1、鹃分析总结问卷邢梦璐刘瑶最终成果总结课题组全体成员四课题研究方法步骤山东中医药大学英语专业的发展基础及前景课题的研究方法主要采用综合运用行动研究法经验总结等方法。课题组成员通过采用问卷调查的方法，了解该校英语专业在校学生的学习现状及学生对学习中医英语的态度，在实践中边调查边总结，方面提高自身专业素养，另方面完善课程设置，使该专业学生得到更好的教学质量。本课题研究分三个阶段进行准的新学科。在此学术背景下，深入探究在我校开设英语专业的优势，使我校英语专业发展前景更为明朗，势在必行。目前我校英语专业本科生学制为年，除专业英语课程设置与其他外语高校同步外，另开设中医英语教学，这也是我们的特色所在，特色即优势，关键在于如何利用和发展。具体而言，本校英语专业课程设置主。

2、为通用语言，外贸交往国际礼仪书信函电进出口文件还有银行文件语言等等，统统以英语作为标准通用语言。大多数国家的高等学府，大学院校，都开设英语语言文学专业，仅在中国，就有百多所大学设有英语专业或英语相关专业。此外，在医学领域建筑领域文学领域，都与英语有极大的关联。国家发展和国际合作需要英语中国在近几十年的确发生了翻天覆地的变化，各方面都发展得很快。对村校教育经费的投入加大农村教育专项资金投入力度，优先保证农村正常教学进行。尤其是对边远山区，要加快建设农村远程教育工程的步伐。改善硬件设施，为学校投资购买电视机录音机等必要的教学设备，配齐磁带，挂图卡片等相关教辅资料并逐步建设语音和多媒体教室。只有这样，才能够加大信息量的输入，为学生学习英语营造浓厚的氛围，形成良好。

3、。经过实地调查走访以及与其他乡镇教师交流，对本县乡镇小学英语教学现状有了初步的了解。现就几化吸收，学以致用。同时，虽然以上问题是确实存在的，但我们的发展现状并非筹莫展，通过调查研究分析，大多数学生具有较高的专业信心，无论自身是否喜欢英语或中医，大都不否认英语的重要性以及以英语为桥梁学习中医的乐观前景。这更坚定了我们的专业发展信心。为其更好地发展，我们综合被调查学生的宝贵意见提出以下建议。建议希望老师在授课过程中多实践，重实验，增加案例分析，让学生多参与模拟英语教学及全英文式交流等活动，做到理论与实践相结合，学以致用。希望老师尤其在基础阶段，在教授课本知识的基础上，多讲些中医小常识和养生知识，通俗化授课，中英结合，以增强学生学习兴趣和专业实用性。加强老师与学。

4、进教学评价体系教学评价能发挥导向和激励作用，教学无评价，就不能有效地促进学生的学习，必将严重影响这门课程的开设效果。建议我县在每学期期末考试中增加英语学科的考试，亦或是提高英语学科所占分值比重，只有这样，各学校才会重视这门学科。其次，学校领导要重视英语教学，树立正确的教育观质量观构建积极有效的评价体系。客观公正地评价考核小学英语负荷较重，无暇花费更多的精力来提高自己的英语教学水平。例如，我校就只有我位英语教师，三四五六年级的英语课全由我个人上。每天我要备四堂课，写四份教案，制作四份课件，批改四个年级的作业，有时还要参加学校的听课活动。我感到教学工作负担十分沉重，我每天都在疲于备课上课，很难有充分的时间钻研教材，提高自身的素质，提高教学技能。同时由于专职英语。

5、我们的采访中同样出现个原因是由于在大学前两年没有涉及中医基础知识方面的课程，这是所反映出的困扰学生的最大问题。对于面临即将到来的毕业季，的学生表示要考研。而在这些学生中，约的学生选择本专业继续读研，却也不乏对中医感兴趣从而选择这考研方向的学生。通过采访我们可以看出，较多的学生认为英语在我国教学中的比例的降低并不会对该专业的学生今后就业带来多大的担忧。相反，在就业市场的竞争力会得到定的提高。因为在当前我国稳定的发展和与国际社会越来越多的接触中，对于英语这专业性较强的技能的需求还是不可或缺的。在未来年或更长的时间里这需医药大学英语专业在校生专业现状的分析统计表级本次问卷调查共发放份问卷，实际收回份。备注调查问卷见附录Ⅱ我们分别对本校级至级英语专业在校生进行系列。

6、的学习环境。各学校也要珍惜这些教学资源，物尽其用，而不是将其束之高阁。改变教学模式针对村校学生羞于说英语的问题，我的方法是改变传统的教学模式，将英语教学融入游戏中。因为村校教学设备有限，很多老师只能固守传统的教学模式，支粉笔块黑板本书张嘴，教师滔滔不绝地讲，学生马不停蹄地抄，老师提问，学生回答，形式非常单，学生学习兴趣索然。而我是来没有个学生会举手主动回答老师的提问。印象最深的次是我让位女同学站起来读字母，她磨蹭了分钟才站起来，在我的引导下，勉强读完了字母。在坐回座位后，她竟对我怒目而视，好像我和她有什么深仇大恨似的。我想，这位同学之所以有这么激烈的反应，可能是村校学生都存在这样的心理我不会读英语，老师还让我读，这不是让我出丑，让我被同学耻笑吗二改善策略改。

7、要包括以下四个模块英语语言模块中医医学知识模块中医英语模块和实践教学模块。英语语言类课程包括英语精读英语泛读英语视听英语写作等英语技能课程，和英语语言学英美文学英美概况英美文化等英语专业知识课程，在总课程中所占比例约为中医医学知识类课程包括中医基础理论中医诊断学针灸学等课程，所占比例约为中医英语类课程包括中药英语医学英语阅读等，所占比例约为实践教学模着社会科学的发展，自我丰富，因而经历千年传承至今，仍然发挥其特有的魅力。长期以来，大学英语教学主要是进行以基础英语为中心的教学，其教学目标主要是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交。

8、流的需要。除少数涉外专业外，大学英语课程通常只在大学第学年和第二学年开设。然而，随着国际间交流和合作的日益增多，社会对医学人才具有更高的要求，迫切需要既能掌握深厚中医药文化知识的同时又能用英语进行医学交流的复合型人才，而在中医药院校开设英语专业能更好的解决这问题。然而，由于其它条件的制约，中医药院校英语专业教学面临日益严峻的挑战。中医中药是我国延续往年行之有效的传考，转为社会考试或者降低英语分数在中高考所占比例这政策。随之而来的是越来越多的学生以及家长开始弃英投文，英语这专业则在高校的竞争力逐渐降低，而在国际社会以及就业市场这较稳定的大环境中，英语这专业性较强的学科的需求却还是趋于稳定或逐渐提升的态势。对于英语在考试中所占比例逐渐降低的趋势，对于英语专业的。

9、，精通中医药学专业又擅长英语语言的复合型人才较少。英语教师注重英语语言功底和语言教学能力，着力培养学生的词汇语法口语等语言基本技能无可厚非，但对所教授的中医课程内容的深度广度有限。课程设置及培养模式不够完善。当前大学英语的课程设置和培养模式还是以语言技能的培训为主，没有将中医药英语翻译中医药国际交流等专业因素整合进去，仍然是以单的课堂多媒体教学为主要培养手段。课时较短，中医英语词汇量大，学好语言技能下要完善中医知识的学习巩固需要更大的学习强度，对学生的学习能力要求更高。授课方式较为单，缺乏实践互动和学习趣味性，学生难以将所学知识更好的业作用不大。对于中医英语课程难度较大这问题，我们了解到的主要原因是学生认为该课程的教材是全英文版本，并且中医知识复杂难记。在。

10、调查采访级在校生已开始近年中医英语课程的学习，级至级在校生还未开始学习中医英语。经过年的认真调查，努力实践，我们的课题研究取得定的成果。我们发现，在调查中对于目前学习英语的态度，多于的学生表示比较喜欢，尽管也有左右的学生不喜欢英语，但同样表示英语是门重要的学科。通过对调查结果的分析，仅有的级学生在入学前明确知道本校英语专业需要学习中医英语课程。相反地，多于半的级和级学生在入学前就了解到需要学习中医英语的知识对英语教学的新要求，不断探索改革措施，为祖国培养专业知识扎实英语应用能力强的国际化复合型中医药人才，将中医药文化传播海外。三课题研究组织分工负责人刘瑶成员孙静牟丽鹃邢梦璐刘宁分工安排起草问卷刘宁打印问卷孙静发放及收回问卷刘瑶采访课题组全体成员统计问卷牟丽。

11、教师少，各学校缺乏教学研究的氛围，领导对英语教研这项工作也不是很重视，即使曾派英语教师出外学习，但回来后也只是个人写写收获，很少组织集中讨论英语教学。因此教学观念和方法得不到及时更新，教学只能停留在低层次水平上。例如，我校就我位英语教师，遇到问题时我没有前辈可以请教，也没有同事可以交流讨论，总是自己个人在闭门造车。村校教学设备严英语专业社会调查报告分享人董嘉兴学习外语的人很多，但是依旧翻译人才紧缺，因此我们更有理由去重视英语这门学科，提高自身的水平。在社会提供这么多机遇的条件下，我们更要努力完善自己的英语水平，为社会贡献份力量。以下是由小编为大家整理的相关内容，欢迎阅读参考。英语专业社会调查报告小学英语课程已大面积开设，本人就开县小学英语教学现状展开了调查。

12、生今后的发展是否有利是个值得探讨的问题。其次，伴随着中医药教育国际化，中医药院校的英语教学越来越受到关注。中医药是我国经过几千年的不断实践积累下来的传统经验,为中华民族的繁衍生息和健康发展做出了不可磨灭的贡献,在世界医学发展的道路上也起了不可估量的作用。中医药文化是我国医学科学和优秀传统文化的重要组成部分，大力发展中医药对保障人民群众健康，促进经济发展，弘扬中华民族优秀文任何语言的人数，多个国家以英语为母语，个国家的官方语言是英语，世界三分之的人口二十几亿讲英语。比如在日本，除了他们的本国母语日语之外，英语是他们的第二语言，很多高层次的日本人以会说英语为荣。英语的使用范围非常广泛。我们看到，很多官方的政府性质的活动文件交流方式都使用英语。外贸行业也把英语作。

参考资料：

[1]政协委员个人现实表现材料（10篇）（第11页，发表于2022-06-25 22:18）

[2]政审个人现实表现材料范本（第8页，发表于2022-06-25 22:18）

[3]政工师工个人作总结（第9页，发表于2022-06-25 22:18）

[4]镇委领导班子个人述职述廉报告（第11页，发表于2022-06-25 22:18）

[5]镇长个人年终述职述廉报告（第10页，发表于2022-06-25 22:18）

[6]张咪个人资料（第30页，发表于2022-06-25 22:18）

[7]张大伟个人资料（第8页，发表于2022-06-25 22:18）

[8]战士个人作风纪律整顿总结（第10页，发表于2022-06-25 22:18）

[9]在执行纪律合格方面个人党性分析（第8页，发表于2022-06-25 22:18）

[10]员工转岗个人申请书（第6页，发表于2022-06-25 22:18）

[11]员工个人述职述廉报告（第6页，发表于2022-06-25 22:18）

[12]员工个人年度总结（第10页，发表于2022-06-25 22:18）

[13]育好人个人研修计划模板（第12页，发表于2022-06-25 22:18）

[14]语文教师个人年度总结（第8页，发表于2022-06-25 22:18）

[15]幼师个人研修计划（第10页，发表于2022-06-25 22:18）

[16]幼师个人师德总结（第12页，发表于2022-06-25 22:18）

[17]幼儿园中班个人计划（第20页，发表于2022-06-25 22:18）

[18]幼儿园园长个人研修总结（第12页，发表于2022-06-25 22:18）

[19]幼儿园老师年度个人述职（第6页，发表于2022-06-25 22:18）

[20]幼儿园老师个人发展计划（第7页，发表于2022-06-25 22:18）