笔。
活动过程幼儿听音乐有序地取智慧盒入座。
回忆的组成碰球游戏，碰数字球碰几球
球碰球。
球碰几球
球碰球游戏复习的组成。
学习的分解与组成出示数启演示板，利用演示板的方格，分别将两种颜色进行摆放。
根据不同的分法，将它们念念。
在黑板上写出相应的算式，以此类推。
公园里有只小兔，被大象请走了只，剩下来还有几只小兔
这道题先告诉我们什么
后告诉我们什么
要我们算什么
用分解怎么去分
可以分成和请个别幼儿列式以此类推。
观察的分解与组成示意图，理解整体与部分之间的递增递减互补互换的关系。
幼儿操作，提升经验幼儿开始操作，教师巡回指导，尝试在白纸上记录自己的操作结果，列出正确的算式。
活动反思幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者引导者与合作者，课堂上幼儿唱主角，教师只是个配角，把时间和空间都留给幼儿进行思考探究交流，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感态度思维等方面。
活动穿插游戏或组织些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。
的分解组成教案篇目标引导幼儿感知空间方位引导幼儿掌握确定空间方位的正确方法先横后纵喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备纸质房子座种小动物头像共十个，两个小朋友的头像活动过程通过问题和故事引出主题。
《5的分解组成》教案（15篇）。
故事森林里面修起了栋大楼房，这是为什么呢
展示房子询问这栋大楼房有多少个小房子呢
教幼儿识别单元与楼层先横后纵出示小动物形象，给小动物安家故事小动物把房子修好后，还没搬进去，他们不知道住在哪里好。
呈现小动物以猜谜的方式呈现。
请几个表现最好的小朋友给小动物们安家，先贴个引导小朋友填坐标询问小猪在几单元几楼
询问小猴要过生日，小猪要到小猴家做客，该到哪里去呢
先请小朋友来贴这是几单元几楼呢
询问小猴家没有蜡烛了，要点生日蜡烛，要到小兔家去拿，小兔在几单元几楼呢
给坐标，找出相应的动物过完生日，小猴要回赠礼物给小动物们，但是他从来没有去过其他小动物家里玩过，它只有其他小动物的地址，请小朋友帮新来的小动物找到家故事新的小动物搬进来了。
他们住在请小朋友给他们找到家。
的分解组成教案篇活动目标感受体验事情发生时间的先后顺序，积极表达对时间先后的想法。
体会在时间流逝的过程中，会发生不样的事情。
增强时间意识，锻炼逻辑思维能力。
活动准备教学挂图活动过程出示挂图，导入情景。
教师今天，老师请来了两位小客人，你们看看。
他们是谁
引导幼儿观察画面，回答相应关于时间顺序的问题。
请幼儿按照画面说说兔宝宝是怎么画画的。
教师宝宝兔在做什么事情
小朋友在画画时要做哪些事情
宝宝兔应该怎样画火车
请幼儿观察右边的图画，并说说嘟嘟牛在做什么。
教师嘟嘟牛仔干什么
请你看看这是几点
钟的指针现在指向了哪些数字
你能为嘟嘟牛的生活排列出正确的顺序吗
引导幼儿用先然后再最后的方式进行简单陈述分发幼儿用书，教师引导幼儿自主完成练习。
分发幼儿用书教师请小朋友轻轻的搬起自己的小椅子坐到桌子旁边来。
指导幼儿阅读幼儿用书第页上半部分的图画，请幼儿逐观察和回答每幅画面上画的是什么。
教师你看到了什么
大树是怎么生长的
请你按照从先到后的顺序，用笔在画面上写好，，。
请幼儿自主阅读幼儿用书第也下半部分的图画，幼儿自主完成练习。
教师请你观察画上面有什么，同样请你照从先到后的顺序，用笔在画面上写好，，。
检阅操作手册完成情况，结束活动。
的分解组成教案篇设计背景幼儿园数学是门系统性逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新纲要提出数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数量形时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
由此可见生活化游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。
在对教材和本班幼儿的学习情况有定了解后，我制定出本次活动。
活动目标在实物操作的基础上，了解的分解组合。
初步学习有顺序的分合个数，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增递减的关系。
培养幼儿良好的操作记录的习惯，并发展幼儿表达能力。
发展幼儿思维的敏捷性逻辑性。
激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
重点难点活动重点让幼儿学习的分解和组成。
活动难点引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。
活动准备每个幼儿条小鱼，两个鱼缸，数字卡片每人份，数学练习册，画有分合号的纸条每人张。
《5的分解组成》教案（15篇）。
尝试运用自己的方法记录每种拼法。
教师出示记录单，引导幼儿讨论怎样记录自己用那几块图板拼成方格图案的。
请幼儿操作后在记录单上记录自己想出的每种拼法。
交流分享各自的拼图方法。
展示个别幼儿的拼图及记录单，集体进行验证。
请幼儿将自己的所有拼法和相应的记录单展示在桌子上，引导同伴间相互欣赏学习。
的分解组成教案篇活动目标巩固的分解与组成，为计算打基础。
培养幼儿分析判断推理能力。
培养幼儿边操作边讲述的习惯。
喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备演示板数启操作盒雪花片白纸铅笔。
活动过程幼儿听音乐有序地取智慧盒入座。
回忆的组成碰球游戏，碰数字球碰几球
球碰球。
球碰几球
球碰球游戏复习的组成。
学习的分解与组成出示数启演示板，利用演示板的方格，分别将两种颜色进行摆放。
根据不同的分法，将它们念念。
在黑板上写出相应的算式，以此类推。
公园里有只小兔，被大象请走了只，剩下来还有几只小兔
这道题先告诉我们什么
后告诉我们什么
要我们算什么
用分解怎么去分
可以分成和请个别幼儿列式以此类推。
观察的分解与组成示意图，理解整体与部分之间的递增递减互补互换的关系。
幼儿操作，提升经验幼儿开始操作，教师巡回指导，尝试在白纸上记录自己的操作结果，列出正确的算式。
活动反思幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者引导者与合作者，课堂上幼儿唱主角，教师只是个配角，把时间和空间都留给幼儿进行思考探究交流，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感态度思维等方面。
活动穿插游戏或组织些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。
的分解组成教案篇活动目标感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
学习对给定的个数字进行不同的排列组合。
乐于与同伴老师交流自己的发现，能在讨论的基础上发现问题。
有兴趣参加数学活动。
出示两面镜子，猜猜哪张的大。
教师介绍操作单，幼儿操作。
教幼小结能铺下的手帕越多，镜子就越大。
第次操作，铺泡沫垫。
幼儿分组地面操作。
指导幼儿看白板，教师根据幼儿回答记录数据。
指导幼儿观看flash演示。
师幼共同得出结论。
拓展活动。
出示画面，引导幼儿比较礼物的大小。
教师交代要求，将操作留给幼儿课后完成。
教学反思通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
的分解组成教案篇活动目标尝试运用不同组合形式的方块拼出方格图案。
学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。
能在记录单上记录并拼出多种组合方法。
活动准备教学挂图方格图案张，各种颜色，不同组合形式的方块拼图板若干，图板上有不同的数字。
幼儿用书第页的操作材料。
与幼儿人数相等的方格图案若干，记录单若干。
活动过程观察比较各种方块拼图板。
教师出示各种方块拼图板，引导幼儿观察每块拼图板上的正方形是否相同
哪些地方相同
哪些地方不同
教师出示方格图底板。
请个别幼儿运用图形重叠的方法，证明就放个图上的每个正方形与拼图板上的每个正方形大小相同。
引导幼儿讨论你能用这些方块拼图板拼出方格图案吗
幼儿操作活动，尝试拼出方格图案。
与同伴相互交流自己的拼法。
请名幼儿运用方块拼图板，在大家面前尝试拼出方格图案。
教师引导幼儿思考并讨论。
请全体幼儿在小组操作活动中尝试不同组合，寻求多种答案。
《5的分解组成》教案（15篇）。
的分解组成教案篇的分解组成教案篇教案设计数的组成是数概念教育内容的个重要组成部分。
本学期大班的孩子们已经学过了以下的个数的组成，对于数的组成他们已经有了定的经验。
在日常教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，今天的活动主要目的是如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。
活动目标的组成，知道的组成有种不同的分法，学习按序分合。
。
活动过程集体活动复习的组成碰球游戏师今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是。
学习的分合。
个圆片分成两份，并进行记录，再请几个幼儿说说是如何分的，教师记录在黑板上。
，懂得按序分解最清楚，不易遗漏。
如可以分成和和和和和和和，前面的数逐增多，每次增，后面的数则逐减少，每次减，前后两个数合起来为。
小猫分家结合已有经验，起观看PPT，巩固的分解。
小组活动学习的组成分苹果活动小结的组成我们起来看看这些活动完成的对不对。
先看看两组数合起来是不是
每组的分合有没有重复
分成两分有几种分法
你们看哪种分合式是有序的
。
请小朋友看看左边的数，下面个总比上面个数怎么样
左边的变成多了个，多的这个是从哪里来的呢
右边的比少，左边多的那个数是右边少的那个数，以后我们都要有序的分合和记录。
的分解组成教案篇活动目标激发幼儿自主学习的意识，培养同伴间团结协作的精神。
发展幼儿观察推理能力，能运用知识迁移学习。
在理解运用规律的基础上，引导幼儿学习的组成。
发展幼儿逻辑思维能力。
培养幼儿对数字的认识能力。
活动重点难点活动重点通过观察发现事物间的数量关系。
活动难点通过翻圆点卡片，自己探索找出的组成。
活动准备小圆卡片每人十个数字卡片分合号每人两套教师操作数字卡片套课件找朋友音乐。
活动过程导入游戏我问你答，复习巩固的组成。
小朋友，我问你，可以分成和几。
高老师，我告诉你，可以分成和，和合起来是。
有种分合法。
个别集体分别进行。
幼儿集体完整读的组成式。
展开。
观察图片，发现数量关系，列出组成式。
出示两面镜子，猜猜哪张的大。
教师介绍操作单，幼儿操作。
教幼小结能铺下的手帕越多，镜子就越大。
第次操作，铺泡沫垫。
幼儿分组地面操作。
指导幼儿看白板，教师根据幼儿回答记录数据。
指导幼儿观看flash演示。
师幼共同得出结论。
拓展活动。
出示画面，引导幼儿比较礼物的大小。
教师交代要求，将操作留给幼儿课后完成。
教学反思通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
的分解组成教案篇活动目标尝试运用不同组合形式的方块拼出方格图案。
学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。
能在记录单上记录并拼出多种组合方法。
活动准备教学挂图方格图案张，各种颜色，不同组合形式的方块拼图板若干，图板上有不同的数字。
幼儿用书第页的操作材料。
与幼儿人数相等的方格图案若干，记录单若干。
活动过程观察比较各种方块拼图板。
教师出示各种方块拼图板，引导幼儿观察每块拼图板上的正方形是否相同
哪些地方相同
哪些地方不同
教师出示方格图底板。
请个别幼儿运用图形重叠的方法，证明就放个图上的每个正方形与拼图板上的每个正方形大小相同。
引导幼儿讨论你能用这些方块拼图板拼出方格图案吗
幼儿操作活动，尝试拼出方格图案。
与同伴相互交流自己的拼法。
请名幼儿运用方块拼图板，在大家面前尝试拼出方格图案。
教师引导幼儿思考并讨论
《5的分解组成》教案（15篇）
