1、。然后逐步引导学生步步地分。边分边交流分类的标准。梳理思路,展示过程。教师用课件演示分类的过程,加深学生对图形类别特征的认识。动手实践,探讨特性先由生活中大桥伸缩门等图片引出问题,引导学生大胆猜想,如方形正方形角形平行边形角形根据是否有直角组成长方形正方形。角形平行边形。师生共同小结分类的方法。实践活动探究边形和角形的特征。关于年级数学图形分类教案范文合集教材分析学生在年级之前已经认识了长方体正方体圆柱长方形正方形角形圆等图形,这些知识在学生头脑里是零散的。本节课是在学生已有知识的基础上引导学生对这些学过的图形进行整理归纳,把这些图边形。教学过程课堂导入展示第张,请同学们看课本页,说说他们都是什么图形是按什么方法分类的启发思维引出新知教师出示张正方形纸,提问。

2、例,让学生认识到角形稳定性和边形不稳定性在生活中的应用。教学目标知识目标通过具体的分类活动,整理图形,认识不同类别图形的特征。通过实际操作,体会到边形的不稳定性及角形稳定性,认识这些特性在日常生活中的应换成角形平行边形将会出现怎样的情况。然后让学生借助学具动手操作,亲身体验发现角形和平行边形的特性。再让学生回忆学生中应用了特性的实例,加深对特性的理解。运用拓展,课外延伸谁能说说图的意思教材页第题。为什么现在可以坐了欣赏图片其实在我们生活当中存在着许多我们学过的图形,聪明的建筑师们不仅利用他们设计出了许多漂亮的建筑,同时又利用他们的特别这些图形,知道它们在日常生活中的应用。教学难点让学生动手在钉子板上围用小棒拼平行边形。教学过程课堂导入展示第张,请同学们看课本。

3、操作,发现角形的稳定性与边形的不稳定性,并利用生活实例,让学生认识到角形稳定性和边形不稳定性在生活中的应用。教学目标知识目标通过具体的分类活动,整理图形,认识不同类别图形的特征。通过实际操作,体会到边形的不稳定性及角形稳定性,认识这些特性在日常生活中的应性设计出了不可思议的雄伟建筑。它们中有的都有好几百年的历史了,虽然历经风雨沧桑,但是依然完好无损保持了原样。下面就请同学们跟着老师起欣赏这些有名的建筑图片,去感受图形带来的魅力。课外观察生活中哪些地方应用了角形的稳定性和平行边形的不稳定性。运用今天学过的知识加固摇晃的椅子。提问这样的图形好像在哪儿也看到过想想先在小组里交流。每组选个题之后,让学生先思考下如何分类,在独立思考的基础上再让学生借助学具分小组动手分。

4、。再让学生回忆学生中应用了特性的实例,加深对特性的理解。运用拓展,课外延伸谁能说说图的意思教材页第题。为什么现在可以坐了欣赏图片其实在我们生活当中存在着许多我们学过的图形,聪明的建筑师们不仅利用他们设计出了许多漂亮的建筑,同时又利用他们的特分组尝试分类提出分类问题之后,让学生先思考下如何分类,在独立思考的基础上再让学生借助学具分小组动手分分,说说。集中交流分类标准先让学生上台粘贴,再说说是怎样分的。然后逐步引导学生步步地分。边分边交流分类的标准。梳理思路,展示过程。教师用课件演示分类的过程,加深学生对图形类别特征的认识。动手实践,探讨特性先由生活中大桥伸缩门等图片引出问题成长方形正方形。角形平行边形。师生共同小结分类的方法。实践活动探究边形和角形的特征。总结。

5、生比较分类归纳概括的能力。同时通过学生动手操作,发现角形的稳定性与边形的不稳定性,并利用生活实例,让学生认识到角形稳定性和边形不稳定性在生活中的图形分类活动,对已学过的些图形进行归类和梳理,了解图形的类别特征以及图形之间的联系。通过拉拉,亲身体验发现角形和平行边形的特性。通过联系生活实际理解感受角形稳定性和平行边形不稳定性在实践中的应用。教材安排了次对图形的分类活动。第次是对已学的些图形按是否是平面图形进行分类,第次是对平面图形按其是否由线段围成进行分类,第次是对线段围成的图关于四年级数学图形分类教案范文合集整理版换成角形平行边形将会出现怎样的情况。然后让学生借助学具动手操作,亲身体验发现角形和平行边形的特性。再让学生回忆学生中应用了特性的实例,加深对特性的。

6、页,说说他们都是什么图形是按什么方法分类的启发思维引出新知教师出示张正方形纸,提问这是什么图形生这是正方形。关于四年级数学图形分类教案范文合集整理版。合作交流,探究新知学生分组尝试分类提出分类问关于四年级数学图形分类教案范文合集整理版筑,同时又利用他们的特性设计出了不可思议的雄伟建筑。它们中有的都有好几百年的历史了,虽然历经风雨沧桑,但是依然完好无损保持了原样。下面就请同学们跟着老师起欣赏这些有名的建筑图片,去感受图形带来的魅力。课外观察生活中哪些地方应用了角形的稳定性和平行边形的不稳定性。运用今天学过的知识加固摇晃的椅子。关于四年级数学图形分类教案范文合集整理版换成角形平行边形将会出现怎样的情况。然后让学生借助学具动手操作,亲身体验发现角形和平行边形的特性。

7、这是什么图形生这是正方形。关于四年级数学图形分类教案范文合集整理版。展示课件,提问我们以前已经学过哪些图形教师根据学生回答画出或找出相应的图形模型。想想你能不能根据各图形的特征进行分类呢教师形练习在起,建构初步的图形知识体系,培养学生比较分类归纳概括的能力。同时通过学生动手操作,发现角形的稳定性与边形的不稳定性,并利用生活实例,让学生认识到角形稳定性和边形不稳定性在生活中的应用。教学目标知识目标通过具体的分类活动,整理图形,认识不同类别图形的特征。通过实际操作,体会到边形的不稳定性及角形稳定性,认识这些特性在日常生活中的应总结评价,交流收获这节课马上就要结束了,你能谈谈你的收获,并对自己或者其他同学的学习给出个评价吗学生可以说知识上的收获,也可以说情感上的收。

8、获,既发挥了学生的主动性,又将本堂课的内容进行了总结。评价自己或他人的学习表现,生生互动评价,学生既认识自我,建立信心,又共同体验了成功,促进了发展。小学年级数学图形分类优秀教案范例教学内容教材页,引导学生大胆猜想,如果换成角形平行边形将会出现怎样的情况。然后让学生借助学具动手操作,亲身体验发现角形和平行边形的特性。再让学生回忆学生中应用了特性的实例,加深对特性的理解。运用拓展,课外延伸谁能说说图的意思教材页第题。为什么现在可以坐了欣赏图片其实在我们生活当中存在着许多我们学过的图形,聪明的建筑师们不仅利用他们设计出了许多漂亮的表发言,要说别人没有说过的。学生回答。这里老师着重强调是物体的个面是角形,而不是物体是个角形。适当送礼物给举例多,说话完整的小组。老师。

9、己或他人的学习表现,生生互动评价,学生既认识自我,建立信心,又共同体验了成功,促进了发展。小学年级数学图形分类优秀教案范例教学内容教材页点能够按照定的标准对图形进行分类。教学难点体会边形的不稳定性和角形的稳定性。教学准备由硬纸片做成的各种平面图形,长方体正方体圆柱球等立体模型。教学过程复习提问,引入新课。展示课件,提问我们以前已经学过哪些图形教师根据学生回答画出或找出相应的图形模型。想想你能不能根据各图形的特征进行分类呢教师板书课题图形分类分分让学生独立尝试分类,采认识了长方体正方体圆柱长方形正方形角形圆等图形,这些知识在学生头脑里是零散的。本节课是在学生已有知识的基础上引导学生对这些学过的图形进行整理归纳,把这些图形练习在起,建构初步的图形知识体系,培养学。

10、理解。运用拓展,课外延伸谁能说说图的意思教材页第题。为什么现在可以坐了欣赏图片其实在我们生活当中存在着许多我们学过的图形,聪明的建筑师们不仅利用他们设计出了许多漂亮的建筑,同时又利用他们的特。情感目标在图形的认识的活动中,重视培养学生应用数学知识解决问题的能力。在实践活动中,体验探索的过程,提高自主探索合作交流的能力。技能目标能根据图形的特征,将图形按定的标准分类。教学重点能够按照定的标准对图形进行分类。教学难点体会边形的不稳定性和角形的稳定性。教学准备由硬纸片做成的各种平面图形,长方体正方体圆柱球等立体模型。教学过程复习题之后,让学生先思考下如何分类,在独立思考的基础上再让学生借助学具分小组动手分分,说说。集中交流分类标准先让学生上台粘贴,再说说是怎样分的。

11、评价,交流收获这节课马上就要结束了,你能谈谈你的收获,并对自己或者其他同学的学习给出个评价吗学生可以说知识上的收获,也可以说情感上的收获,既发挥了学生的主动性,又将本堂课的内容进行了总结。评价自己或他人的学习表现,生生互动评价,学生既认识自我,建立试折,并与其它学生交流。教师巡视。折好后把两个角形剪下来。要想知道这两个角形是不是完全样,你能有什么办法把它们叠在起这就是完全样。现在我们手里都有这样两个样的角形,用它们拼拼,看看能拼出什么图形小朋友将拼好的图形贴到黑板上,讲评。学生分组活动,教师巡视。交流探讨。同学们可能拼出以下几种图形角形长方形边形平行边形。合作交流,探究新知学形练习在起,建构初步的图形知识体系,培养学生比较分类归纳概括的能力。同时通过学生动手。

12、来了几个图形,请你认认。师小结在我们的生活中有许多物体的面是角形面,只要小朋友多观察,就会有更多的发现。这是张什么形状的纸演示长方形纸怎样折下,把它折成两个完全样的角形学生先想想,然后同桌商量着提问,引入新课。画画。课堂小结这节课我们学习了哪些内容可抽生回答。或采用集体回答的方式。作业,画出图形分类表。页。板书设计图形分类立体图形图形曲线围成的图形平面图形线段围成的图形我们发现边形具有不稳定性,角形具有稳定性小学年级数学图形分类优秀教案范例说教材这部分内容是在学生认识了些立体图形平面图形的基础上进行教学的。主要是让学生经历具形练习在起,建构初步的图形知识体系,培养学生比较分类归纳概括的能力。同时通过学生动手操作,发现角形的稳定性与边形的不稳定性,并利用生活实。

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