1、在场的地方官员和 教师指出的只有当我们把孩子们的教育放在第位时，才能很好地 重建灾区孩子们是国家的希望。 二项目建设的可行性 政策方面可行 汶川大地震是建国以来破坏性最强波及范围最广受 灾损失最重的次地震灾害，给人民群众的生命和财产造成了巨大损 失。党中央国务院高度重视灾后重建工作，举全国之力支持地震灾 目录 第章总论 项目概况 二业主简介 三编制依据 四编制内容 五项目初步结论 第二章项目建设背景 四川省教育系统受灾情况 二德阳市受灾情况 三项目业主单位受灾情况 第三章项目建设的必要性及可行性 项目建设的必要性 二项目建设的可行性 三灾区教育重建所面临的有利条件 第四章项目建设选址及建设条件 项目建设选址 二自然。

2、未来正常的生活。 二地震对重灾区教师生存的基本条件破坏很大，加之地震造 成的巨大心理创伤，直接影响了教师的工作状态和工作能力。 地震中，重灾区教师也经历了家园瞬间破碎的惨景，有的亲人离 散，有的亲眼看到自己的学生同事朋友伤亡，都给他们的心理带四川省孝泉师范学校实训中心灾后重建项目 来了巨大的冲击。复学复课后，教师工作与生活条件艰辛，迫切需求 关心和关怀。目前，我们正在面临这样的问题方面心理创伤严重 的教师已难以坚持正常上课另方面坚持上课的教师在价值观人 生观等方面也发生了些改变，如不积极引导和关注，将给学校的教 育教学工作带来负面影响。 三学校正常灾区学生在经历地震之后，心理蒙受了巨大的创伤，若得不到有效 干预，轻者将导致身心功能的失调或部分丧失。

3、震前状态，同时也可以在 定程度上减轻地震对学生造成的心理阴影。从新设计无障碍设施通 道，将更方便部分残疾学生的行动。 四对整个灾区重建具有重大的政治意义 教育重建是整个灾后社会恢复重建的重要内容，对灾区经济社 会的发展将产生长远的影响。学校在这次地震灾害中受损较大，倍受 社会舆论的关注。教育重建关系到学生家长和社会的长期利益，是 个重大的民生问题。所以，教育重建不是个单独的学校问题， 它是教育重建乃至整个社会恢复重建的窗口。这个窗口作用发挥得 好，将有利于帮助人们理性认识灾难稳定社会情绪有利于加强政 府与民众的沟通，维护社会的稳定，进而促进社会经验的发展。 可见，教育重建对整个灾区重建具有重大的政治意义。正如温家 宝总理于年月日在绵阳九洲帐篷学校向。

4、救 灾难度最大的次地震，给人民群众生命财产带来巨大损失，给经济 社会发展造成严重破坏。全省地震遇难人数可能超过万人，受伤 万多人，直接经济损失超过万亿元，多万人无家可归，北川 县城汶川县映秀镇等部分城镇几乎夷为平地。大地震也给教育系统 造成了巨大的损失全省受灾学校万所直接经济损失多亿 元。 重灾区学生伤亡严重，灾区学生遭受了巨大的心理创伤。 地震发生时，正值学校上课期间，教育系统蒙受了极为惨痛的损 失。数百万学生经历了地裂房塌亲人离散家庭破碎的悲惨遭遇， 重灾区学生在经历地震之后，心理蒙受了巨大的创伤，若得不到有效 干预，轻者将导致身心功能的失调或部分丧失，不能进行正常的学习 和生活，重者将可能导致抑郁症或精神分裂等严重的精神疾病，严重 影响他们。

5、，不能进行正常的学习 和生活，重者将可能导致抑郁症或精神分裂等严重的精神疾病，严重 影响他们未来正常的生活。 二地震对重灾区教师生存的基本条件破坏很大，加之地震造 成的巨大心理创伤，直接影响了教师的工作状态和工作能力。 地震中，重灾区教师也经历了家园瞬间破碎的惨景，有的亲人离 散，有的亲眼看到自己的学生同事朋友伤亡，都给他们的心理带四川省孝泉师范学校实训中心灾后重建项目 来了巨大的冲击。复学复课后，教师工作与生活条件艰辛，迫切需求 关心和关怀。目前，我们正在面临这样的问题方面心理创伤严重 的教师已难以坚持正常上课另方面坚持上课的教师在价值观人 生观等方面也发生了些改变，如不积极引导和关注，将给学校的教 育教学工作带来负面影响。 三学校正常的教育。

6、，虽然学校房 屋受损严重，但是由于教师在地震过程中精诚团结组织有序，将全 校师生的伤亡减到了最小。 四川省孝泉师范学校实训中心灾后重建项目 第三章项目建设的必要性及可行性 项目建设的必要性 学校遭受毁灭性打击，迫切需要原址重建工程 年月日，在四川汶川地区发生里氏级地震，德阳 绵竹市为极重灾区，生态环境遭受巨大破坏，多所中小学校倒塌或成 为危房需要拆除。位于孝泉镇的孝泉师范学校遭受了巨大的损失，教 学设备仪器损毁图书，学校校舍损毁严重，造成直接经济损失巨 大。该校教学楼和学生宿舍结构均遭到中等或严重破坏，且设防烈度 等级均达不到要求，需拆除重建。 二目前教学条件限制了学校教育工作的开展 汶川地震致使孝泉师范学校校舍及教学设备毁。

7、未来正常的生活。 二地震对重灾区教师生存的基本条件破坏很大，加之地震造 成的巨大心理创伤，直接影响了教师的工作状态和工作能力。 地震中，重灾区教师也经历了家园瞬间破碎的惨景，有的亲人离 散，有的亲眼看到自己的学生同事朋友伤亡，都给他们的心理带四川省孝泉师范学校实训中心灾后重建项目 来了巨大的冲击。复学复课后，教师工作与生活条件艰辛，迫切需求 关心和关怀。目前，我们正在面临这样的问题方面心理创伤严重 的教师已难以坚持正常上课另方面坚持上课的教师在价值观人 生观等方面也发生了些改变，如不积极引导和关注，将给学校的教 育教学工作带来负面影响。 三学校正常灾区学生在经历地震之后，心理蒙受了巨大的创伤，若得不到有效 干预，轻者将导致身心功能的失调或部分丧失。

8、坏严重，学校学生 安全地接受教育的权利得不到保障。在德阳市委市政府和各界人士的 努力和帮助下，孝泉师范学校的学生被妥当地安置在了临时性的活动 板房中，虽然学生就学问题暂时得到了解决，但受场地及教学设施的 限制，正常教学和教学质量不能得到保证，尽早完成重建工作，使灾 区学生能够在安全稳定的环境下接收教育成为当下灾后重建的关键， 项目建设非常紧急和必要。 三灾区人民子女迫切希望进入永久性建筑学习生活 汶川地震对在校学生的心理和生理上都造成了定的影响，虽然 现在师生能在临时板房内，克服困难开展正常的教学工作。但对于能四川省孝泉师范学校实训中心灾后重建项目 在永久性建筑内进行正常的教学和生活是目前广大师生最迫切需要 的。这不仅能让学校的教学工作完全恢复到。

9、教学秩序和管理秩序被打乱。 地震中断打乱了正常的教育教学秩序和管理秩序，全面复学复 课后，还面临些不断出现的新情况，尤其是板房学校，比如卫生防 疫问题，安全问题，教育教学的组织和管理问题，音乐体育实验 等课程的开设问题。 四学校教育教学所需的社会支持系统被削弱。 公共社会文化系统整体上遭受损失，学校教育生态平衡系统被打 乱。家庭社会经济等情况发生重大变化，人们的价值观念也随之 发生改变，教育的社会支持能力有所削弱。 教育重建是整个灾后重建的重要内容，党中央国务院和四川省委 省政府高度重视。四川省教育厅在省委省政府的领导下，统筹规划， 集中调配财力物力人力等各种资源，有力地推动了灾区学校全面 复学复课的各项准备工作。月日新学期开学时，全省灾区中小学 。

10、 生都已如期全面复课。 二德阳市受灾情况 此次汶川大地震就发生在西北部的龙门山脉断裂带，绵四川省孝泉师范学校实训中心灾后重建项目 竹什邡在此次地震中受灾严重，四川省德阳市旌阳区孝泉师范学校 四川省德阳市孝泉中学和四川省德阳市嘉陵江路学校所在地紧邻绵 竹什邡，在此次地震中也受灾严重。 截至月日时，据不完全统计，德阳市在这次地震中死亡 人数累计人，失踪人数累计人，受伤人数累计人， 从废墟中救出人数累计人，临时安置人数累计人，经 济损失共达亿元。 汶川特大地震使旌阳区全区所公办学校受到严重损毁，垮塌 面积达万，损毁校舍万间，损坏教学仪器设备万 件桌椅万套图书万册等，经济损失达亿元。 三项目业主单位受灾情况 大地震中，孝泉师范学校教学楼受到严重损坏。

11、来受到了有关部四川省孝泉师范学校实训中心灾后重建项目 门和领导的高度重视。团中央书记王伟，国务院办公厅主任张防春， 省委书记廖志高杜心源，省人大副主任康振黄，省委宣传部副部长 明朗张仲炎，省教厅厅长张秀熟，省教委主任任贵禄王可植，国 家教育部副部长高沂等领导，以及苏联越南等国代表团曾先后来校 参观考察，给在校师生以极大的鼓励，使孝泉师范赢得了良好的声誉。 目前，这被人们誉为育人的片净土小学教师的摇篮 中师的颗明珠的四川省孝泉师范正在逐渐向职业教育过渡，力 争为德阳打造西部职教基地作出更大的贡献。 三编制依据 国家计委建设部颁发的建设项目经济评价方法与参数 第三版 投资项目可行性研究指南 汶川地震灾后重建学校规划建筑设计导则 德阳市区。

12、中小学生布点专项规划 业主提供的相关基础资料 业主对项目建设的主要意见及预期目标 国家和四川省其它相关规定和要求。 四编制内容 可行性研究范围涉及项目建设的必要性建设条件建设方案 环境保护建设进度建设投资。对项目的可行性进行综合分析论四川省孝泉师范学校实训中心灾后重建项目 证，得出合理正确的结论，为项目业主及审批部门提供决策依据， 并作为开展下阶段工作的基础。 五项目初步结论 项目的建设完全符合中央及地方政府关于汶川地震灾后恢复重 建的方针政策，符合德阳打造西部职教基地的总体规划，符合德阳的 地方经济建设的需要及国家有关法律法规。项目的建设可以帮助地震 灾区学生早日进入永久性学校学习生活，解决迁入德阳市区的灾区群 众子女就学问题，缓解。

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