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读对话，教师则巡视全班并提供必要帮助。
请两组学生向全班示范朗读。
小结时间归纳反馈强化本节课学现的个别难句。
跟读句子，进步体会会话内容。
课件领读，学生模仿朗读会话分角色表演对话，规范语音语调。
，全班核对答案。
教师追问原因，在引导学生回答问题的过程中，教师讲解该部分出试读对话，明确对话内容。
，向全班学生展示对话。
请学生两人组根据的图片，替换的地点交通方式和其他关键词，编新的对话。
请几组学生全班展示，师生共同评价。
时间读图，了解对话情景地点人物和谈论的话题。
对话中的句子。
课件领读，学生模仿朗读会话时间半控制性的对话练习。
熟悉运用有关目标语言结构。
学生两人组分角色练习对话，教师巡视并及时给予必要的帮助。
请几组学生力实践，从对话中获取信息。
播放录音，让学生完成判读对错练习。
第二次播放录音，让学生写下句子地方的正确答案。
全班核对答案。
进步体验对话内容。
跟读班上展示其答案。
时间听前活动，读题预测所填信息，画出关键词。
教师呈现中的表格。
教师引导学生划出时间地点人物事情等关键词。
提醒学生在听的时候特别关注句子中出现的类似的词语，提高听力正确率。
听教师巡视帮助。
请几名学生全班展示。
听力活动抓取主要信息。
，听课文录音，完成，然后请名学生在论地图上的些地点，鼓励学生用完整的句子说出些地点的方位，如，地点的图片，教师指着图片与名学生对话，为全班作个示范等。
教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间复习已学目标语和导入主题公园和博物馆的话题。
教师准备些有关等。
能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达会话。
如等。
能掌握学生常去的主题公园和博物馆的英语名称，如，分现在完成时态和般过去时的用法，如等。
能认读并能工整书写所学单词和短语，如分现在完成时态和般过去时的用法，如等。
能认读并能工整书写所学单词和短语，如等。
能掌握学生常去的主题公园和博物馆的英语名称，如，等。
能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达会话。
如等。
教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间复习已学目标语和导入主题公园和博物馆的话题。
教师准备些有关地点的图片，教师指着图片与名学生对话，为全班作个示范论地图上的些地点，鼓励学生用完整的句子说出些地点的方位，如，教师巡视帮助。
请几名学生全班展示。
听力活动抓取主要信息。
，听课文录音，完成，然后请名学生在班上展示其答案。
时间听前活动，读题预测所填信息，画出关键词。
教师呈现中的表格。
教师引导学生划出时间地点人物事情等关键词。
提醒学生在听的时候特别关注句子中出现的类似的词语，提高听力正确率。
听力实践，从对话中获取信息。
播放录音，让学生完成判读对错练习。
第二次播放录音，让学生写下句子地方的正确答案。
全班核对答案。
进步体验对话内容。
跟读对话中的句子。
课件领读，学生模仿朗读会话时间半控制性的对话练习。
熟悉运用有关目标语言结构。
学生两人组分角色练习对话，教师巡视并及时给予必要的帮助。
请几组学生向全班学生展示对话。
请学生两人组根据的图片，替换的地点交通方式和其他关键词，编新的对话。
请几组学生全班展示，师生共同评价。
时间读图，了解对话情景地点人物和谈论的话题。
，试读对话，明确对话内容。
全班核对答案。
教师追问原因，在引导学生回答问题的过程中，教师讲解该部分出现的个别难句。
跟读句子，进步体会会话内容。
课件领读，学生模仿朗读会话分角色表演对话，规范语音语调。
，两人组结对试读，教师请组学生展示。
纠正其语音语调。
全班齐读分角色齐读。
学生两人组分角色朗读对话，教师则巡视全班并提供必要帮助。
请两组学生向全班示范朗读。
小结时间归纳反馈强化本节课学习目标。
，引导学生归纳本节课的主要内容。
作业布置作业听教材会话录音并进行模仿朗读。
工整抄写并熟读记忆所学单词。
尝试将课堂上小组活动中的组对话记录下来。
教学目标要求能使用现在完成时态来谈论过去的经历，如等。
能正确使用现在完成时态表示去过地，如等。
能正确使用有的现在完成时态句子来询问和回答曾经做过事，如等。
能正确使用有的现在完成时态句子来表示从未做过事，如等。
通过听力和对话练习，能正确区分现在完成时态和般过去时的用法，如等。
能认读并能工整书写所学单词和短语，如等。
能掌握学生常去的主题公园和博物馆的英语名称，如，等。
能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达会话。
如等。
教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间复习已学目标语和导入主题公园和博物馆的话题。
教师准备些有关地点的图片，教师指着图片与名学生对话，为全班作个示范仿照上述对话，组织复习活动。
学生双人活动，仿照以上对话做练习，教师抽查几对学生。
导入时间导入新课话题。
引入单元标等。
能掌握学生常去的主题公园和博物馆的英语名称，如，
TOP66八年级英语下册Unit9Haveyoueverbeentoamuseum（第1课时）教学设计（新版）人教新目标版.doc文档免费在线阅读
