1、生产更加强烈的社会助长的作用从众行为的倾向。又称为遵从行为，是指人因受到群体的压力，而在知觉判断动作等方面做出的与众人趋于致的行为。从众行为是个体寻求的种试图解除自身与群体之间的冲突，以增强安全感手段。从众行为既有积极作用，也有消极作用。积极作用有利于改变个人的观点和行为，有利于提高。
2、运用符合思维目的和对象特点的思维方式，而且要培养学生分析综合比较抽象概括和具体化的能力。心理学试题解释下列概念心理现象定势成就动机人际关系二填空题四分图将领导行为的因素概括为两类。态度的改变包括与两个方面。引起动机的两种条件是和。影响人际关系的诸因素的基本规律是人际吸引的。三选择题以。
3、布奖励的物质和奖金的数额主要是为了提高人们对获奖的效价提高人们对获奖的公平感提高人们对获奖的期望值提高人们对获奖的自由度四问答题正确对待受挫折的人的方法是什么什么是能力举例并说明能力和知识的关系举例说明群体对个人的心理和行为会产生哪些重要影响促进心智技能形成的方法有哪些心理学试题答案。
4、的把握性很大,因此他对于那项任务的积极性会很高很低可能高可能低中等厂发放的笔奖金没有提高劳动生产率,但经取消,职工便怨声载道,生产效率大幅度下降,这说明这笔奖金是强化因素激励因素保健因素精神因素拿起筷子吃肉，放下筷子骂娘反映了工来社会个什么样的心理问题公平消费供需动机银行开展有奖储蓄。
5、们对获奖的公平感提高人们对获奖的期望值提高人们对获奖的自由度四问答题正确对待受挫折的人的方法是什么什么是能力举例并说明能力和知识的关系举例说明群体对个人的心理和行为会产生哪些重要影响促进心智技能形成的方法有哪些心理学试题答案名词解释心理现象科学练习基础上，所以，在心智技能的形成中要遵。
6、热情但急躁冲动，刚强但较粗暴为特征的人其气质属于胆汁质多血质粘液质抑郁制最早的气质学说是由希腊的哪位学者提出来的亚里士多德柏拉图苏格拉底希波克拉特人之初，性本善符合理论理论四分图理论理论管理系统论按照管理方格图理论认为只抓工作，不关心职工是型领导人型领导人型领导人型领导人人对完成项任。
7、动效率。从众行为的消极作用，容易使人出现人云亦云而埋没人的创造潜能，另外，容易产生小群体意识，作出随声附和的决策。促进心智技能形成的方法有哪些同操作技能的形成样，心智技能的形成也必须建立在有意识的科学练习基础上，所以，在心智技能的形成中要遵循练习的系列规律，此外还要注意如下几个方面建。
8、立良好的活动定向基础。心智技能的形成开始于对活动的定向，所以培养心智技能要以建立良好的活动定向为基础。注意培养学生良好的思维方法和思维品质。学生的心智技能是在解决各种课题或实践任务的过程中形成的。而要顺利地解决课题或实践任务，就必须具有良好的思维方法和思维品质。培养学生的思维方法和思。
9、提高人们对获奖的公平感提高人们对获奖的期望值提高人们对获奖的自由度忧者见之忧，喜者见之喜则是受个人的的影响激情心境应激情感对前怕狼,后怕虎,不能作出决定的人,应特别注意培养他的自学性果断性坚韧性自制性银行开展有奖储蓄，事先公布奖励的物质和奖金的数额主要是为了提高人们对获奖的效价提高人。
10、练习的系列规律，此外还要注意如下几个方面社会助长作用。客观存在是指由于群体其他成员在场，从而激发了个人的活动动机，提高了活动效率。比如，看足球比赛时周围拥有大量的观众，尤其是本群体成员在场时，唤起了运动员的竞争意识和被评价的意识，从而增加了活动力。般来说，具有外向型性格特征的人，较易。
11、,事先公布奖励的物质和奖金的数额主要是为了提高人们对获奖的效价提高人们对获奖的公平感提高人们对获奖的期望值提高人们对获奖的自由度忧者见之忧，喜者见之喜则是受个人的的影响激情心境应激情感对前怕狼,后怕虎,不能作出决定的人,应特别注意培养他的自学性果断性坚韧性自制性银行开展有奖储蓄，事先。
12、品质，应特别注意培养学生认真思考的习惯和思考的能力。学习中全面发展人的认知能力特别是思维能力。心智活动是人们借助内部言语在头脑中进行的认知活动，所以，培养人的良好的观察力记忆力，特别是思维能力是非常重要的。在学生运用心智技能解决问题的过程中，要特别注意培养学生良好的思维品质，使学生善。
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