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【课堂新坐标】2016届高考生物第一轮复习第三单元生态系统和环境保护解题指导课件新人教版必修3 【课堂新坐标】2016届高考生物第一轮复习第三单元生态系统和环境保护解题指导课件新人教版必修3

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【课堂新坐标】2016届高考生物第一轮复习第三单元生态系统和环境保护解题指导课件新人教版必修3
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1、。如图为种海岸生态护坡及部分食物网示意图,请回答下列有关问题对应练习研究人员在建造海岸生态护坡前,采用法调查此地植物的种群密度,运用此方法要注意。如图坡地生态系统中,人们在中低潮带引种些耐盐的植物如互花米草白茅等,在高潮带和超高潮带种植柽柳樟毛等相对耐干旱的植物,这主要体现了群落的结构。人们通过沙滩培土引种等措施,使植被稀少的荒滩短期内出现物种比较丰富的坡地生物群落,这种演替属于。经观察和测定灌草丛带中的几种生物种群及同化量图中字母代表如上图。图中沙氏变色蜥与小型地面肉食性动物之间的关系为沙氏变色蜥在食物网中所处的营养级为能量从第营养级到第二营养级的传递效率是用图中字母表示。研究人员向此坡地引入沙棘并种植在海挡林带和灌草丛带,结果沙棘在灌草丛带的长势明显好于海挡林带,经分析两地。

2、。地点土壤肥力土壤含水量有机质含量氮含量海挡林带灌草丛带解析调查植物的种群密度般用样方法,其取样原则为随机取样。中低潮带与高潮带和超高潮带种植的植物不同即海拔的差异不同地带分布不同的群落,由此形成群落的水平结构。在荒滩上有植物分布,经过引种后发生的演替为次生演替。读图知,沙氏变色蜥与小型地面肉食性动物均以地面草食动物为食,且沙氏变色蜥捕食小型地面肉食性动物,因此沙氏变色蜥与小型地面肉食性动物之间的关系为捕食竞争。沙氏变色蜥在食物网中所处的营养级为第三第四营养级。能量从第营养级到第二营养级的传递效率是。读图知,海挡林带中的土壤含水量较低,含有机物较高。若组实验处理为土壤含水量与海挡林相同土壤肥力与灌草丛带相同,若组长势显著强于组,则说明土壤含水量的增高能够促进沙棘的生长。答案样方。

3、贝等小型动物能摄食鱼饵料”可推得肉食性动物的能量来源将减少破题思考生态系统的结构包括两方面的内容即生态系统的成分,食物链和食物网思考种群间的种间关系种类及主要特点思考生态系统的能量流动特点答题忽略生态系统的结构组成中的营养结构,导致作答设问时错答为群落的垂直或水平结构忽略了题干个关键信息“投饵养殖”,只是看到了表中鱼类的显著增加,将年湖水中生物体内所含的总能量显著增加的主要原因错答为鱼类种类和数量的增加应清楚年肉食性鱼类的总量的变化与其可以摄食鱼饵相比较的,否则会将年肉食性鱼类的总量答为增加答案食物链捕食者植食性鱼类增加竞争者浮游藻类大量繁殖投饵输入大量能量减少增加吸收营养物质竞争光照河南省开封模拟生态护坡是综合生态学工程学和系统学等学科的知识,利用植被对斜坡进行保护的综合技术。

4、潮带和超高潮带种植柽柳樟毛等相对耐干旱的植物,这主要体现了群落的结构。人们通过沙滩培土引种等措施,使植被稀少的荒滩短期内出现物种比较丰富的坡地生物群落,这种演替属于。经观察和测定灌草丛带中的几种生物种群及同化量图中字母代表如上图。图中沙氏变色蜥与小型地面肉食性动物之间的关系为沙氏变色蜥在食物网中所处的营养级为能量从第营养级到第二营养级的传递效率是用图中字母表示。研究人员向此坡地引入沙棘并种植在海挡林带和灌草丛带,结果沙棘在灌草丛带的长势明显好于海挡林带,经分析两地带中表层土壤肥力和土壤含水量如表。研究者提出“土壤含水量的增高能够促进沙棘的生长”,并进行了实验验证将生长状况相似的沙棘随机分为两组种植,组土壤含水量和土壤肥力与灌草丛带相同,组实验处理为,若结果为,则支持研究者的假设。

5、法随机取样降低取样误差水平次生演替捕食竞争缺不得分缺不得分土壤含水量与海挡林相同土壤肥力与灌草丛带相同缺不得分组长势显著强于组广东省揭阳市模下表是森林生态系统的能量流动情况调查结果,表中的表示生产者消费者分解者,表示生物同化作用固定能量的总量,表示生物体贮存的能量,表示生物呼吸消耗的能量。下图是该森林在遭受大火完全烧毁前后点为发生火灾的时间,草本灌木和乔木植物体内贮存的能量变化示意图。单位千焦年据表分析回答能量流动是从中哪个成分开始的为什么从能量输入和输出角度看,这个生态系统仍处于逐渐发展壮大之中,判断的依据是什么据图分析回答段,三类植物在群落中的斑块镶嵌分布,形成了群落的。段,显示火灾后植物群落的演替情况,其演替的过程是。该演替类型属于演替。在整个演替过程中,生产者固定的太阳。

6、计。读取表格信息时,要特别注意以下几点注意表格中数据或现象间差异形成的原因。注意数据中的最大值最小值平均值和总和等,表格中出现等特殊值的地方要特别小心,弄清原因。要看清数据变化的规律,比如是上升下降还是保持稳定,并分析其原因。特别提醒江苏小型天然湖泊原有少量鱼类,后改造为人工鱼塘,投饵养殖植食性鱼类和肉食性鱼类,两类鱼均无滤食浮游生物的能力。养殖前后生态调查的数据见下表,请回答下列问题解题模板生物类群物种数和生物量调查结果年养殖前年养殖后水生高等植物物种数生物量湿重浮游藻类物种数生物量干重改为人工鱼塘后,该湖泊生物群落的结构发生了显著变化。从种间关系的角度分析,水生高等植物明显减少的直接原因是。鱼类物种数生物量湿重虾贝等小型动物物种数生物量湿重从表中可以推测,与年相比,年湖水中。

7、。地点土壤肥力土壤含水量有机质含量氮含量海挡林带灌草丛带解析调查植物的种群密度般用样方法,其取样原则为随机取样。中低潮带与高潮带和超高潮带种植的植物不同即海拔的差异不同地带分布不同的群落,由此形成群落的水平结构。在荒滩上有植物分布,经过引种后发生的演替为次生演替。读图知,沙氏变色蜥与小型地面肉食性动物均以地面草食动物为食,且沙氏变色蜥捕食小型地面肉食性动物,因此沙氏变色蜥与小型地面肉食性动物之间的关系为捕食竞争。沙氏变色蜥在食物网中所处的营养级为第三第四营养级。能量从第营养级到第二营养级的传递效率是。读图知,海挡林带中的土壤含水量较低,含有机物较高。若组实验处理为土壤含水量与海挡林相同土壤肥力与灌草丛带相同,若组长势显著强于组,则说明土壤含水量的增高能够促进沙棘的生长。答案样方。

8、物体内所含的总能量显著增加,其主要原因是。动物能摄食鱼饵料。如果肉食性鱼类只摄食虾贝等小型动物,可以推测在相同饲养条件下年肉食性鱼类的总量将会,植食性鱼类的总量将会。若对该湖泊进行生态修复,除停止养鱼外,还需恢复水生高等植物,以抑制浮游藻类生长。在这过程中水生高等植物的直接作用是。研析本题通过表格中提供的鱼塘生态系统相关量的前后变化,考查了群落种间关系及生态系统的结构与功能等内容。具体解答过程如下审题文字信息由“投饵养殖植食性鱼类和肉食性鱼类”可知该湖泊生物群落的食物链结构发生显著变化图表信息表格中的浮游藻类与水生高等植物存在竞争可推得其为导致水生高等植物减少的个原因图文信息人工投饵即输入大量的能量导致表中各种生物的生物总量在年有明显增加文字信息由“肉食性鱼类只摄食虾贝类”“虾。

9、总量的变化趋势是,各种群的种群数量般呈增长。演替到相对稳定状态时的群落类型,由写出二种影响因素等环境条件决定。解析表中所含能量最多,是生产者。能量流动从生产者开始。生产者为,三者的和为,大于,即生态系统输入的总能量大于所有生物消耗能量之和,故生态系统仍处于逐渐发展壮大之中。由于环境和人为因素影响,同地段种群密度有差别,常呈镶嵌分布,为群落水平结构。段,从各种植物出现先后时间,推断演替的过程是草本植物群落灌木群落乔木群落。该演替是在保留土壤条件或者种子等繁殖体的地方发生的演替,为次生演替。在整个演替过程中,由于生产者同化的能量越来越多,最后趋于稳定,故各种群的种群数量般呈型增长。演替到相对稳定状态时的群落类型,由气候土壤水分温度等环境因素决定。答案所含能量最多,是生产者。该生态系。

10、统输入的总能量大于所有生物消耗能量之和或答生产者的所有生物的呼吸消耗。水平结构先出现草本植物群落,再出现灌木群落,最后出现乔木群落草本植物群落灌木群落乔木群落次生逐渐增大直至稳定型气候土壤单元解题指导生态系统的表格数据分析类试题的解题方法审题首先,要明白行标题列标题和数据标题的含义。其次,分析各行各列的数据变化。破题首先,把表格转化成文字,经联想找出所要考查的知识。其次,分析各行各列的数据变化,找出最大值最小值和数据变动的原因。第三,要行与行列与列进行比较,看有无单变量的对照关系或因果关系等,从而得出结论。解题指导答题结合概念和原理答题,把表格转变成文字。表达要准确,尽量用教材上的生物学术语表述书写要工整条理要清晰,同时也可把信息变成表格,即表格设计题,如过程表格设计实验表格设。

11、成中的营养结构,导致作答设问时错答为群落的垂直或水平结构忽略了题干个关键信息“投饵养殖”,只是看到了表中鱼类的显著增加,将年湖水中生物体内所含的总能量显著增加的主要原因错答为鱼类种类和数量的增加应清楚年肉食性鱼类的总量的变化与其可以摄食鱼饵相比较的,否则会将年肉食性鱼类的总量答为增加答案食物链捕食者植食性鱼类增加竞争者浮游藻类大量繁殖投饵输入大量能量减少增加吸收营养物质竞争光照河南省开封模拟生态护坡是综合生态学工程学和系统学等学科的知识,利用植被对斜坡进行保护的综合技术。如图为种海岸生态护坡及部分食物网示意图,请回答下列有关问题对应练习研究人员在建造海岸生态护坡前,采用法调查此地植物的种群密度,运用此方法要注意。如图坡地生态系统中,人们在中低潮带引种些耐盐的植物如互花米草白茅等。

12、,在高潮带和超高潮带种植柽柳樟毛等相对耐干旱的植物,这主要体现了群落的结构。人们通过沙滩培土引种等措施,使植被稀少的荒滩短期内出现物种比较丰富的坡地生物群落,这种演替属于。经观察和测定灌草丛带中的几种生物种群及同化量图中字母代表如上图。图中沙氏变色蜥与小型地面肉食性动物之间的关系为沙氏变色蜥在食物网中所处的营养级为能量从第营养级到第二营养级的传递效率是用图中字母表示。研究人员向此坡地引入沙棘并种植在海挡林带和灌草丛带,结果沙棘在灌草丛带的长势明显好于海挡林带,经分析两地带中表层土壤肥力和土壤含水量如表。研究者提出“土壤含水量的增高能够促进沙棘的生长”,并进行了实验验证将生长状况相似的沙棘随机分为两组种植,组土壤含水量和土壤肥力与灌草丛带相同,组实验处理为,若结果为,则支持研究者。

参考资料:

[1]高中物理第三章相互作用第5节力的分解课件新人教版必修1(第27页,发表于2022-06-24 20:23)

[2]高中物理第一章运动的描述第2节时间和位移课件新人教版必修1(第31页,发表于2022-06-24 20:23)

[3]高中物理第四章牛顿运动定律第5节牛顿第三定律课件新人教版必修1(第28页,发表于2022-06-24 20:23)

[4]高中物理第四章牛顿运动定律第7节用牛顿定律解决问题(二)(第2课时)课件新人教版必修1(第27页,发表于2022-06-24 20:23)

[5]高中物理第三章相互作用第3节摩擦力课件新人教版必修1(第29页,发表于2022-06-24 20:23)

[6]高中物理第二章匀变速直线运动的研究第4节匀变速直线运动的速度与位移的关系课件新人教版必修1(第28页,发表于2022-06-24 20:23)

[7]八年级语文上册5.25望岳课件新人教版(第21页,发表于2022-06-24 20:23)

[8]八年级语文上册第3课吆喝课件鲁教版五四制(第18页,发表于2022-06-24 20:23)

[9]八年级语文上册4.16大自然的语言(第1课时)课件新人教版(第19页,发表于2022-06-24 20:23)

[10]八年级语文上册第六单元《汉字专题》课件苏教版(第27页,发表于2022-06-24 20:23)

[11]八年级语文上册第21课马说课件鲁教版五四制(第23页,发表于2022-06-24 20:23)

[12]八年级语文上册第11课海燕课件鲁教版五四制(第26页,发表于2022-06-24 20:23)

[13]八年级语文下册18《口技》课件苏教版(第36页,发表于2022-06-24 20:23)

[14]八年级语文上册4.20落日的幻觉课件新人教版(第16页,发表于2022-06-24 20:23)

[15]八年级语文上册5.23核舟记课件新人教版(第31页,发表于2022-06-24 20:23)

[16]八年级语文上册第19课与朱元思书课件鲁教版五四制(第33页,发表于2022-06-24 20:23)

[17]高中物理第四章牛顿运动定律第6节用牛顿定律解决问题(一)课件新人教版必修1(第26页,发表于2022-06-24 20:23)

[18]安徽省铜陵市第十二中学七年级语文上册第1课《散步》课件(新版)新人教版(第16页,发表于2022-06-24 20:23)

[19]八年级语文上册4.18恐龙无处不在课件新人教版(第17页,发表于2022-06-24 20:23)

[20]八年级语文上册第20课五柳先生传课件鲁教版五四制(第25页,发表于2022-06-24 20:23)

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