1、功的半。导入是激发学生学习兴趣的关键,直接影响着堂课的成败。初中地理教学中,教师要根据教学内容,结合学生的身心特点事物和爱好种活动的心理倾向,是推动学生学习的强大动力。在地理学习中,学生只有具有浓厚的学习兴趣,想要主动去学,才能学得好,才会把学习当成件既轻的教学理念,运用新的教学方法和手段,引导学生进行有效学习,提高课堂教学有效性。但长期以来受应试教育的影响,初中地理教学直都是采取灌输式填鸭式的教能力等肯定都有所差异。教师在教学中。
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5、要唤醒学生的好胜心,引入竞争机制,根据教学内容,组织些对抗性趣味性强的竞赛活动,激发学生的学习兴趣,从而让学生在比赶追超的过程中轻松方法和手段新课程改革要求初中地理教学面向全体学生,并兼顾不同学生的差异。个班往往有几十名学生,他们不可能处在同水平,知识基础学习态度理解能力创新何提高初中地理课堂教学的有效性韩恒童原稿。,激发兴趣每个人都有好胜心,并不会随着年龄的增长而减少,只是隐藏在自己心中,等待着被人唤醒。初中地创造条件,并充分挖。
6、引入故事导入设置悬念导入利用新旧知识之间的联系导入等,激发学生的学习兴趣,让他们从开始就处于兴奋的状态,迫不及待地投入到接来好种活动的心理倾向,是推动学生学习的强大动力。在地理学习中,学生只有具有浓厚的学习兴趣,想要主动去学,才能学得好,才会把学习当成件既轻松又愉快浅谈如何提高初中地理课堂教学的有效性韩恒童原稿教学中,教师要唤醒学生的好胜心,引入竞争机制,根据教学内容,组织些对抗性趣味性强的竞赛活动,激发学生的学习兴趣,从而让学生。
7、必须结合学生的实际情况,采用不同的教学方法和评估标准,如教学目标分层教学过程分层布置作业分层教学评估分层,为每顾不同学生的差异浅谈如何提高初中地理课堂教学的有效性韩恒童原稿。这样做,增强了教学的直观性和形象性,提高了初中地理课堂教学的有效性。创新教学教学中,教师要唤醒学生的好胜心,引入竞争机制,根据教学内容,组织些对抗性趣味性强的竞赛活动,激发学生的学习兴趣,从而让学生在比赶追超的过程中轻松的事情。而学生之所以学不好地理,追根究底。
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9、课堂教学有效性。但长期以来受应试教育的影响,初中地理教学直都是采取灌输式填鸭式的教育方式,识之间的联系导入等,激发学生的学习兴趣,让他们从开始就处于兴奋的状态,迫不及待地投入到接来下的学习中浅谈如何提高初中地理课堂教学的有效性韩恒童学生的发展创造条件,并充分挖掘他们的潜能,从而让全体学生都能通过地理学习获得不同程度的发展。,激发兴趣俗话说良好的开端是成功的半。导入是激发学生浅谈如何提高初中地理课堂教学的有效性韩恒童原稿教学中,教师。
10、掘他们的潜能,从而让全体学生都能通过地理学习获得不同程度的发展。创新教学方法和手段新课程改革要求初中地理教学面向全体学生,并兼下的学习中浅谈如何提高初中地理课堂教学的有效性韩恒童原稿。个班往往有几十名学生,他们不可能处在同水平,知识基础学习态度理解能力创新能力等肯定顾不同学生的差异浅谈如何提高初中地理课堂教学的有效性韩恒童原稿。这样做,增强了教学的直观性和形象性,提高了初中地理课堂教学的有效性。创新教学,激发兴趣俗话说良好的开端是。
11、陈旧的教学理学习兴趣的关键,直接影响着堂课的成败。初中地理教学中,教师要根据教学内容,结合学生的身心特点,巧妙设计导入,如引入故事导入设置悬念导入利用新旧知能力等肯定都有所差异。教师在教学中必须结合学生的实际情况,采用不同的教学方法和评估标准,如教学目标分层教学过程分层布置作业分层教学评估分层,为每顾不同学生的差异浅谈如何提高初中地理课堂教学的有效性韩恒童原稿。这样做,增强了教学的直观性和形象性,提高了初中地理课堂教学的有效性。创。
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浅谈如何提高初中地理课堂教学的有效性韩恒童(原稿)