《6-10的认识和加减法》教案（7篇） ㊣ 精品文档 值得下载

的认识和加减法教案篇的认识和加减法教案篇教学目标使学生会用各数表示物体的个数，知道的数序，能认读写各数，并注意书写工整。

培养学生认真观察积极动手操作和认真书写的习惯。

利用野生动物图图，使学生初步感知用数学的乐趣，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。

设计理念能采用合作的方式让学生主动探索，体现解决问题的策略多样化。

能创设定情境让学生主动参与学习活动，体会数学就在身边。

教学重点的基数含义和写法教学难点的写法。

教学准备野生动物园电脑课件各数的写法课件计数器；学生准备根等长的小棒共张数字卡片计数器若干个每小组个教科书第页上的点子图及做做中的实物图片张。

教学过程教学第页的野生动物园图创设动画情景。

教师将野生动物园图制成电脑课件动态展示湛蓝的天空轮红日，漂来朵白云；位教师带个学生来到野生动物园游玩；头大象从左边徐徐走来；右边大树旁有头犀牛在休息，只羚羊只长颈鹿从不同的方向进入视野；只小鸟自由飞翔；草丛中朵鲜花开放；然后画面定格。

数画面中的人和物。

让学生观察以上画面，然后以小组为单位，每个人都说说画面上有哪些人和物，各有多少个或多少只。

学生说的时候，教师到各组巡视倾听，并加以指导。

数画面上人和物的数量时按定的顺序数，先数数目小的，再数数目大的。

用各数表示画面中的人和物。

在学生以小组为单位说出人和物的数量的基础上，派代表按由小到大的顺序说出图中的人或物。

当学生说个太阳头大象时，即将个太阳头大象图动图移放在主题图下面如教材所示，并告诉学生，个太阳头大象都用数来表示。

并在大象图下面贴上。

同时让每个学生找出数字卡片，摆放在桌子上。

并提问这幅图中还有哪些东西的个数可以用来表示

学生通过认真观察，可能有许多答案，如，有位老师；朵蓝色的花；有只鸟飞向太阳等。

。

情感态度与价值观。

，注意形成正确的握笔姿势和写字姿势，注意书写工整。

，培养良好的学习习惯。

备重难点重点～的基数序数含义。

以内数的组成。

以内数的加减法。

的含义。

难点～各数的写法，初步建立数感。

的加减法计算的算理。

的认识和加减法教案篇单元导学本单元的主要内容包括以内各数的认识以内各数大小的比较以内各数的分解和组合以内数的加法和减法的认识和加减法。

分母是的分数可以分别用位小数位小数位小数表示。

巩固练习。

书本P第题。

的认识和加减法教案篇单元导学本单元的主要内容包括以内各数的认识以内各数大小的比较以内各数的分解和组合以内数的加法和减法的认识和加减法。

本单元的教学内容属于数与代数的领域，这部分内容是在学生初步学会了数以内各数，以及会用对应的方法比较物体的多少等基础上进行教学的，它是数的概念中最基础的知识之，是小学生学习认数和计算的开始。

在此阶段，让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，初步尝试选择恰当的方法进行以内数的口算，使学生了解数学的用处，体验数学学习的乐趣，为今后的学习奠定基础。

同时它又是学生进步学习以内数的认识和加减法的基础，是学生学习与发展必备的基础知识和基本技能。

备内容～的认识课时→～各数的基数含义；～各数的顺序；～各数的写法比大小课时→比大小；认识符号和＝；会读写不等式第几课时→第几的含义；区分几个和第几～的认识和加减法加法课时→加法的含义；加法的计算方法分与合课时→的组成；的组成；和的组成减法课时→减法的含义；减法的计算方法课时→认识；有关的计算备目标知识与技能读写以内各数。

以内各数表示物体的个数和顺序，会区分几个基数含义和第几序数含义。

掌握以内数的组成能对以内的数进行分与合。

＝的含义，会用小于大于等于来描述以内数的大小。

，会口算以内的加减法。

的含义，会读写，能正确计算有关的加法和减法。

过程与方法，初步渗透集合思想。

，经历比较物体数量多少的过程，掌握比较数的大小的般方法，渗透对应思想。

＋和－，渗透符号化思想。

以内数的加减法。

的含义。

难点～各数的写法，初步建立数感。

的加减法计算的算理。

的认识和加减法教案篇教学过程板书课题同学们今天我们来学习的认识和加减法。

请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。

口述目标这节课我们要学会的新本领是的含义；写；的加减法。

同学们有信心学会新本领吗

好同学们非常自信，老师也相信你们。

怎样才能学会新本领呢

请大家按老师的指导认真看书，自学时，比比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

自学指导教师边口述，学生边自学把书翻到第页。

手指页猴子图和直尺图，思考，重点看最后个盘子和下面的数字，为什么写

，观察尺子上有哪几个数字

写在哪儿

在几的前面

时注意什么

把描红在书上手指小鸟和青蛙图，思考鸟窝里原来有几只小鸟

飞走几只

鸟窝里还剩几只

怎样列算式

手指书中的算式，为什么这样列

左边荷叶上有几只青蛙

右边荷叶上有几只青蛙

共有几只青蛙

怎样列算式

手指书中的算式，为什么这样列

下面我们来帮帮小女孩，想想，你是怎样计算的

将答案写在书上。

先学看看。

师巡视，确保每位学生都能认真看书。

，下面老师来考考你们，比比谁能做对检测题。

做做课本页做做页题小黑板出示，生板演，其余学生独立完成后教评议。

谁有不同答案请上来更正。

提示用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。

议议页题为什么最后个鱼缸写

教师小结个也没有就用表示。

《6-10的认识和加减法》教案（7篇）。

分母是的分数可以分别用位小数位小数位小数表示。

巩固练习。

书本P第题。

的认识和加减法教案篇单元导学本单元的主要内容包括以内各数的认识以内各数大小的比较以内各数的分解和组合以内数的加法和减法的认识和加减法。

本单元的教学内容属于数与代数的领域，这部分内容是在学生初步学会了数以内各数，以及会用对应的方法比较物体的多少等基础上进行教学的，它是数的概念中最基础的知识之，是小学生学习认数和计算的开始。

在此阶段，让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，初步尝试选择恰当的方法进行以内数的口算，使学生了解数学的用处，体验数学学习的乐趣，为今后的学习奠定基础。

同时它又是学生进步学习以内数的认识和加减法的基础，是学生学习与发展必备的基础知识和基本技能。

备内容～的认识课时→～各数的基数含义；～各数的顺序；～各数的写法比大小课时→比大小；认识符号和＝；会读写不等式第几课时→第几的含义；区分几个和第几～的认识和加减法加法课时→加法的含义；加法的计算方法分与合课时→的组成；的组成；和的组成减法课时→减法的含义；减法的计算方法课时→认识；有关的计算备目标知识与技能读写以内各数。

以内各数表示物体的个数和顺序，会区分几个基数含义和第几序数含义。

掌握以内数的组成能对以内的数进行分与合。

＝的含义，会用小于大于等于来描述以内数的大小。

，会口算以内的加减法。

的含义，会读写，能正确计算有关的加法和减法。

过程与方法，初步渗透集合思想。

，经历比较物体数量多少的过程，掌握比较数的大小的般方法，渗透对应思想。

＋和－，渗透符号化思想。

。

情感态度与价值观。

，注意形成正确的握笔姿势和写字姿势，注意书写工整。

，培养良好的学习习惯。

备重难点重点～的基数序数含义。

以内数的组成。

以内数的加减法。

的含义。

难点～各数的写法，初步建立数感。

的加减法计算的算理。

的认识和加减法教案篇单元导学本单元的主要内容包括以内各数的认识以内各数大小的比较以内各数的分解和组合以内数的加法和减法的认识和加减法。

的认识和加减法教案篇的认识和加减法教案篇教学目标使学生会用各数表示物体的个数，知道的数序，能认读写各数，并注意书写工整。

培养学生认真观察积极动手操作和认真书写的习惯。

利用野生动物图图，使学生初步感知用数学的乐趣，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。

设计理念能采用合作的方式让学生主动探索，体现解决问题的策略多样化。

能创设定情境让学生主动参与学习活动，体会数学就在身边。

教学重点的基数含义和写法教学难点的写法。

教学准备野生动物园电脑课件各数的写法课件计数器；学生准备根等长的小棒共张数字卡片计数器若干个每小组个教科书第页上的点子图及做做中的实物图片张。

教学过程教学第页的野生动物园图创设动画情景。

教师将野生动物园图制成电脑课件动态展示湛蓝的天空轮红日，漂来朵白云；位教师带个学生来到野生动物园游玩；头大象从左边徐徐走来；右边大树旁有头犀牛在休息，只羚羊只长颈鹿从不同的方向进入视野；只小鸟自由飞翔；草丛中朵鲜花开放；然后画面定格。

数画面中的人和物。

让学生观察以上画面，然后以小组为单位，每个人都说说画面上有哪些人和物，各有多少个或多少只。

学生说的时候，教师到各组巡视倾听，并加以指导。

数画面上人和物的数量时按定的顺序数，先数数目小的，再数数目大的。

用各数表示画面中的人和物。

在学生以小组为单位说出人和物的数量的基础上，派代表按由小到大的顺序说出图中的人或物。

当学生说个太阳头大象时，即将个太阳头大象图动图移放在主题图下面如教材所示，并告诉学生，个太阳头大象都用数来表示。

并在大象图下面贴上。

同时让每个学生找出数字卡片，摆放在桌子上。

并提问这幅图中还有哪些东西的个数可以用来表示

学生通过认真观察，可能有许多答案，如，有位老师；朵蓝色的花；有只鸟飞向太阳等。

《6-10的认识和加减法》教案（7篇）。

生它们想找妈妈。

生它们想去找朋友玩。

师渗透你们的想象力真丰富，小鸟十分热爱劳动，大早就出去捉虫子，我们也要向小鸟样从小爱劳动好吗

师出示画面，棵树上都各有个巢问从左边数第个巢里的有个小鸟，用什么数表示

只第个巢里有几只

用几表示

只第个巢里有多少只

用什么表示

出示你是怎样知道用表示的

学生小组交流生我是看出来的。

生我是听爸爸说的，没有了就用。

生我是在书本上看的。

师讲小朋友们说的真好，其实和样也是个数，没有就用表示。

比如说我手里有两支粉笔，然后都用完了，没有了，这时就用表示；盘子里个苹果都没有也用表示！师你能像老师样举个例子来用表示吗

学生回答，对回答好的同学进行表扬。

师你还在什么物体上见过

生举例温度计电话手机号邮政编码米尺车牌号等。

师小结的作用可多啦，除了表示没有以外，电话车牌号上还起占位作用，米尺上的还表示起点出示米尺图请大家看学生尺，找到起点教学的大小和写法游戏师现在我们来做个游戏，看谁表现的好，大家就表扬他。

教师发放数字牌请号号号号小鸟飞上来按顺序排队，很好。

再请号飞上来，号也飞上来大家来评评你认为谁排得好

大家表扬他她。

师从左往右看按什么顺序排列的

左边的数字是几

为什么排在的前面

为什么排在的后面

请最大的小鸟号飞下去，请号鸟留下，其它小鸟飞下去。

师观察，怎么写

闭上眼睛用手指比划着写。

师要想把写的既正确又漂亮还真不容易呢

老师这儿有首有关写的儿歌画面出示下面小朋友们跟着老师把儿歌念遍。

师请同学们根据儿歌中的方法，在本子上写几个。

写好后小组互相评比，然后全班评比，及时表扬写的好的同学练习在书上p中间仿写。

课间休息齐唱门前大桥下教学有关的加减法师故事引入加法，请看出示巢里没鸟画面巢里有小鸟吗

用什么数表示

太阳落山了，小鸟也要休息放飞回来只飞回来几只

用什么数表示

现在共有几只

说说你是怎么算出来的

人答板书师师举例，生说算式，师依次报书师当小鸟休息时，猫头鹰要出捉田鼠出示画面树上有几只猫头鹰，飞走了几只

还剩几只

板书师为什么等于

怎么想

先引导生用学具摆，再让生摆摆，看看是不是等于

你摆的什么学具

怎么摆的

师得几，怎么想的

生举例巩固拓展老师考考大家好吗

p用什么数表示，为什么

p看挂图，谁来说说这幅图是什么意思

你想写什么算式，还可以怎么写

p苹果图先说图意再说算式p抢答后让生找找规律道有关的加减算式。

课堂小结这节课我们起学习了什么

通过这节课的学习，你知道了什么

的认识和加减法教案篇，学生学习情况分析本单元的内容中，学生对于以内的数绝大多数人在入学前都己会数，对于以内的简单加减法，绝大多数学生也己会计算结果，但对于数的概念未必清楚所以在学习中通过直观具体的图片，操作学具等，有利于学生更好地掌握以内数的加减法的计算方法，又可以使学生在计算中加深数概念的理解教学中还要结合具体的生活情境给学生创设充足的活动时间，用所学知识解决生活中的问题，感受到数学与现实生活的联系，数学就在身边，进步激发他们学习数学的兴趣，单元教学目标，使学生熟练地数出各数，会读，会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置，使学生掌握数顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握以内各数的组成，使学生进步认识，，的含义，知道用这些符号来表示数的大小，学生比较熟练地口算以内的加，减法，学生比较熟练地进行以内的连加，连减和加减混合计算，学生用以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣，各小节教学目标及课时安排本单元计划课时数节教学内容教学目标计划课时授课日期备注，的认识和加减法书页页认识，能正确地书写，能用，表示生活中的各种物体;认识和的组成学生较熟练地口算以内加减法，进行以内加减计算学会用以内加减法解决生活中简单的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣，训练学生根据挂图正确表述语言的能力，的认识和加减法书页页熟练数出和，会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置掌握，的组成会熟练口算以内加减法，能正确解答能用以内加减法解决生活中简单问题，初步感知数学与日常生活的紧密联系计数过程中，初步培养学生数感感受生活与数学的联系，促进学生学数学，用数学的乐趣的认识和有关的加减法书页页引导学生经历认识的过程，初步建立的数感;学会的数数，认读，比较大小和组成及的写法，对的数概念获得全面认识和掌握引导学生感受数与实际生活的密切联系正确计算的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力及合作交流能力等连加，连减书页，掌握两步计算的正确计算方法，初步体会计算的变化，培养和发展学生的口算和计算能力通过操作，培养学生数感和主动探索积极学习的精神加减混合书页通过观察摆放p例题及练习十，帮助学生理解计算顺序加深对计算方法的理解，增强对计算过程的感受，通过观察交流，培养学生口头表达能力整理和复习书页，让学生经历系统整理和复习所学数学知识的过程，并在这个过程中进步感受不同的数学知识间的内在联系和相似内容之间的差异，引导学生加深所学数学知识的理解，进步提高知识掌握水平引导学生进步学习整理复习的方法初步培养学生归纳整理总结的能力，初步培养学生数感数学乐园，提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能力并培养创新精神，让学生在应用知识解决问题的过程进步体会数学的价值单元测试测试情况反馈合计课时。

学生以小组为单位，先在计数器上拨上颗珠，然后教师提问，再拨上颗，是几颗

添上是几

学生拨完并回答后，教师动画展示颗添上颗是颗，即添上是的过程，并在计数器上方标上。

在的基础上，依次让学生在计数器上拨上颗再颗再颗，然后教师利用课件清楚展示添上是添上是添上是的过程。

整体感知的数序。

让每个学生将学具卡片点子图按从少到多的顺序排列。

然后教师提问的后面是几

的前面是几

在谁的后面又在谁的前面

教学数的写法教学的写法。

动画展示的书写笔顺遍及在写字格中的布局，让学生用眼观察；在桌上划或书空的笔顺；在书上写字格中描出。

提醒学生坐端正，眼与书之间保持定距离，书写要工整美观。

教师巡视时，发现写得好的拿上台在全班展示，写得不正确的要及时纠正，以鼓励为主。

教学的写法。

教学方法与的相同。

提醒学生写时，两个半圆组成的，开口的方向是向左。

教学的写法。

教学方法与的相同。

课堂练习做练习中的第题。

每道题先引导学生读懂题意，然后再回答。

可将每题结果做成课件，供订正时使用。

做第题时，先让学生看图说说，圈中是什么动物，然后数数有几只就在下面的括号里写几。

写数时，要认真工整。

教师巡视时，发现好的应及时鼓励。

做第题时，引导学生先看第幅图，提问有几只口哨

用数几表示

动画将口哨图与连起来。

然后让学生完成其余题。

连线时，应要求学生用尺画线。

《6-10的认识和加减法》教案（7篇）。

生它们想找妈妈。

生它们想去找朋友玩。

师渗透你们的想象力真丰富，小鸟十分热爱劳动，大早就出去捉虫子，我们也要向小鸟样从小爱劳动好吗

师出示画面，棵树上都各有个巢问从左边数第个巢里的有个小鸟，用什么数表示

只第个巢里有几只

用几表示

只第个巢里有多少只

用什么表示

出示你是怎样知道用表示的

学生小组交流生我是看出来的。

生我是听爸爸说的，没有了就用。

生我是在书本上看的。

师讲小朋友们说的真好，其实和样也是个数，没有就用表示。

比如说我手里有两支粉笔，然后都用完了，没有了，这时就用表示；盘子里个苹果都没有也用表示！师你能像老师样举个例子来用表示吗

学生回答，对回答好的同学进行表扬。

师你还在什么物体上见过

生举例温度计电话手机号邮政编码米尺车牌号等。

师小结的作用可多啦，除了表示没有以外，电话车牌号上还起占位作用，米尺上的还表示起点出示米尺图请大家看学生尺，找到起点教学的大小和写法游戏师现在我们来做个游戏，看谁表现的好，大家就表扬他。

教师发放数字牌请号号号号小鸟飞上来按顺序排队，很好。

再请号飞上来，号也飞上来大家来评评你认为谁排得好

大家表扬他她。

师从左往右看按什么顺序排列的

左边的数字是几

为什么排在的前面

为什么排在的后面

请最大的小鸟号飞下去，请号鸟留下，其它小鸟飞下去。

师观察，怎么写

闭上眼睛用手指比划着写。

师要想把写的既正确又漂亮还真不容易呢

老师这儿有首有关写的儿歌画面出示下面小朋友们跟着老师把儿歌念遍。

师请同学们根据儿歌中的方法，在本子上写几个。

写好后小组互相评比，然后全班评比，及时表扬写的好的同学练习在书上p中间仿写。

课间休息齐唱门前大桥下教学有关的加减法师故事引入加法，请看出示巢里没鸟画面巢里有小鸟吗

用什么数表示

太阳落山了，小鸟也要休息放飞回来只飞回来几只

用什么数表示

现在共有几只

说说你是怎么算出来的

人答板书师师举例，生说算式，师依次报书师当小鸟休息时，猫头鹰要出捉田鼠出示画面树上有几只猫头鹰，飞走了几只

还剩几只

板书师为什么等于

怎么想

先引导生用学具摆，再让生摆摆，看看是不是等于

你摆的什么学具

怎么摆的

师得几，怎么想的

生举例巩固拓展老师考考大家好吗

p用什么数表示，为什么

p看挂图，谁来说说这幅图是什么意思

你想写什么算式，还可以怎么写

p苹果图先说图意再说算式p抢答后让生找找规律道有关的加减算式。

课堂小结这节课我们起学习了什么

通过这节课的学习，你知道了什么

的认识和加减法教案篇，学生学习情况分析本单元的内容中，学生对于以内的数绝大多数人在入学前都己会数，对于以内的简单加减法，绝大多数学生也己会计算结果，但对于数的概念未必清楚所以在学习中通过直观具体的图片，操作学具等，有利于学生更好地掌握以内数的加减法的计算方法，又可以使学生在计算中加深数概念的理解教学中还要结合具体的生活情境给学生创设充足的活动时间，用所学知识解决生活中的问题，感受到数学与现实生活的联系，数学就在身边，进步激发他们学习数学的兴趣，单元教学目标，使学生熟练地数出各数，会读，会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置，使学生掌握数顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握以内各数的组成，使学生进步认识，，的含义，知道用这些符号来表示数的大小，学生比较熟练地口算以内的加，减法，学生比较熟练地进行以内的连加，连减和加减混合计算，学生用以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣，各小节教学目标及课时安排本单元计划课时数节教学内容教学目标计划课时授课日期备注，的认识和加减法书页页认识，能正确地书写，能用，表示生活中的各种物体;认识和的组成学生较熟练地口算以内加减法，进行以内加减计算学会用以内加减法解决生活中简单的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣，训练学生根据挂图正确表述语言的能力，的认识和加减法书页页熟练数出和，会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置掌握，的组成会熟练口算以内加减法，能正确解答能用以内加减法解决生活中简单问题，初步感知数学与日常生活的紧密联系计数过程中，初步培养学生数感感受生活与数学的联系，促进学生学数学，用数学的乐趣的认识和有关的加减法书页页引导学生经历认识的过程，初步建立的数感;学会的数数，认读，比较大小和组成及的写法，对的数概念获得全面认识和掌握引导学生感受数与实际生活的密切联系正确计算的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力及合作交流能力等连加，连减书页，掌握两步计算的正确计算方法，初步体会计算的变化，培养和发展学生的口算和计算能力通过操作，培养学生数感和主动探索积极学习的精神加减混合书页通过观察摆放p例题及练习十，帮助学生理解计算顺序加深对计算方法的理解，增强对计算过程的感受，通过观察交流，培养学生口头表达能力整理和复习书页，让学生经历系统整理和复习所学数学知识的过程，并在这个过程中进步感受不同的数学知识间的内在联系和相似内容之间的差异，引导学生加深所学数学知识的理解，进步提高知识掌握水平引导学生进步学习整理复习的方法初步培养学生归纳整理总结的能力，初步培养学生数感数学乐园，提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能力并培养创新精神，让学生在应用知识解决问题的过程进步体会数学的价值单元测试测试情况反馈合计课时。