1、的水教案认识水大班科学教案。激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备每人小杯水个勺子糖盐米奶粉果汁粉沙子。豆子。抹布若干。活动过程激情导入师今天老师带来了些饮料给小朋友们尝尝,然后再轻轻的告诉你的好朋友,你尝到的是什么味道的老师随机给小朋友分两种饮料白开水糖水师谁来告诉大家你喝到的饮料是什么味道的为什么有的是甜的有的是没有味道的那你有没有在里面看到糖呢糖宝宝到哪儿去了动手操作观察糖溶解的现象。先让幼儿大胆猜测实验结果教师和幼儿起操作先尝口自己杯子里的水无味,然后用勺子舀勺子糖放入水中,看糖会发生什么变化用勺子搅拌下,观察糖到哪里去了吗躲到水里去了,请幼儿再次品尝水变甜请幼儿交流表达自己的想法。教师总结糖放在水里化掉,幼儿园小班科学水教案网络版学生讨论观察方法师大家。

2、糖水混放在起分不清了,老师知道同学们都是助人为乐的好少年,请大家帮老师找找那杯是清水好吗师学生猜测,并说出自己的理由。准备好的盆水师通过我们以上做的小实验,我们可以发现水是无色无味会流动的液体。讨论水和人类的关系师小朋友知道水都有什么用呢请幼儿自由发言后,看图片此过程让幼儿懂得水可以灌溉农田,还可以发电灭火,水的作用可大了,结合幻图片向幼儿讲述水的作用,再通过图片让幼儿了解水是怎么被污染的如公园里的小河上些人乱往河里扔垃圾,些企业乱排乱放导致了水污染。教育幼儿保护水,节约用水。师小朋友知道我们应该怎样保护水吗不乱扔垃圾,还要注意节约用水,每次洗过手后,要将水龙头关上,养成节约用水的好习惯。结束部分师我们桌上的水已经被小朋友玩脏了不能喝了幼儿体验水是流动时玩脏。

3、多种方式表达自己的发现,培养他们的观察能力比较能力综合分析能力和语言表达能力。教学准备分组材料糖水清水牛奶白醋吸管透明杯。号杯牛奶号杯白醋号杯糖水号杯清水水管不同形状的小杯子气球水盆个实验记录单见最后页教学过程猜谜语导入讲新课之前,老师请同学们猜个谜语物不稀奇,人人不能离,钢刀切不断,铁钩勾不起,用它洗手越洗越脏小班科学水教案网络版。黄蓝记录单,哭脸笑脸标记。活动过程对比观察牛奶和清水,提问我们起来看看,这两个杯子里的水样吗幼儿表达。,你是怎么看出来的评析在清水杯中放彩色橡皮泥,引导幼儿对比观察,来发现牛奶和清水的区别并鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现。,再次引导幼儿通过眼睛对比观察把彩色橡皮泥放在杯中能看得见吗把彩色橡皮泥放在清水中能看得见吗评析运用对比观察的。

4、,突破难点。探究水的另外两个特点师水除了这个特点之外,还有其他的特点吗生猜测有形状会流动。幼儿园小班科学水教案网络版。幼儿园小班科学水教案幼儿园小班科学水教案活动目的通过实验,让幼儿了解水的特性。通过活动,让幼儿,享受玩水的乐趣。让幼儿知道水在人类生活中的重要作用。教育幼儿知道节约用水。使幼儿对探索自然现象感兴趣。愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。活动准备水盆大小不的瓶子破塑料袋漏斗篮子毛巾磁带录音机等。活动过程幼儿自由玩水,感知水会流。感知水的奇妙。教师变魔术请小朋友闭上眼睛后将白糖和水混合,然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。我是魔术师,我来变魔术变呦变呦,变变变,请个别小朋友尝尝,提问请你告诉大家你喝了这水有什么感觉,它是什么味道的,你觉得好喝吗交流。

5、示果珍,这是什么颜色的什么东西让幼儿闻闻猜猜。师介绍这是饮料粉,可以做饮料。淡淡的水中加入它们会变成什么味道呢幼儿再次操作,交流自己的发现。淡淡的水中加入它们会变成什么味道。小结淡淡的水中加入橘子味的果珍,水就变成橘子味道了,酸酸的,甜甜的。淡淡的水中加入柠檬味的果珍,就变成柠檬的味道了,酸酸的,甜甜的。比较糖和盐。教师出示盐,让幼儿观察,比较盐和糖有什么区别小朋友你们知道老师手上这个是什么东西吗把它溶解到水里会是什么味道呢你们想不想试试。幼儿操作,通过尝试比较得出结论,糖和盐外表相似,但味道不同,个是甜的个是咸的。活动总结淡淡的水中加入糖果真盐,就的现象。乐意用语言表达观察到的现象。培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。愿意大胆尝试,并与同伴分享自己。

6、但是这些水要是白白的倒掉多浪费呀,小朋友想想这些水还能用来干什么呢可以用来洗脏手绢或给花浇水等等幼儿园小班科学水教案活动目标在玩水的活动中初步感知水的特性会流动是透明的引导学生思考观察是最好的方法来验证自己的猜测。但是观察的方法有很多,引导学生讨论发现观察的顺序学生分组探究水的特点师通过刚才的活动,同学们用看闻尝摸的方法很快的帮老师解决了问题,老师心里很佩服。今天我们学习的课题是认识水,老师请同学们帮助的第个问题是水和牛奶,白醋糖水有什么区别小组长领取实验单,组内合作探究,完成实验记录单。汇报探究结果。通过观察,你发现水与其它液体相比有什么不同小结通过观察,我认为水是颜色,气味,味道,的液体。板书设计意图引导学生对实验观察结果进行分析,根据物质的特点进行分类。

7、这杯液体产生了不同的意见,有什么方法来解决这个问题吗小组讨论。学生交流观察方法看闻尝摸。板书提示老师有个重要的提示,那就是对于不认识的物体,我们不能随便去闻,更不能随便去尝,知道为什么吗以免引起中毒师演示闻尝的方法,用鼻子闻的时候,不要直接靠近物体,要用手扇过气味来闻知道物品的属性确定它没有毒性,可以品尝。品尝时用舌头尝的时候,要用筷子或别的物体蘸取少量的物品进行品尝。不了解物品的属性不能随便品尝设计意图引导学生思考观察是最好的方法来验证自己的猜测。但是观察的方法有很多,引导学生讨论发现观察的顺序学生分组探究水的特点师通过刚才的活动,同学们用看闻尝摸的方法很快的帮老师解决了问题,老师心里很佩服。今天我们学习的课题是认识水,老师请同学们帮助的第个问题是水和牛奶。

8、,白醋糖水有什么区别小组长领然后做什么加什么用标记图表示出幼儿操作的过程。小结真奇妙,淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。再次探索变不同味道的水。谈话你还喝过什么味道的水是怎么变成的出示果珍,这是什么颜色的什么东西让幼儿闻闻猜猜。师介绍这是饮料粉,可以做饮料。淡淡的水中加入它们会变成什么味道呢幼儿再次操作,交流自己的发现。淡淡的水中加入它们会变成什么味道。小结淡淡的水中加入橘子味的果珍,水就变成橘子味道了,酸酸的,甜甜的。淡淡的水中加入柠檬味的果珍,就变成柠檬的味道了,酸酸的,甜甜的。比较糖和盐。教师出示盐,让幼儿观察,比较盐和糖有什么区别小朋友你们知道老师手上这个是什么东西吗把它溶解到水里会是什么味道呢你们想不想试试。幼儿操作,通过尝试比较得出结论,糖和盐。

9、。情感态度价值观积极参与有关水的认识的讨论,发表自己的见解意识到水是地球上的重要资源在识别水的活动中,学会小组合作。教学重点引导学生通过不同的方法从不同的角度了解水的特点。教学难点让学生能用语言文字图画等多种方式表达自己的发现,培养他们的观察能力比较能力综合分析能力和语言表达能力。教学准备分组材料糖水清水牛奶白醋吸管透明杯。号杯牛奶号杯白醋号杯糖水号杯清水水管不同形状的小杯子气球水盆个实验记录单见最后页教学过程猜谜语导入讲新课之前,老师请同学们猜个谜语物不稀奇,人人不能离,钢刀切不断,铁钩勾不起,用它洗手越洗越脏么加什么用标记图表示出幼儿操作的过程。小结真奇妙,淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。再次探索变不同味道的水。谈话你还喝过什么味道的水是怎么变成的出。

10、的心得。充分体验科学就在身边,产生在生活中发现探索和交流的兴趣。活动准备收集生活中的红色物体,如红色雪花片,红色皱纹纸,红色蜡光纸,红布,红毛线。杯清水,个罐子,每人个透明盛水的杯子,水杯上分别帖有红色物体的标记。记录单手份,印章每人个。活动过程变魔术引出活动,激发幼儿的兴趣。出示杯清水和两个罐子,师今天老师来给大家表演个水的魔术,你们想不想看师这有杯水和两个空的罐子,你们看看两个罐子是不是样的现在老师把杯子里的水同时倒进两个罐子,等会儿再倒出来,你们看看会发现什么老师操作分别将两个罐子里的水倒回到杯子里。结果个罐子里的水还是清水,面另个罐子里的水变成了红色的寻找原因师咦,这杯水怎么会变成红色的呢幼幼儿园小班科学水教案相关文章认识水教案水教案我的水钟教案奇妙。

11、谈话淡淡的水怎么会变成甜甜的水教师示范操作,让幼儿直观糖溶解到水里的过程。小结糖碰到水,就被水溶解了,眼睛看不见它了,可是用嘴巴尝就能尝到它的甜味。幼儿探索变甜甜的水。交代要求幼儿操作请小朋友每人拿只杯子,用白糖把淡淡的水变出甜甜的水。交流你刚才是怎么变的先拿什么,甜甜的,不是清水是糖水。幼儿园小班科学水教案教学目标过程与方法学会综合运用感官观察水的性质,并能描述所观察的水的特征。体验合作学习的乐趣意识到节约用水的重要性。知道水的基本性质及水在自然界中的分布。情感态度价值观积极参与有关水的认识的讨论,发表自己的见解意识到水是地球上的重要资源在识别水的活动中,学会小组合作。教学重点引导学生通过不同的方法从不同的角度了解水的特点。教学难点让学生能用语言文字图画等。

12、外表相似,但味道不同,个是甜的个是咸的。活动总结淡淡的水中加入糖源在识别水的活动中,学会小组合作。教学重点引导学生通过不同的方法从不同的角度了解水的特点。教学难点让学生能用语言文字图画等多种方式表达自己的发现,培养他们的观察能力比较能力综合分析能力和语言表达能力。教学准备分组材料糖水清水牛奶白醋吸管透明杯。号杯牛奶号杯白醋号杯糖水号杯清水水管不同形状的小杯子气球水盆个实验记录单见最后页教学过程猜谜语导入讲新课之前,老师请同学们猜个谜语物不稀奇,人人不能离,钢刀切不断,铁钩勾不起,用它洗手越洗越脏,谜底是水这节课,我们就起来进步的认识水板书课题设计意图通过猜谜语,提高学生的学习兴趣,并导入课题。讨论观察方法与顺序师同学们,老师今天太马虎了我把清水,牛奶,白醋和。

参考资料：

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[18]精选幼儿园大班的工作总结四篇（网络版）（第14页，发表于2022-06-26 19:58）

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