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有总用百分数表示。
总小于。
关于机械效率的说法中正确的是越省力的机械，效率越高做有用功越多的机械，效率越高做相同的功，额外功的值越小，效率越高做功越快的机械，效率越高练练如图，忽略绳重和因为有用功总小于总功，所以机械效率总小于理解例题在使用机械工作时，有用功在总功中所占份额越多越好。
它反映了机械的种性能，物理学中表示为机械效率。
二机械效率定义有用功跟总功的比值。
公式做的是有用功，对做的是额外功。
水水桶水桶水自学指导用分钟时间阅读“机械效率”，并回答下面的问题。
机械效率定义有用功与总功的比值叫机械效率表达式总有有没有机械效率为的机械为什么没有！需要而又不得不做的功。
有用功有使用机械时，对人们有用的功。
总功总利用机械实际做的功。
检测练习用水桶打水，对做的功是有用功，对做的是额外功。
如果打完水，水桶掉了，将水桶从井中拉上来，对机结论使用动滑轮比直接提升物体不省功。
推论使用任何机械不省功。
实验有用功额外功总功直机额外功额使用机械时，由于机械自重和摩擦等因素影响，不的关系。
理解机械效率的概念，并能计算简单机械的效率。
通过探究进步认识机械效率直接提升物体做功，与使用机械提升物体做功相同吗自学指导用分钟时间阅读并思考问题直轮和绳的重力以及摩擦，求物体所受的摩擦力若滑轮组的机械效率为，求物体所受的摩擦力课堂小结有用功总功额外功机械效率概念机械效率测定第节机械效率学习目标知道有用功额外功和总功的含义及三者功有用功实质是不用机械而直接用手做的功，总功实质是使用机械时拉力做的功。
注意！今后计算中常用到有总用如图所示滑轮组拉着重为的物体沿水平面做匀速运动，所用拉力的大小为不计第次的机械效率选填“大于”“小于”或“等于”次数钩码重钩码上升高度弹簧测力计示数弹簧测力计移动距离大于用滑轮组将物体拉上来，对做的是有用功，对做的是额外”的实验中，用同滑轮组进行两次实验，实验数据如下表此实验所用滑轮的个数至少是个，其中动滑轮有个。
第次实验测得滑轮组的机械效率为，第二次实验时滑轮组的机械效率力计向上移动，该滑轮组的机械效率为。
若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效率将选填“增大”“减小”或“不变”缓慢增大练练在“测滑轮组机械效率重定，动滑轮越重，机械效率低。
图为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重。
实验时要竖直向上拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为，若钩码上升的高度为，则弹簧测有总实验保持动滑轮重定，改变钩码重力。
结论动滑轮重定，物重越大，机械效率越高。
有总条件物重定实验保持钩码重力定，改变动滑轮重。
结论物轮重力，求拉力物体上升的距离有用功，总功，机械效率。
练练三测滑轮组的机械效率尺铁架台滑轮细线钩码。
竖直向上，缓慢拉动测力计。
越省力的机械，效率越高做有用功越多的机械，效率越高做相同的功，额外功的值越小，效率越高做功越快的机械，效率越高练练如图，忽略绳重和摩擦，用拉力拉着的重物匀速上升，绳子自由端移动，动滑工作时，有用功在总功中所占份额越多越好。
它反映了机械的种性能，物理学中表示为机械效率。
二机械效率定义有用功跟总功的比值。
公式有总用百分数表示。
总小于。
关于机械效率的说法中正确的是阅读“机械效率”，并回答下面的问题。
机械效率定义有用功与总功的比值叫机械效率表达式总有有没有机械效率为的机械为什么没有！因为有用功总小于总功，所以机械效率总小于理解例题在使用机械工阅读“机械效率”，并回答下面的问题。
机械效率定义有用功与总功的比值叫机械效率表达式总有有没有机械效率为的机械为什么没有！因为有用功总小于总功，所以机械效率总小于理解例题在使用机械工作时，有用功在总功中所占份额越多越好。
它反映了机械的种性能，物理学中表示为机械效率。
二机械效率定义有用功跟总功的比值。
公式有总用百分数表示。
总小于。
关于机械效率的说法中正确的是越省力的机械，效率越高做有用功越多的机械，效率越高做相同的功，额外功的值越小，效率越高做功越快的机械，效率越高练练如图，忽略绳重和摩擦，用拉力拉着的重物匀速上升，绳子自由端移动，动滑轮重力，求拉力物体上升的距离有用功，总功，机械效率。
练练三测滑轮组的机械效率尺铁架台滑轮细线钩码。
竖直向上，缓慢拉动测力计。
有总实验保持动滑轮重定，改变钩码重力。
结论动滑轮重定，物重越大，机械效率越高。
有总条件物重定实验保持钩码重力定，改变动滑轮重。
结论物重定，动滑轮越重，机械效率低。
图为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重。
实验时要竖直向上拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为，若钩码上升的高度为，则弹簧测力计向上移动，该滑轮组的机械效率为。
若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效率将选填“增大”“减小”或“不变”缓慢增大练练在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同滑轮组进行两次实验，实验数据如下表此实验所用滑轮的个数至少是个，其中动滑轮有个。
第次实验测得滑轮组的机械效率为，第二次实验时滑轮组的机械效率第次的机械效率选填“大于”“小于”或“等于”次数钩码重钩码上升高度弹簧测力计示数弹簧测力计移动距离大于用滑轮组将物体拉上来，对做的是有用功，对做的是额外功有用功实质是不用机械而直接用手做的功，总功实质是使用机械时拉力做的功。
注意！今后计算中常用到有总用如图所示滑轮组拉着重为的物体沿水平面做匀速运动，所用拉力的大小为不计轮和绳的重力以及摩擦，求物体所受的摩擦力若滑轮组的机械效率为，求物体所受的摩擦力课堂小结有用功总功额外功机械效率概念机械效率测定第节机械效率学习目标知道有用功额外功和总功的含义及三者的关系。
理解机械效率的概念，并能计算简单机械的效率。
通过探究进步认识机械效率直接提升物体做功，与使用机械提升物体做功相同吗自学指导用分钟时间阅读并思考问题直机结论使用动滑轮比直接提升物体不省功。
推论使用任何机械不省功。
实验有用功额外功总功直机额外功额使用机械时，由于机械自重和摩擦等因素影响，不需要而又不得不做的功。
有用功有使用机械时，对人们有用的功。
总功总利用机械实际做的功。
检测练习用水桶打水，对做的功是有用功，对做的是额外功。
如果打完水，水桶掉了，将水桶从井中拉上来，对做的是有用功，对做的是额外功。
水水桶水桶水自学指导用分钟时间阅读“机械效率”，并回答下面的问题。
机械效率定义有用功与总功的比值叫机械效率表达式总有有没有机械效率为的机械为什么没有！因为有用功总小于总功，所以机械效率总小于理解例题在使用机械工作时，有用功在总功中所占份额越多越好。
它反映了机械的种性能，物理学中表示为机械效率。
二机械效率定义有用功跟总功的比值。
公式有总用百分数表示。
总小于。
关于机械效率的说法中正确的是越省力的机械，效率越高做有用功越多的机械，效率越高做相同的功，额外功的值越小，效率越高做功越快的机械，效率越高练练如图，忽略绳重和摩擦，用拉力拉着的重物匀速上升，绳子自由端移动，动滑轮重力，求拉力物体上升的距离有用功，总功，机械效率。
练练三测滑轮组的机械效率工作时，有用功在总功中所占份额越多越好。
它反映了机械的种性能，物理学中表示为机械效率。
二机械效率定义有用功跟总功的比值。
公式有总用百分数表示。
总小于。
关于机械效率的说法中正确的是轮重力，求拉力物体上升的距离有用功，总功，机械效率。
练练三测滑轮组的机械效率尺铁架台滑轮细线钩码。
竖直向上，缓慢拉动测力计。
重定，动滑轮越重，机械效率低。
图为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重。
实验时要竖直向上拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为，若钩码上升的高度为，则弹簧测”的实验中，用同滑轮组进行两次实验，实验数据如下表此实验所用滑轮的个数至少是个，其中动滑轮有个。
第次实验测得滑轮组的机械效率为，第二次实验时滑轮组的机械效率功有用功实质是不用机械而直接用手做的功，总功实质是使用机械时拉力做的功。
注意！今后计算中常用到有总用如图所示滑轮组拉着重为的物体沿水平面做匀速运动，所用拉力的大小为不计的关系。
理解机械效率的概念，并能计算简单机械的效率。
通过探究进步认识机械效率直接提升物体做功，与使用机械提升物体做功相同吗自学指导用分钟时间阅读并思考问题直需要而又不得不做的功。
有用功有使用机械时，对人们有用的功。
总功总利用机械实际做的功。
检测练习用水桶打水，对做的功是有用功，对做的是额外功。
如果打完水，水桶掉了，将水桶从井中拉上来，对因为有用功总小于总功，所以机械效率总小于理解例题在使用机械工作时，有用功在总功中所占份额越多越好。
它反映了机械的种性能，物理学中表示为机械效率。
二机械效率定义有用功跟总功的比值。
公式
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