1、的个性化行为，教师要善于引导学生从书面语言中获取信息，引导学生与文本对话，引导学生探究性创造性的感受理解评价鉴赏文本。二说教材花儿也会放风筝是首情趣盎然的儿童诗，作者用儿童的语气，描写了幅有趣的场面孩子们快乐的放风筝，花丛中同样的放飞着许多小小的风筝那就是同样快乐的只只“彩翅膀的蝴蝶和长尾巴的蜻蜓”。全诗以生动活泼的语言，通过孩子们风筝花蝴蝶蜻蜓，描绘出派生机盎然的“闹春图”，呈现出幅表现大自然和谐统，人和其他小生灵和睦相处其乐融融的美丽画面。根据新课改理念和班级学生实际我给这可确定了三个教学目标知识目标认识本课个生字，会写会用个生字。能力目标正确流利有感情的朗读背诵这首诗。情感目标理解课文内容，联系生活经验体验人与自然界中小生灵的密切和睦关系，进步增强热爱大自然，保护小。

2、合格产品。锚具进到现场后要进行外观检查，不得有裂纹伤痕锈蚀和尺寸超过允许偏差等现象，并要抽检锚具的强度和硬度，锚固力是否符合要求。经公司技术部门确认各项技术指标符合设计要求后，方可使用。在使用前应清除油污泥浆和锈蚀。所有从事预应力设备的操作人员经受过正确使用设备的严格训练，并使用千斤顶前要熟悉其性能，在使用中要精心操作和维护，做到持证上岗。对各种千斤顶压力表要做到使用前必须由计量单位进行标定编号后才允许使用，而且做到每张拉次或使用超过个月后，千斤顶压力表要重新由计量单位标定。挤压机使用前必须由计量单位进行进行标定编号，才允许使用，而且做到每张拉束后，千斤顶压力表要重新由计量单位标定。挤压机的挤压孔要经常用卡尺精确测量，防止挤压孔摩损过大使挤压孔不能很好锚固钢绞线，在张拉时。

3、用平缝，在模板转角处加设木嵌条或做成斜角，以防拆模时不损坏砼的棱角，盖梁底模施工时要注意定的抛高高度，并根据盖梁整体重量计算底肋木的断面和铺设间距，以确保底模的稳固性。立柱和防撞墙施工时，为了保证砼表面的光洁度和整体性，统采用定型组合钢模板，并由有生产经验和资格的厂家制作，在制作过程中要经常派专业人员前去监督和检查，制作完成后在厂家要对其垂直度平整度拼缝尺寸等进行综合验收，如有项不符合规范要求的要求厂家重新制作或整修，直至满足工程规范要求。第页不论是木模板还是钢模板，在安装前都要对其表面反昨涂刷脱模剂，填塞拼缝。模板安装或拼装后，要反复检查其尺寸标高垂直度，平面位置及相临板高差，并及时请现场监理复验，确保模板安装或拼装后底部不漏浆，整体稳固，不跑模变形。当盖梁的砼养护达到。

4、经验，拟采用自锚式的两倍初应力法。初应力倍初应力持前分钟锚固张拉时应以千斤顶吨位应力与张拉伸长量应变双控制，且以张拉吨位应力为主的施工控制原则，施工伸长量与设计值误差允许为，每端锚具的回缩量和滑丝量之和不得超过毫米，张拉顺序过程及回缩量应及时做好记录，以备参考，钢丝与钢绞线超张拉值不得大于。两端张拉时要分级逐步施加张拉力，当张拉时钢绞线伸长值超过允许偏差时应停止张拉查明原因，并采取措施加以调整，除进行分析和做孔道摩阻测定外，如允许则可使钢绞线再进行张拉直至伸长满足要求。张拉过程中发现滑丝时，应松开千斤顶更夹片，如仍旧产生滑丝，可认可第页钢绞线硬度太大，必须抽换钢绞线如发生断丝则要立即向设计单位和业主汇报，查明原因并进行合理的处理。另外张拉时还要有安全措施。。

5、启发质疑出示春天美景和小朋友放风筝的画面。让学生说说看了课题还能提出什么问题这样先创设情景，激发情境，让学生身临其境从课题入手，鼓励学生质疑，引起学生强烈的好奇心与求知欲，迅速进入最佳学习状态，整体探寻课文内容。二以读为主，人文合初读课文，整体感知初步感知课文，利用各种形式的朗读，把课文读正确流利。为深入学习理解课文内容铺路架桥。细读课文，主动探究用自己喜欢的方式继续读课文，交流讨论提出的问题，“学生是学习的主人，阅读是学生个性化的行为。”只有让学生在积极主动的思维和情感活动中，才能加深对课文的理解。研读课文，共享成果细读第小节，感受快乐。在学生探究问题的过程中，适时引导学生有感情地品读诗句，用心体会感悟，是引导学生深入理解课文，把握课文中心的极好方法。精读小节，展开想象。

6、生钢绞滑脱。同时也要经常检查挤压成型后，挤压头外径尺寸。圆波纹管和扁波纹管的布置要严格按照图纸施工定位，用铅丝绑扎成第页形后要求圆滑顺直，不得扭曲，保证接头套管长度在厘米以上，外面用双层胶布密封，以免脱节漏浆。为避免错号，事先在波纹管两头编上编号。孔道材料必须有定的强度，管壁应严密不易变形，安装位置应准确，管节连接平顺，孔道锚固端的预埋钢板应垂直于孔道中心线，预留的孔道，应根据需要设置压浆孔及排气孔。钢绞线下料前要经过正确计算，防止过长或过短而造成浪费，为施工方便，根据本公司施工经验，在浇筑砼前先把钢绞线根根地穿到波纹管内，两头用彩色带缠密封死，以杜绝砼浆入内。浇筑过程中和完毕后还要派技术人员设法检查管内是否畅通。盖梁和空心板梁的后张法张拉工艺结合设计图纸和我公司以往张拉。

7、灵的意识。教学重点正确流利有感情的朗读这首诗，理解课文内容。教学难点联系生活经验体验人与自然界中小生灵的密切和睦关系，进步增强热爱大自然，保护小生灵的意识。三说教法学法依据学生年龄特点，在课堂教学上采用多媒体图片，让学生感受大自然的美丽和谐统，采用多种形式的朗读，然学生感受诗歌中的语言美。四教学流程抓住课题，启发质疑出示春天美景和小朋友放风筝的画面。让学生说说看了课题还能提出什么问题这样先创设情景，激发情境，让学生身临扎牢固成型，整体偏差都不得超过规范要求。承台钢筋的上下层网片之间还应设立架立钢筋。立柱空心板梁等钢筋绑扎时应特别要注意焊接接头数在同截面不大于，并要第页求焊缝饱满，单面焊长度不小于当钢筋直径大于毫米进行连接时，应优先采用对焊。立柱不高的插筋尽量次到位，以避免。

8、焊接。对于桥空心板梁骨架钢筋的弯配应先在坚固的予制场地上放出大样，按照大样焊接完毕后，再抬吊到箱梁骨架放置的地方再进行固定绑扎。预制的钢筋骨架，必须有足够的刚度和稳定性，以便在运输吊装浇筑混凝土时不致松散移位变形。钢筋骨架的安装，应保障位置准确，为保证钢筋保护层的厚度，在钢筋与模板之间应设垫块，垫块与钢筋扎紧，并互相错开。在浇筑混凝土之前，项目部应对已安好的钢筋及预埋件更进行检查，得到项目监理批准后，才能浇筑混凝土。电焊工对焊工等特殊工种必须持证上岗，无上岗证者，律不允许施焊。予应力筋工序的施工方案和技术措施本工程的予应力体系主要分布在盖梁和予应力空心板梁，其中予应力空心板梁的先张法予应力筋采用的高强度低松弛予应力钢绞线，标准，标准强度，。盖梁后张法予应力钢绞线采用。

9、切和睦关系，进步增强热爱大自然，保护小生灵的意识。教学重点正确流利有感情的朗读这首诗，理解课文内容。教学难点联系生活经验体验人与自然界中小生灵的密切和睦关系，进步增强热爱大自然，保护小生灵的意识。三说教法学法依据学生年龄特点，在课堂教学上采用多媒体图片，让学生感受大自然的美丽和谐统，采用多种形式的朗读，然学生感受诗歌中的语言美。四教学流程抓住课题，启发质疑出示春天美景和小朋友放风筝的画面。让学生说说看了课题还能提出什么问题这样先创设情景，激发情境，让学生身临其境从课题入手，和睦关系，进步增强热爱大自然，保护小生灵的意识。三说教法学法依据学生年龄特点，在课堂教学上采用多媒体图片，让学生感受大自然的美丽和谐统，采用多种形式的朗读，然学生感受诗歌中的语言美。四教学流程抓住课题，。

10、阅读想象是种重要的思维方式。在语文阅读教学中，为学生创设思维想像的空间，让孩子联系自己的生活经验，大胆想像，有助于提炼学生的情感，提高学生的阅读想象水平和阅读质量。四培养语感，积淀情感指导学生入情入境地诵读，使学生真正进入到课文所营造的意境中而老师带头背诵，则会产生极大的促进作用，有助于学生进步感悟语言，积累语言，有助于学生语言和情感的积淀。五拓展延伸放手让学生写心中所思，可以深化学生对文本语言文字的理解，提高阅读质量，同时为学生创造与文本再次“亲近”和倾诉心里话的机会。花儿也会放风筝说课稿花儿也会放风筝是北师大版义务教育课程标准试验教科书小学语文第六册第四单元的课文，下面我从四个方面对本单元进行说课设计理念语文课程标准指出阅读教学是学生教师文本之间的对话的过程，阅读是学。

11、张拉过程，禁止有人站在千斤顶的后面或靠近作用线的前面，千斤顶的操作伸长度量测和有关操作必须以保证安全的方式和安全的位置上进行。压浆是防止钢绞线锈蚀和使钢束与梁形成整体的重要措施因此压浆要求密实和饱满，不允许产生空隙。所有压浆用水泥必须符合技术要求，且要做厘米立方体试块三组作强度试验，般水泥浆强度要满足天强度不低于。压浆程序必须由下往上逐根压注，而且要次压完，如发生故障时又难以修复时，应立即用高压水把所压入孔道中的水泥浆冲洗干净后重新压浆，压浆必须在予应力张拉完毕小时之内完成。模板工序的施工方案和技术措施为便于模板搬运和周转使用，般工程部位均采用组合九夹木模板，肋木为厘米厘米断面的方木，并采用钢管纵横向围令加对拉螺杆锚固，间距根据实际需要设置在米米之间。模板拼缝。

12、强度低松弛预应力钢绞线，技术标准，标准强度，，控制张拉应力,每根予应力钢束张拉力为。千斤顶型号选用圆波纹管内径,板梁的千斤顶型号为，扁波纹管内径为。予应力钢材进场后承包人应分批验收。验收时，应检验产品质量证明第页书包装方法标志是否齐全正确。对钢绞线应逐卷验收，每卷钢绞线重量小于或等于吨，否则为吨作为批。试样可在每卷批钢绞线的两头各取件，旦发现钢丝接头应废弃，并重新取样。每件试样外观检查合格后，进行力学性能检测，力学性能应符合美国规定，如有件试样不符合力学性能，应在同卷批中补充两个试样重新检验，任意个试样不合格均可判该卷批钢绞线不合格。所有锚具都必须有出厂合格证和质量证明书，可根据订货合同每批供货量中抽验不小于三个，其中有个不合格，要加倍抽验，如仍有个不合格，则该批为。

参考资料：

[1]小年习俗学习PPT（课件版） 编号174（第24页，发表于2022-06-24 19:35）

[2]小年习俗学习PPT（课件版） 编号222（第24页，发表于2022-06-24 19:35）

[3]小年习俗学习PPT（课件版） 编号210（第24页，发表于2022-06-24 19:35）

[4]小年习俗学习PPT（课件版） 编号92（第24页，发表于2022-06-24 19:35）

[5]小年习俗学习PPT（课件版） 编号244（第24页，发表于2022-06-24 19:35）

[6]小年夜优选课件PPT（24页版） 编号252（第24页，发表于2022-06-24 19:35）

[7]小年夜优选课件PPT（24页版） 编号170（第24页，发表于2022-06-24 19:35）

[8]小年夜优选课件PPT（24页版） 编号124（第24页，发表于2022-06-24 19:35）

[9]小年夜优选课件PPT（24页版） 编号216（第24页，发表于2022-06-24 19:35）

[10]小年夜优选课件PPT（24页版） 编号142（第24页，发表于2022-06-24 19:35）

[11]小年夜优选课件PPT（24页版） 编号128（第24页，发表于2022-06-24 19:35）

[12]小年夜优选课件PPT（24页版） 编号242（第24页，发表于2022-06-24 19:35）

[13]小年夜优选课件PPT（24页版） 编号78（第24页，发表于2022-06-24 19:35）

[14]小年夜优选课件PPT（24页版） 编号238（第24页，发表于2022-06-24 19:35）

[15]小年夜优选课件PPT（24页版） 编号88（第24页，发表于2022-06-24 19:35）

[16]坚持四高聚力做一名合格的新时代基层党员干部PPT（33页含内容） 编号158（第33页，发表于2022-06-24 19:35）

[17]坚持四高聚力做一名合格的新时代基层党员干部PPT（33页含内容） 编号238（第33页，发表于2022-06-24 19:35）

[18]坚持四高聚力做一名合格的新时代基层党员干部PPT（33页含内容） 编号124（第33页，发表于2022-06-24 19:35）

[19]坚持四高聚力做一名合格的新时代基层党员干部PPT（33页含内容） 编号164（第33页，发表于2022-06-24 19:35）

[20]坚持四高聚力做一名合格的新时代基层党员干部PPT（33页含内容） 编号144（第33页，发表于2022-06-24 19:35）