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，你能很快地算出得数吗
等于几
怎样想的
呢
呢
呢
，我们来个小竞赛出示口算卡片。
看算式，报得数。
总结我们学习了什么
教学设计说明，引导学生操作，充分感受图两式。
我们把课本中小朋友摆小棒的图，变成学生喜欢的卡通小动物小鸡和小青蛙。
由小动物在草地上荡秋千的画面，引出本节课的教学内容。
画面生动活泼，既贴近学生的实际生活，又吸引了学生的学习兴趣。
让学生把只小鸡和只小青蛙放到每个组的草地秋千上，求共有多少只小动物
通过两位同学不同角度的观察，列出两道不同的加法算式，并让学生说明是怎样看图列式的。
这环节初步感受图两式，感知根据幅图可以列出两道不同的算式。
，形成概念，理解图两式。
我们设计的第个环节，是让学生在情境中感知图两式。
而接下来的第个环节，是让学生在情境中独立地进行操作，进步巩固和理解图两式的意思。
在秋千数量不变的情况下，让学生思考，还可以摆几只小鸡和小青蛙，并看着自己的图列出两道加法算式。
这样便出现了两组的加法算式，加上同位同学进行讲解怎样看图列式的，又进步提高了学生合作能力。
通过这环节的教学，使学生从感知中树立图两式的概念。
这样处理，既给学生提供了自由的操作空间和充足的思考余地，又有意识地培养学生的用数字意识。
，由具体操作到看图列式。
第个环节，便是学生根据教师出示的直观图，自己独立列算式。
使学生能够由具体的实物抽象到看直观图列式，由易到难，由具体到抽象，遵守了学生的认知规律。
，合理安排教材内容。
在教学设计中，我们把和的加减法分开处理，先教学加法进行巩固。
再教学减法进行巩固，这样，学生能够在很扎实的理解加法的图两式的前提下，进步学习减法。
在最后的练习中，再出现加法和减法的综合练习，使学生能够整体全面地理解巩固新知识。
如在综合练习中，出现了道看图列式。
由于难易程度不同，可以让学生任意选择其中幅图，进行列式计算。
这样安排提供了充分的学习选择机会，而且练习题的设计有针对性，能够照顾到全体学生的学习水平。
，语言贴近学生生活。
课堂上，我们设计了这样几个活动，自己摆摆；，你想让哪种小动物先回去呢
幅图，喜欢哪幅就做哪题。
留给学生充分的思维空间，让学习灵活地选择，同时也有利于发展学生的思维，激发学生的学习动机。
《6和7的加减法》教案（6篇）。
情感目标在学习过程中，使学生感受学习的快乐，引导学生体会用数学解决生活实际问题的乐趣。
教学重点通过本节课的学习，会计算的加减法。
教学难点通过操作和观察活动，让学生在活动中发现图两式的般规律，并会列出相应的算式。
教学准备师制作课件套，男生女生的头像，大大的智慧星生准备小棒教学过程谈话导入激发兴趣复习口算做好铺垫接火车口算卡片创设情境以旧引新以旧引新播放段欢快的音乐，显示数学乐园的背景问这是谁啊
蓝猫这节课蓝猫要带着咱们班爱动脑筋的小朋友去数学乐园玩玩。
想去吗
大门紧锁，怎么办呢
生说门上有钥匙点钥匙，出现和的组成画面只有回答出蓝猫的问题才能进去。
指名回答这节课我们就要来同学习和的加减法。
板书课题新课探究点门打开，出现智慧塔，塔尖有闪烁的星星师小朋友真聪明，门打开了，瞧！这里都有什么
这是智慧塔，上面有颗闪亮的智慧星，想不想要！那就让蓝猫带领着我们层层的往上走吧！点第层门出现画面，左边根小棒，右边根小棒请你学着蓝猫的样子摆摆学生独立摆问看看你面前的小棒，谁来说出个加法算式
指名回答，教师板书你为什么列呢
学生我看到左边有根小棒，右边有根小棒，合起来是根小棒，所以列还有谁来说下你的算式
学生我列的算式是教师板书能告诉大家你为什么列吗
为什么你们写的不样呢
看黑板总结看幅图咱们能写出个不同的加法算式，观察这个算式，你发现了什么
师小结虽然加号两边的数交换了位置，但是得数不变。
像这样你还能说出几道得数是或者是的算式吗
畅所欲言教师板书＋。
。
＋等等。
点击进入第层第层的任务顺利完成了，继续跟着蓝猫前进显示画面根小棒，根和根之间有虚线问这是什么
虚线和原来我们认识的虚线有什么不同
小结以前表示去掉是用虚线把去掉的部分框起来，今天的虚线是直的，可以表示去掉左边，也可以表示去掉右边。
你能学着他的样子摆摆
你是怎么摆的
独立写根据你摆的写出个减法算式，板书说说，你是怎么算的呢
观察这个算式你有什么发现
师总结同学们，刚才我们通过摆摆，说说，学会了用不同的观察方法，幅图可以得到两个算式，完成了蓝猫的又个任务，蓝猫看咱们班的小朋友这么厉害，请来了小动物和我们起解决问题。
点击进入第层老虎图问你能用句话说出这幅图的意思吗
根据你看到的列出个算式，你是怎么列的
独立写，指名回答老虎图中间出现虚线根据你看到的列出个算式，你是怎么列的
独立写，指名回答最后第层完成书页的算式。
说说你是怎么算的
师任务完成了，智慧星属于我们咯，颁发智慧星。
游戏巩固深化新知游戏快乐大比拼在这节课中咱们班的小朋友分男女生比赛，看看是男生棒，还是女生棒。
黑板上画好男生女生的头像，在下面加星星总结全课师你这节课学会了什么
其实在生活也有很多地方要用到今天学到的加减法算式，能回家跟爸爸妈妈说说吗
教学反思本节课是在学习了－的加减法和和的组成的基础上，学习和的加减法。
在教学设计时以蓝猫带领小朋友去数学乐园的情境引入，在攀登智慧塔的关关的闯关练习中，学习和的加减法。
教学时让学生充分动手操作，在摆摆，写写，说说的环节中引导学生用句话说说图的意思，为学习应用题做好铺垫。
本节课还有些要改进的地方对于＋和＋的同幅图，教材的设计意图是根据样的图，引导学生从不同的角度观察，得出不同的算式。
但是在教学中有些学生还是不能从不同的角度去看，这时候教师应该在学生解决的过程中，让学生体验到事实就是种摆法而已，这样有利于学生的掌握，清楚的明白图两式的由来。
学生是第次接触到图两式，为了做好铺垫，应该在复习和的组成时，不仅让学生复习分成，还要复习组成，并引导学生联想，看到组还能想到哪组，这样有助于学生在看到＋＝的时候马上可以想到＋＝。
还可以让学生举例你还能想到哪些像这样得数是的好朋友算式。
对于本节课的计算，绝大部分的学生都是会的，那么老师就应该选择你的想法你是怎么算的，引导学生思考计算的过程，从而导入借助和的组成计算加减法，否则学生很容易停留在自己已经会了计算结果上，而不去考虑计算的方法和过程，在学生表述他用实物来算的时候，应及时引导升华为，因为和组成，所以＋＝。
和的加减法教案篇教学目标知识目标在学习了各数的认识和加减法的基础上，根据的组成掌握和的加减计算方法。
和的加减法教案篇和的加减法教案篇教学内容人教版小学数学第册页内容的加减法。
教学目标知识目标在学习了各数的认识和加减法的基础上，根据的组成掌握和的加减计算方法。
技能目标通过操作和观察活动，让学生在活动中发现图两式的般规律，并会列式计算。
情感目标在学习过程中，使学生感受学习的快乐，引导学生体会用数学解决生活实际问题的乐趣。
教学重点通过本节课的学习，会计算的加减法。
教学难点通过操作和观察活动，让学生在活动中发现图两式的般规律，并会列出相应的算式。
教学准备师制作课件套，男生女生的头像，大大的智慧星生准备小棒教学过程谈话导入激发兴趣复习口算做好铺垫接火车口算卡片创设情境以旧引新以旧引新播放段欢快的音乐，显示数学乐园的背景问这是谁啊
蓝猫这节课蓝猫要带着咱们班爱动脑筋的小朋友去数学乐园玩玩。
想去吗
大门紧锁，怎么办呢
生说门上有钥匙点钥匙，出现和的组成画面只有回答出蓝猫的问题才能进去。
指名回答这节课我们就要来同学习和的加减法。
板书课题新课探究点门打开，出现智慧塔，塔尖有闪烁的星星师小朋友真聪明，门打开了，瞧！这里都有什么
这是智慧塔，上面有颗闪亮的智慧星，想不想要！那就让蓝猫带领着我们层层的往上走吧！点第层门出现画面，左边根小棒，右边根小棒请你学着蓝猫的样子摆摆学生独立摆问看看你面前的小棒，谁来说出个加法算式
指名回答，教师板书你为什么列呢
学生我看到左边有根小棒，右边有根小棒，合起来是根小棒，所以列还有谁来说下你的算式
学生我列的算式是教师板书能告诉大家你为什么列吗
为什么你们写的不样呢
看黑板总结看幅图咱们能写出个不同的加法算式，观察这个算式，你发现了什么
师小结虽然加号两边的数交换了位置，但是得数不变。
像这样你还能说出几道得数是或者是的算式吗
畅所欲言教师板书＋。
＋等等。
点击进入第层第层的任务顺利完成了，继续跟着蓝猫前进显示画面根小棒，根和根之间有虚线问这是什么
虚线和原来我们认识的虚线有什么不同
小结以前表示去掉是用虚线把去掉的部分框起来，今天的虚线是直的，可以表示去掉左边，也可以表示去掉右边。
你能学着他的样子摆摆
你是怎么摆的
独立写根据你摆的写出个减法算式，板书说说，你是怎么算的呢
观察这个算式你有什么发现
师总结同学们，刚才我们通过摆摆，说说，学会了用不同的观察方法，幅图可以得到两个算式，完成了蓝猫的又个任务，蓝猫看咱们班的小朋友这么厉害，请来了小动物和我们起解决问题。
点击进入第层老虎图问你能用句话说出这幅图的意思吗
根据你看到的列出个算式，你是怎么列的
独立写，指名回答老虎图中间出现虚线根据你看到的列出个算式，你是怎么列的
独立写，指名回答最后第层完成书页的算式。
说说你是怎么算的
和的加减法教案篇教学内容人教版小学数学第册页内容的加减法。
教学目标知识目标在学习了各数的认识和加减法的基础上，根据的组成掌握和的加减计算方法。
技能目标通过操作和观察活动，让学生在活动中发现图两式的般规律，并会列式计算。
现在智慧爷爷要我们做第件事情，请每组的小朋友拿出个圆片，然后用你的红线把它们隔成两部分，部分有个圆片，部分有个圆片。
大家把这件事情做好了吗
看看你们摆的圆片，谁来说出个减法算式
指名说，教师板书你为什么说呢
学生我看到本来总共有个圆片，如果去掉左边的个圆片，就剩下右边的个圆片，所以还有别的小朋友说吗
你想的算式是什么
学生说，教师板书问你为什么列呢
学生我看到本来总共有个圆片，如果去掉左边的个圆片，就剩下右边的圆片，所以再看看图和算式，你又发现了什么
学生我发现这个图可以写出两个加法算式。
我发现都是用减去的。
我发现减去个大数得个小数，减去个小数得个大数。
我发现可以分成和，也可以分成和。
对学生说得好的及时鼓励，发智慧星。
小结并引入下练习同学们，刚才我们通过摆摆，说说，完成了智慧爷爷要我们做的两件事情，学到了我们以前不知道的些知识，就是通过不同的观察方法，幅图可以得到两个算式，但结果都是正确的，这也就是我们今天要起学习的内容的加减法出示课题小朋友们，金色的秋天来到了，秋天是收获的季节，向日葵姐姐想知道我们收获了什么
教师在黑板上出示朵红色向日葵，朵黄色向日葵谁来说说图意思
指名说图意谁会列出两个加法算式
学生说算式，教师在朵和朵向日葵之间画虚线。
问谁知道这虚线表示什么意思
生他表示把朵向日葵分成两部分。
问谁会根据虚线分的情况说出两个减法算式
学生说算式，小朋友们，向日葵姐姐就在我们书上的第页，请同学们把书翻到页，先看图，然后把书上的算式填完整。
指名上台填算式，然后讲评，发智慧星。
问你们觉得上台来的同学做的怎么样
指名说说，若有错误教师及时更正。
问说愿意把你做得给大家看
可以把学生的书放在实物投影仪上展示，及时给予表扬通过展示，教师做小结。
刚才向日葵姐姐看到我们取得了这么大的收获，为我们感到很骄傲，那么她问大家，是不是每幅图都可以写出两个不同的加法算式，或者说，每幅图都可以写出两个不同的减法算式呢
等学生反应后，教师在黑板上贴出笑脸图请同学们观察这幅图，说出你想的加法算式。
和的加减法教案篇和的加减法教案篇教学内容人教版小学数学第册页内容的加减法。
教学目标知识目标在学习了各数的认识和加减法的基础上，根据的组成掌握和的加减计算方法。
技能目标通过操作和观察活动，让学生在活动中发现图两式的般规律，并会列式计算。
情感目标在学习过程中，使学生感受学习的快乐，引导学生体会用数学解决生活实际问题的乐趣。
教学重点通过本节课的学习，会计算的加减法。
教学难点通过操作和观察活动，让学生在活动中发现图两式的般规律，并会列出相应的算式。
教学准备师制作课件套，男生女生的头像，大大的智慧星生准备小棒教学过程谈话导入激发兴趣复习口算做好铺垫接火车口算卡片创设情境以旧引新以旧引新播放段欢快的音乐，显示数学乐园的背景问这是谁啊
蓝猫这节课蓝猫要带着咱们班爱动脑筋的小朋友去数学乐园玩玩。
想去吗
大门紧锁，怎么办呢
生说门上有钥匙点钥匙，出现和的组成画面只有回答出蓝猫的问题才能进去。
指名回答这节课我们就要来同学习和的加减法。
板书课题新课探究点门打开，出现智慧塔，塔尖有闪烁的星星师小朋友真聪明，门打开了，瞧！这里都有什么
这是智慧塔，上面有颗闪亮的智慧星，想不想要！那就让蓝猫带领着我们层层的往上走吧！点第层门出现画面，左边根小棒，右边根小棒请你学着蓝猫的样子摆摆学生独立摆问看看你面前的小棒，谁来说出个加法算式
指名回答，教师板书你为什么列呢
学生我看到左边有根小棒，右边有根小棒，合起来是根小棒，所以列还有谁来说下你的算式
学生我列的算式是教师板书能告诉大家你为什么列吗
为什么你们写的不样呢
看黑板总结看幅图咱们能写出个不同的加法算式，观察这个算式，你发现了什么
师小结虽然加号两边的数交换了位置，但是得数不变。
像这样你还能说出几道得数是或者是的算式吗
畅所欲言教师板书＋。
＋等等。
点击进入第层第层的任务顺利完成了，继续跟着蓝猫前进显示画面根小棒，根和根之间有虚线问这是什么
虚线和原来我们认识的虚线有什么不同
小结以前表示去掉是用虚线把去掉的部分框起来，今天的虚线是直的，可以表示去掉左边，也可以表示去掉右边。
你能学着他的样子摆摆
你是怎么摆的
独立写根据你摆的写出个减法算式，板书说说，你是怎么算的呢
观察这个算式你有什么发现
师总结同学们，刚才我们通过摆摆，说说，学会了用不同的观察方法，幅图可以得到两个算式，完成了蓝猫的又个任务，蓝猫看咱们班的小朋友这么厉害，请来了小动物和我们起解决问题。
点击进入第层老虎图问你能用句话说出这幅图的意思吗
根据你看到的列出个算式，你是怎么列的
独立写，指名回答老虎图中间出现虚线根据你看到的列出个算式，你是怎么列的
独立写，指名回答最后第层完成书页的算式。
说说你是怎么算的
和的加减法教案篇教学内容人教版小学数学第册页内容的加减法。
教学目标知识目标在学习了各数的认识和加减法的基础上，根据的组成掌握和的加减计算方法。
技能目标通过操作和观察活动，让学生在活动中发现图两式的般规律，并会列式计算。
情感目标在学习过程中，使学生感受学习的快乐，引导学生体会用数学解决生活实际问题的乐趣。
教学重点通过本节课的学习，会计算的加减法。
教学难点通过操作和观察活动，让学生在活动中发现图两式的般规律，并会列出相应的算式。
教学准备师制作课件套，男生女生的头像，大大的智慧星生准备小棒教学过程谈话导入激发兴趣复习口算做好铺垫接火车口算卡片创设情境以旧引新以旧引新播放段欢快的音乐，显示数学乐园的背景问这是谁啊
蓝猫这节课蓝猫要带着咱们班爱动脑筋的小朋友去数学乐园玩玩。
想去吗
大门紧锁，怎么办呢
生说门上有钥匙点钥匙，出现和的组成画面只有回答出蓝猫的问题才能进去。
指名回答这节课我们就要来同学习和的加减法。
板书课题新课探究点门打开，出现智慧塔，塔尖有闪烁的星星师小朋友真聪明，门打开了，瞧！这里都有什么
这是智慧塔，上面有颗闪亮的智慧星，想不想要！那就让蓝猫带领着我们层层的往上走吧！点第层门出现画面，左边根小棒，右边根小棒请你学着蓝猫的样子摆摆学生独立摆问看看你面前的小棒，谁来说出个加法算式
指名回答，教师板书你为什么列呢
学生我看到左边有根小棒，右边有根小棒，合起来是根小棒，所以列还有谁来说下你的算式
学生我列的算式是教师板书能告诉大家你为什么列吗
为什么你们写的不样呢
看黑板总结看幅图咱们能写出个不同的加法算式，观察这个算式，你发现了什么
师小结虽然加号两边的数交换了位置，但是得数不变。
像这样你还能说出几道得数是或者是的算式吗
畅所欲言教师板书＋。
。
＋等等。
点击进入第层第层的任务顺利完成了，继续跟着蓝猫前进显示画面根小棒，根和根之间有虚线问这是什么
虚线和原来我们认识的虚线有什么不同
小结以前表示去掉是用虚线把去掉的部分框起来，今天的虚线是直的，可以表示去掉左边，也可以表示去掉右边。
你能学着他的样子摆摆
你是怎么摆的
独立写根据你摆的写出个减法算式，板书说说，你是怎么算的呢
观察这个算式你有什么发现
师总结同学们，刚才我们通过摆摆，说说，学会了用不同的观察方法，幅图可以得到两个算式，完成了蓝猫的又个任务，蓝猫看咱们班的小朋友这么厉害，请来了小动物和我们起解决问题。
点击进入第层老虎图问你能用句话说出这幅图的意思吗
根据你看到的列出个算式，你是怎么列的
独立写，指名回答老虎图中间出现虚线根据你看到的列出个算式，你是怎么列的
独立写，指名回答最后第层完成书页的算式。
说说你是怎么算的
师任务完成了，智慧星属于我们咯，颁发智慧星。
游戏巩固深化新知游戏快乐大比拼在这节课中咱们班的小朋友分男女生比赛，看看是男生棒，还是女生棒。
黑板上画好男生女生的头像，在下面加星星总结全课师你这节课学会了什么
其实在生活也有很多地方要用到今天学到的加减法算式，能回家跟爸爸妈妈说说吗
教学反思本节课是在学习了－的加减法和和的组成的基础上，学习和的加减法。
在教学设计时以蓝猫带领小朋友去数学乐园的情境引入，在攀登智慧塔的关关的闯关练习中，学习和的加减法。
教学时让学生充分动手操作，在摆摆，写写，说说的环节中引导学生用句话说说图的意思，为学习应用题做好铺垫。
本节课还有些要改进的地方对于＋和＋的同幅图，教材的设计意图是根据样的图，引导学生从不同的角度观察，得出不同的算式。
但是在教学中有些学生还是不能从不同的角度去看，这时候教师应该在学生解决的过程中，让学生体验到事实就是种摆法而已，这样有利于学生的掌握，清楚的明白图两式的由来。
学生是第次接触到图两式，为了做好铺垫，应该在复习和的组成时，不仅让学生复习分成，还要复习组成，并引导学生联想，看到组还能想到哪组，这样有助于学生在看到＋＝的时候马上可以想到＋＝。
还可以让学生举例你还能想到哪些像这样得数是的好朋友算式。
对于本节课的计算，绝大部分的学生都是会的，那么老师就应该选择你的想法你是怎么算的，引导学生思考计算的过程，从而导入借助和的组成计算加减法，否则学生很容易停留在自己已经会了计算结果上，而不去考虑计算的方法和过程，在学生表述他用实物来算的时候，应及时引导升华为，因为和组成，所以＋＝。
和的加减法教案篇教学目标知识目标在学习了各数的认识和加减法的基础上，根据的组成掌握和的加减计算方法。
，你能很快地算出得数吗
等于几
怎样想的
呢
呢
呢
，我们来个小竞赛出示口算卡片。
看算式，报得数。
总结我们学习了什么
教学设计说明，引导学生操作，充分感受图两式。
我们把课本中小朋友摆小棒的图，变成学生喜欢的卡通小动物小鸡和小青蛙。
由小动物在草地上荡秋千的画面，引出本节课的教学内容。
画面生动活泼，既贴近学生的实际生活，又吸引了学生的学习兴趣。
让学生把只小鸡和只小青蛙放到每个组的草地秋千上，求共有多少只小动物
通过两位同学不同角度的观察，列出两道不同的加法算式，并让学生说明是怎样看图列式的。
这环节初步感受图两式，感知根据幅图可以列出两道不同的算式。
，形成概念，理解图两式。
我们设计的第个环节，是让学生在情境中感知图两式。
而接下来的第个环节，是让学生在情境中独立地进行操作，进步巩固和理解图两式的意思。
在秋千数量不变的情况下，让学生思考，还可以摆几只小鸡和小青蛙，并看着自己的图列出两道加法算式。
这样便出现了两组的加法算式，加上同位同学进行讲解怎样看图列式的，又进步提高了学生合作能力。
通过这环节的教学，使学生从感知中树立图两式的概念。
这样处理，既给学生提供了自由的操作空间和充足的思考余地，又有意识地培养学生的用数字意识。
，由具体操作到看图列式。
第个环节，便是学生根据教师出示的直观图，自己独立列算式。
使学生能够由具体的实物抽象到看直观图列式，由易到难，由具体到抽象，遵守了学生的认知规律。
，合理安排教材内容。
在教学设计中，我们把和的加减法分开处理，先教学加法进行巩固。
再教学减法进行巩固，这样，学生能够在很扎实的理解加法的图两式的前提下，进步学习减法。
在最后的练习中，再出现加法和减法的综合练习，使学生能够整体全面地理解巩固新知识。
如在综合练习中，出现了道看图列式。
由于难易程度不同，可以让学生任意选择其中幅图，进行列式计算。
这样安排提供了充分的学习选择机会，而且练习题的设计有针对性，能够照顾到全体学生的学习水平。
，语言贴近学生生活。
课堂上，我们设计了这样几个活动，自己摆摆；，你想让哪种小动物先回去呢
幅图，喜欢哪幅就做哪题。
留给学生充分的思维空间，让学习灵活地选择，同时也有利于发展学生的思维，激发学生的学习动机。
《6和7的加减法》教案（6篇）。
教具学具准备教师准备课件实物投影仪草地自制，学生准备只小鸡卡片只小青蛙卡片。
教学设计导入同学们，你们喜欢去动物乐园吗
今天，我们就起到动物乐园玩玩！课件片草地，音乐响起动物乐园里有片美丽的大草地，上面还有美丽的秋千呢！在你们的桌子上也有这么片美丽的草地！拿起来看看，美丽吗
现在就让我们请小动物上去玩玩，行吗
新授课。
请只青蛙和只小鸡上去玩玩，把它们请上去吧！让学生在情境中进行操作，通过不同角度的观察，得到幅图，可以写出两道不同的加法算式
该怎样列算式呢
赶快记在纸上学生写算式。
课件出示。
板书
板书咦！都是这些小动物，为什么能列出两道加法算式
小结由于同学们看的方向不同，所以根据幅图列出两道加法算式。
让学生在情境中，独立应用已学知识，解决问题，为学生提供广阔思考空间。
动手摆摆。
你能列出几道加法算式呢
写在练习纸上。
学生到前边展示
不样的吗
展示小鸡青蛙
板书
出示课件。
你能列出两道加法算式吗
。
板书。
出示课件草地
它们累了，想
《6和7的加减法》教案（6篇）
