1、仍然变成了种勾引性的学习，甚至为了让学，我们老师挖空心思，自创些方法，而这种方法并不具有普适性，往往是种假方法。针对这种情况，我们想，我们定要注意，作为个语文教师，要培养自己对理论学习的兴趣，涵养理论的素养，只有在拥有完整的学科视野和相对完整的教学框架情况之下，我们才能有理论智慧和实践智慧的双向滋养。没有理论的引领，只凭着个人的感觉或者是些主观的经验来教，也是没有办法适应高水平的教的要求的。你甚至会越努力越教得有问题，你可能就会因为你跟着感觉走，而违背学科的基本规律，你教得只注重在雕虫小技上的打磨，而没有道的提升，哪里能够来技的精准呢所以我们强烈呼吁，要高扬理论的大旗，实现技和道的完美统，而不能只在技的层面上大做文章，因为继续下去可能就会贻笑大方。如果用句。
2、明确的任务指向，缺少能奋力搅动学生思维，引起学生认知冲动，有挑战性和开放性的问题设计来进行驱动，导致课堂上出现了让学让出了时间收不到效益的状况。我们要思考，比如当我们习惯了把默读圈点批画勾注等学习方式流程作为自学的任务布置给学生之后，我们的课会造成什么状况这些做法是我们的熟知，但熟知未必真知这些做法是我们常用的做法，但是常用的做法未必就是最有效的做法。我们看到的是，当老师在让出时间学习过后，回到课堂集体交流当中仍然出现的是老师个问题个问题地带着孩子在追问，老师个坑个坑地挖着，在引着孩子往里面跳。所以，让出了时间，收不到效益，于是课堂又回到了我们以前的传统的琐碎的追问的状况，学生学得比较辛苦也很费力，教师教得也很辛苦问得也很费力。当然，此番练课听评课使我开阔。
3、体现在教师对学习过程展开的耐心，对学生学习参与度的关注，对小组合作品质的重视上，这是突显学本立场的具体表现。比如忠县的课临死前的严监生，两次让学生经历言语实践的过程，尤其是第次关注小组学习并且与小组反馈。评委组认为小组合作的品质比较高。第，对学生言语活动的丰富性的追求值得肯定。让本次赛课在学习方式上显得丰富多元而灵动，比如说，言语实践活动中很多课都注意读写结合，让学生在课堂上过上动笔写的言语活动，江津的课马蜂与熊瞎子西师下涪陵的课威尼斯的小艇大足的课扁鹊治病奉节的课鱼游到了纸上彭水的课回忆鲁迅先生都做得比较好。其中做得最靓的是渝中的课扁鹊治病，抓住分句中理出的几个关键词，引导孩子从读到写做得比较靓的还有渝北的课桥，为小小说补充环境描写。再比如，让学生在课堂。
4、价，而且要注意评价的多样性，不要只是单纯的你讲得很好你需要再好好想想你回答得太棒了，因为到位的丰富的评价能把全班同学的积极性下就能调动起来，或许因为到位的评价，改变位同学的生，或许因为到位的评价其实到位的评价能激发起无穷的力量。是老师的基本功非常重要，要注重平时的积累。教师的语言定要精炼，有感染力和说服力。板书设计要仔细琢磨，精心设计教态也很重要当然包括体态语言，这点需要在每节课中都注意。老师平时应该多读书多学习，不断积累，不断推陈出新才能学得更新教得更好,最后，希望学校的练课听评课活动能够越办越好，也希望大家都能在活动中跟学生起快乐成长。作为名青年教师，我会更加虚心学习，钻研教学，努力工作，不断进步,年月日第篇青年教师展示课评课青年教师展示课评课年级数学。
5、时数按教育局规定，校级领导每学期听课不少于节，中层领导每学期听课不少于节，其他教师每学期听课不少于节。领导听课实行谈话交流制，要主动与教师交流，交流教学意见和建议，并检查教师的教案，指出教师教学中的优缺点，做到听课信息的及时反馈。特别是对青年教师的跟踪听课以及指导做到个及时及时听课及时评课及时整改。学校领导听课要认真做好听课记录，对教师的课堂教学备课情况教案知识讲解等方面做详细批语并根据对教师的教学情况的了解有权提出处理意见。我们要思考，如何优化课堂的提问，优化我们让学的设计，我们想让学环节要让学生学得有效率，老师你就要精心预设，要有具体的问题的引领，要有有价值的问题的发掘。在这样的基础之上，再把默读圈点批注勾画作为种解决这些问题的策略或者说是学习的流程与。
6、眼界，也使我收获了惊喜，但也发现了些小小的不尽兴是，部分老师时间驾驭的能力不够，变通性不强。我觉得公开课应该除了学习内容的严要求外，应该还有比较严格的时间全局观念。但却有多个老师超出规定的时间范围分钟，甚至有两位老师超时达到分钟和分钟，对下节课老师的上课，更会对自己的成绩带来定的负面影响。当然，老师的课前预设多是精彩的，无懈可击的，只是在课堂生成过程中，总会遇到许多不可预知的甚至是不可抗拒的因素，也许许多老师的拖课有着很无奈的原因，但作为全国性的优质课评比，事实却并不因为你的无奈而宽容。所以，老师要具备有定的远见性，在预设中为自己留足后路，在关键的时刻学会紧急刹车，学会自圆其说。是对学生的评价定要到位。这点很关键，无论学生回答的怎么样，老师都给予适时恰当的。
7、话概括努力的方向，那就是我们只有把学科特征和学习方式的变革完美和谐的统，我们才能真正的赋予学生的发展。全文完。学校青年教师练课听评课心得优秀范文学习培训心得体会材料。本次赛课中，在学本立场方面有个优点第，因为有了目标的大胆取舍和努力聚焦，留给学生持续展开言语活动时间和空间，有学习的时空。这是学本立场的先决条件，也是让学首先要让出来的。在这点上，评委组认为，沙坪坝区的课将相和做得比较好，在课堂上拿出了近十分钟的整块的时间让学生小组合作学习，而这十分钟，是因为有了对教学目标的刀砍斧削，而砍出来的让学的时间和空间。第，学本立场还体现在教师对学习过程展开的耐心，对学生学习参与度的关注，对小组合作品质的重视上，这是突显学本立场的具体表现。比如忠县的课临死前的严监生，。
8、次让学生经历言语实践的过程，尤其是第次关注小组学习并且与小组反馈。评委组认为小组合作的品质比较高。第，对学生言语活动的丰富性的追求值得肯定。让本次赛课在学习方式上显得丰富多元而灵动，比如说，言语实践活动中很多课都注意读写结合，让学生在课堂上过上动笔写的言语活动，江津的课马蜂与熊瞎子西师下涪陵的课威尼斯的小艇大足的课扁鹊治病奉节的课鱼游到了纸上彭水的课回忆鲁迅先生都做得比较好。其中做得最靓的是渝中的课扁鹊治病，抓住分句中理出的几个关键词，引导孩子从读到写做得比较靓的还有渝北的课桥，为小小说补充环境描写。再比如，让学生在课堂上过上讲故事的言语实践活动，万州的课普罗米修斯详细故事和创造性故事相结合的方法引领下，让学生们在课堂上讲故事，学生讲得兴趣盎然有滋有味。再。
9、食的不正当生产途径及危害性，呼吁大家与零食说再见，还校园以美洁第，要求学生不随意向家长要零花钱不带零花钱到学校不带零食进校园不在学校门口摊点买零食第，组织每个中队观看贫困山区学生的生活照片，给孩子们心灵的触动，要将零花钱花在恰当的地方，不再将钱浪费在零食上。第，组织学生互相监督，约束学生吃零食。此活动的开展，大大增强了学生的健康消费意识，孩子们吃零食乱扔垃圾的现象得到了明显改善，校园面貌焕然新，同时也使学生养成了勤俭节约讲文明讲卫生的好习惯。碑廓中心小学第篇学校领导及教师听评课制度学校领导及教师听评课制度领导干部的听评课制度，是学校教育教学中的重要环节，为了了解和掌握教学情况，构建完善科学的教学质量监控体系，保证教学质量不断提高，为此特制定本制度。领导听课。
10、法提供给学生，那学生学习的支架最重要的工具是兼顾着文本内容和形式整体入手贯穿全篇的重点问题，是基于学生的原有认知基础能引起学生认知冲突的问题设计。因此，精少实活的问题是激活课堂创新教学，真正让学生成为活动的主体的重要支架，对于问题设计策略的探索实际上就是对课堂教学最关键的技术问题的研究。第个不足，在让学中，教师难以处理好预设与生成的关系，自主的学与高水平的教之间的关系。我们说教学的本质是通过高质量的教来促进学生高水平的学，所以学本立场的让学，其实是对教师的教提出来更高的挑战。教，如何服务于学，如何推动学生学，这是我们面临的大难题。由于我们教师难以应对这种挑战，所以我们强调，我们知道让，但是在这次赛课当中，我们也明显的感觉到让不出来，不知道如何让。于是自主学。
11、组本次青年教师展示课有位老师做课，其中低年级段节，高年级段节。有计算课，有概念课，每节课都对我们都有启发作用，有许多值得我们学习和借鉴的思路和教法，也有值得我们分析和揣摩的技能和技巧。在听完课之后，我们教研组进行了思考与交流分析与总结。总结了这次青年教师展示课的两个特点，也提出了些想法和需要改进的建议。本次赛课中，在学本立场方面有个优点第，因为有了目标的大胆取舍和努力聚焦，留给学生持续展开言语活动时间和空间，有学习的时空。这是学本立场的先决条件，也是让学首先要让出来的。在这点上，评委组认为，沙坪坝区的课将相和做得比较好，在课堂上拿出了近十分钟的整块的时间让学生小组合作学习，而这十分钟，是因为有了对教学目标的刀砍斧削，而砍出来的让学的时间和空间。第，学本立场。
12、如北碚区的课送你片绿荫西师下，让孩子在内化语言的基础上，把课本中的语言转化为自己的语言，上台用自我介绍自荐的方式来过上言语生活。再比如课堂上的朗读也是种言语实践活动，渝北的课桥，在朗读上，老师着力下功夫万州的课跨越百年的美丽，在朗读上老师也特别强调还有江津的课马蜂和熊瞎子西师下，老师也想各种办法促进孩子的朗读，我们认为，这是教师对儿童学习语文的认知规律的追求。让学的课，学本立场的课堂，在很大程度上是将以前老师在课堂上要做的事要问的问题要化解为较为具体明晰的操作步骤，让学生在言语实践活动中去进行去完成去尝试。可以说学生课堂实践活动的充分，活动方式的丰富和多样，在活动中的收获是我们语文教师几乎全部教学艺术的集中体现。学本立场的凸显也有两个不足第个不足，由于缺少。
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