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物喜，不以己悲‛的旷达胸襟和‚先天下之忧而忧，后天下之乐而乐‛的政治抱负。
激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，要有宽阔的胸怀。
自学要求•读准字音，画出重点实词•画出描写洞庭湖的句子•按实词类型分类积累•听录音，加深理解小结固国不以山溪之险国恒亡则有去国怀乡而或长烟空或异二者之为居庙堂之高则忧其民面山而居居十日⒈词多义。
国或居国防国家国都有时或许处在居住停了初极狭，才通人政通人和，百废具兴鸣之而不能通其意则有心旷神怡土地平旷，屋舍严然通通过顺利通晓旷开朗宽广⒉通假字。
百废具兴。
属予作文以记之。
具，同‚俱‛，全，都属，同‚嘱‛，嘱咐⒊虚词。
属予作文以记之不以物喜固国不以山溪之险所以动心忍性其必曰其喜洋洋者矣必先苦其心志以其来因凭用来代词他，他们语气词代词他的跟踪练习㈠下面用谈停顿有误的项是滕子京谪守巴陵郡。
属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状。
此则岳阳楼之大观也。
㈡下面句子不是骈句的项是衔远山，吞长江朝晖夕阴，气象万千日星隐耀，山岳潜形不以物喜，不以己悲给课文分段并归纳段意第部分段第二部分段第层段第二层‚处江湖之远‛。
岳阳楼记范仲淹北宋政治文学⒊“是进亦忧，退亦忧‛中的‚进‛和‚退‛分别指‚不以物喜‛和‚不以己悲‛。
‚居庙堂之高‛和‚处江湖之远‛。
‚忧其君‛和‚忧其民‛。
‚先天下之忧‛要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是者‛是指‚迁客骚人‛和‚商旅‛。
‚霪雨霏霏，连月不开‛和‚春和景明，波澜不惊‛。
‚去国怀乡感极而悲者‛和‚心旷神怡，其喜洋洋者。
‛‚居庙堂之高‛和古仁人‛的阔大胸襟和高尚的道德情操。
由此得出‚进亦忧，退亦忧‛的论断，突出个‚忧‛字，自然引出第二个设问‚何时而乐‛，使文章又推进层。
设问后而警句出现，给人印象极深。
小结本文题为岳阳楼记，自然精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。
文章最后段是怎样推出这个警句的作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，最后才点出警句。
先用比较方式设问，以‚不以物喜则忧其君‛点明‚古仁人之心‛的内涵，显示了‚里说的‚乐以天下，忧以天下‛来源于民本思想。
范仲淹在本文中把它发展成为‚先天下之忧而忧，后天下之乐而乐‛的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。
他提倡的吃苦在前，享受在后的”的崇高抱负。
怎样理解‚先天下之忧而忧，后天下之乐而乐‛这句话我国古代早有‚与民同乐‛的思想。
孟子之‚乐民之乐者，民亦乐其乐忧民之忧者，民亦忧其忧。
乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。
‛这乎”的问题。
分写洞庭湖或阴或晴的不同景色和“览物”者的不同感受，为下文发表议论申述抱负作好铺垫。
紧承上文，借“古仁人之心”表达自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐第段叙事第二段写景第三四段写景抒情第五段议论申志是全文的引子，简介重修岳阳楼的背景和作记缘由，下文的写景议论抒情都围绕如何对待贬谪而展开。
总写洞庭湖的景观，并提出“览物之情，得无异，或忧其民，或忧其君。
突出个“忧”字。
第二个设问，推进层，提出全文的中心观点先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
收束全文，既表达自己坚定的志向，又含蓄地表达对友人的慰勉之情。
分析课文各段之间的关系怎样的议论抒情有什么作用最后个感叹句的作用是什么第个设问以“古仁人”与“迁客骚人”相比较，表明两者迥然不同迁客骚人或喜或悲，皆因景物的变化和自己的得失而古仁人则“不以物喜，不以己悲”怡，宠辱偕忘‛概括说明了‚迁客骚人‛的‚喜‛。
这样写是为了将这类人的悲喜感情跟‚古仁人之心作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。
读第五段，回答下列问题这段作者用了哪两个设问引出有这样的不同这两段运用什么写法有什么作用异阴晴悲喜对比对比作者用哪些话概括说明了‚迁客骚人‛的‚悲‛和‚喜‛这样写的目的是什么“去国怀乡，忧谗畏讥‛概括说明了‚迁客骚人‛的‚悲‛，‚心旷神之情，得无异乎”的疑问和感慨，从而自然引出下文的”景“之异和”情“之异。
读第三段和第四段文字，回答下列问题这两段写的景象有什么不同两种不同景象使“览物”的“迁客骚人”的心情有何不同为什么会么作用本段写在岳阳楼上眺望洞庭湖的雄伟远景先从空间上形容湖面的广阔浩淼衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。
再从时间上表现景物的千变万化朝晖夕阴，气象万千。
引出”迁客骚人，多会于此。
“引发“览物点明作记缘由属予作文以记之。
谪守政通人和，百废具兴。
作者对藤子京在贬谪生活中能做出如此政绩倍加赞赏。
读第二段，回答以下问题这段写的是什么景色是从哪两个角度来写的作者写岳阳楼的地理位置有什负。
这是全文的核心。
读第段文字，思考下列问题这段写了哪些内容文中哪个词点出藤子京的身份哪些句子写出他的政绩简述重修背景政通人和，百废具兴概括重修盛况增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
客骚人‛或悲或喜的‚览物之情。
‛写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出‚览物之情，得无异乎‛问。
用两个排比段分别写出‚迁客骚人‛的‚览物之情‛明暗，喜悲，形成鲜明对比。
抒发作者的阔大胸襟和政治抱负客骚人‛或悲或喜的‚览物之情。
‛写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出‚览物之情，得无异乎‛问。
用两个排比段分别写出‚迁客骚人‛的‚览物之情‛明暗，喜悲，形成鲜明对比。
抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。
这是全文的核心。
读第段文字，思考下列问题这段写了哪些内容文中哪个词点出藤子京的身份哪些句子写出他的政绩简述重修背景政通人和，百废具兴概括重修盛况增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
点明作记缘由属予作文以记之。
谪守政通人和，百废具兴。
作者对藤子京在贬谪生活中能做出如此政绩倍加赞赏。
读第二段，回答以下问题这段写的是什么景色是从哪两个角度来写的作者写岳阳楼的地理位置有什么作用本段写在岳阳楼上眺望洞庭湖的雄伟远景先从空间上形容湖面的广阔浩淼衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。
再从时间上表现景物的千变万化朝晖夕阴，气象万千。
引出”迁客骚人，多会于此。
“引发“览物之情，得无异乎”的疑问和感慨，从而自然引出下文的”景“之异和”情“之异。
读第三段和第四段文字，回答下列问题这两段写的景象有什么不同两种不同景象使“览物”的“迁客骚人”的心情有何不同为什么会有这样的不同这两段运用什么写法有什么作用异阴晴悲喜对比对比作者用哪些话概括说明了‚迁客骚人‛的‚悲‛和‚喜‛这样写的目的是什么“去国怀乡，忧谗畏讥‛概括说明了‚迁客骚人‛的‚悲‛，‚心旷神怡，宠辱偕忘‛概括说明了‚迁客骚人‛的‚喜‛。
这样写是为了将这类人的悲喜感情跟‚古仁人之心作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。
读第五段，回答下列问题这段作者用了哪两个设问引出怎样的议论抒情有什么作用最后个感叹句的作用是什么第个设问以“古仁人”与“迁客骚人”相比较，表明两者迥然不同迁客骚人或喜或悲，皆因景物的变化和自己的得失而古仁人则“不以物喜，不以己悲”，或忧其民，或忧其君。
突出个“忧”字。
第二个设问，推进层，提出全文的中心观点先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
收束全文，既表达自己坚定的志向，又含蓄地表达对友人的慰勉之情。
分析课文各段之间的关系第段叙事第二段写景第三四段写景抒情第五段议论申志是全文的引子，简介重修岳阳楼的背景和作记缘由，下文的写景议论抒情都围绕如何对待贬谪而展开。
总写洞庭湖的景观，并提出“览物之情，得无异乎”的问题。
分写洞庭湖或阴或晴的不同景色和“览物”者的不同感受，为下文发表议论申述抱负作好铺垫。
紧承上文，借“古仁人之心”表达自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高抱负。
怎样理解‚先天下之忧而忧，后天下之乐而乐‛这句话我国古代早有‚与民同乐‛的思想。
孟子之‚乐民之乐者，民亦乐其乐忧民之忧者，民亦忧其忧。
乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。
‛这里说的‚乐以天下，忧以天下‛来源于民本思想。
范仲淹在本文中把它发展成为‚先天下之忧而忧，后天下之乐而乐‛的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。
他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。
文章最后段是怎样推出这个警句的作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，最后才点出警句。
先用比较方式设问，以‚不以物喜则忧其君‛点明‚古仁人之心‛的内涵，显示了‚古仁人‛的阔大胸襟和高尚的道德情操。
由此得出‚进亦忧，退亦忧‛的论断，突出个‚忧‛字，自然引出第二个设问‚何时而乐‛，使文章又推进层。
设问后而警句出现，给人印象极深。
小结本文题为岳阳楼记，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是者‛是指‚迁客骚人‛和‚商旅‛。
‚霪雨霏霏，连月不开‛和‚春和景明，波澜不惊‛。
‚去国怀乡感极而悲者‛和‚心旷神怡，其喜洋洋者。
‛‚居庙堂之高‛和‚处江湖之远‛。
岳阳楼记范仲淹北宋政治文学⒊“是进亦忧，退亦忧‛中的‚进‛和‚退‛分别指‚不以物喜‛和‚不以己悲‛。
‚居庙堂之高‛和‚处江湖之远‛。
‚忧其君‛和‚忧其民‛。
‚先天下之忧‛和‚后天下之乐‛。
⒋“噫！微斯人，吾谁与归‛句中的‚斯人‛指的是，这种人的忧乐观是，。
作者以此鞭策自己并勉励朋友。
滕子京古仁人先天下之忧而忧后天下之乐而乐要点勾勒全文分三部分。
第段为第部分，写重修岳阳楼的背景和作记缘由。
第二三四段为第二部分，写观巴陵胜状，览物之情各异。
第二段为第层，先写洞庭湖全景，接着由景入情，由‚迁客骚人览物之情，得无异乎”这句引起下文。
第三四段为第二层，承上分写‚迁客骚人‛的‚览物之情‛。
第五六段为第三部分，抒发作者的旷达胸怀和政治抱负。
结构图示岳阳楼记写作缘由背景谪守政通人和百废具兴缘由属予作文以记之二巴陵胜状览物之情⒈岳阳楼大观横无际涯，气象万千览物之情，得无异乎迁客骚人览物之情阴悲晴喜抒情三古仁人之心不以物喜不以己悲先忧后乐主旨议论⒉成语政通人和浩浩汤汤碧万顷心旷神怡气象万千百废具兴分析鉴赏了解作者的基本构思和文章的特色本文构思精巧。
作者不写岳阳楼历史和重修经过，也不泛泛铺陈周围湖光山色，而是抓住不同的人对景物所产生的不同之情，引出对古仁人之心的探求，从而表明了自己的政治主张。
文章叙事写景议论和抒情相结合在起，以叙事作引子，写景引出抒情，抒情诱发议论，环环相扣，有力地揭示了主题。
TOP452015-2016冀教版语文八年级下册第四单元课件：第17课《岳阳楼记》（共54张PPT）.ppt文档免费在线阅读
