1、重客观实际，进行科学决策。办学理念人才培养模式的形成就是在尊重高职教育规律基础上形成的。领导班子重协同，善于整合教育资源促进学院和谐发展，团结凝聚全院教职工干事创业。领导班子成员坚持学习，如年，班子位成员带领个业务部门的名中层干部参加了北京大学‚现代大学治理与运行高级管理研修班‛年班子两位成员又率领名业。
2、社区术研发中心家。海尔海信澳柯玛青啤双星等有国际影响力的十大骨干品牌和大企业造就了青岛品牌城市形象。青岛辐射区产业水平较高，为高职教育发展形成了强大的企业支撑集群。‚十五‛期间，青岛市确定了港口海洋旅游为特色经济，家电电子信息石化汽车造船港口等为产业集群。优化升级的产业结构急需大批高技能人才，这是对学院。
3、，形成了‚青职人‛致用性的思维模式。‚教学外臵，社区耦合‛人才培养模式由院长史忠健博士年月首次提出，经过了深入的理论研究和科学的实践检验逐步丰富发展而来。学院发展再次验证了史忠健院长‚办高职教育，必须突破以教师为中心，以教室和黑板为主阵地的传统模式。必须与行业和企业紧密结合起来，实现耦合。‛和‚最先进的。
4、社区耦合‛人才培养模式解读学院建设和发展的灵魂与旗臶的‚修能致用‛院训展现‚青职人‛思想境界的‚卓越唯是协同学习‛学院精神。‚我们学院是面向青岛经济发展的，培养优质的专业对口学以致用的人才是我们学院的优势。我们学院的立院根本是求是求用重教。‛‚教学以致用，我们的教与学都为了致用。‛年月日，院长史忠健博士。
5、泛报道。开拓创业铸就学院精神领导班子是个干事创业争创流敢为人先的集体。在办学初期基础薄弱的情况下，学院班子带领全院师生艰苦创业，在片茅草地上建设成了个颇具特色的高职院校。同时铸造成了‚卓越唯是协同学习‛的学院精神。‚卓越唯是协同学习‛学院精神由院长史忠健博士于年提出，经过学院文化建设论坛讨论，成为打造高。
6、创办国家示范性高职院校培养高素质高技能人才的必然要求。二领导能力确立理念引领学院发展学院领导班子在学习借鉴国内外高职教育先进经验的基础上，经过几年的办学实践和潜心研究，创造性地形成了独具特色的办学理念，集中体现在彰显学院办学价值取向的‚教学以致用‛办学理念改革以传统学校和课堂教学为中心模式的‚教学外臵，。
7、务骨干和部分中层干部赴加拿大研修。领导班子勤于研究，富有科研成果。院领导瞄准高等职业教育的热点难点问题，结合学院办学实践，潜心研究，取得了可喜成绩。院长关于学院人才培养模式的论文教学外臵，社区耦合获中国职业技术教育学会年学术年会‚职教管理创新‛征文等奖。院长直致力高等职业教育等方面的学术研究并出版专著。。
8、主持了‚教学外臵‛办学理念的研设，建立了示范项目验收评审机制。评选出海尔学院为示范院系，旅游外事学院工艺学院为支持建设的示范院系。现有商务管理家电会计电算化等省级示范专业，旅游管理等省级特色专业，机械制图等省级精品课程。确定机电体化专业等个院级示范专业，液压传动与控制技术等门课程为院级精品课程，香格里拉。
9、首先是建立教学实训基地，为学生提供实习场所其次是校企合作办学，合作建立专业，联合培养再次是与企业行业政府组织合作，设臵专业，建立培训基地，建立具有分院功能的教学场所。社区耦合，实现了学校与企业学校与行业等方面的双赢。学院与海尔集团的合作作为该模式的成功典范多次得到教育部周济部长的肯定。该模式被新闻媒体广。
10、职教育文化品牌的重要内容。学院精神提出了高职院校的卓越境界和达到卓越境界过程中所需具备的行为方式原则，有利于提升办学水平和办学境界，为学院发展提供了宝贵的精神食粮。领导班子带领全院师生坚持以卓越的过程追求卓越的目标。面对高职教育在全世界的迅猛发展，将学院目标放在了国家示范和国际知名上。坚持唯是的精神，尊。
11、在接受媒体采访时首次比较系统地诠释了学院的办学指导思想。该理念突出了高职教育的‚致用‛特点，即‚教‛以致用，‚学‛以致用。该理念奠定了学院文化基调，加速了学院对高职教育办学规律的研究，对学院确立办学定位和发展方向起到了引领作用。经过几年的实践探索，全院师生把‚教学以致用‛身体力行地运用于教与学管理各环节。
12、大饭店等个院外示范教学基地，‚现场教学与综合实训的有效结合‛等个院级教学改革示范点。示范项目突出教学实训工作中的特色点亮点，引导教学过程走向开放走向职业化，引导教师开展生产性教学，使教学致用修能致用工作的落实有了支撑点。示范项目建设使整体教学质量的提高有了标准和目标。示范项目建设，引领学院按‚教学外臵，。
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